Возможности уточнения интерпретации по профилям социального интеллекта
В исследованиях автора была проведена факторизация (по методу главных компонент) результатов теста социального интеллекта, а также результатов других методик, измеряющих различные составляющие коммуникативных способностей и особенности Я-концепции. Выявленные факторы включают определенные профили социального интеллекта и соответствующие им особенности коммуникативных способностей и Я-концепции.
Полученная информация позволяет сделать определенные выводы, позволяющие в некоторой степени уточнить и дифференцировать интерпретацию результатов методики исследования социального интеллекта.
1. Если в профиле социального интеллекта доминируют по стандартным баллам субтесты № 2 и 3, то обследуемому, как правило, присущи контактность, стремление проявлять теплоту и дружелюбие в общении, развитая эмпатия и социально-перцептивные способности, восприимчивость к обратной связи.
2. Доминирование субтестов № 3 и 4 прежде всего связано с хорошим пониманием нормативов различных социальных ролей и ориентацией обследуемого на ролевое поведение, профессиональную самореализацию.
3. Доминирование субтестов № 3 и 4 при высоком уровне композитной оценки часто связано с ориентацией личности на духовные ценности.
4. Доминирование субтестов № 1 и 2 часто сопровождается преобладанием интровертированности личности над экстравертированностью. Таким образом, очевидно, что не только контактные экстравертированные люди могут обладать высоким социальным интеллектом, но и интровертированная установка может сопровождаться развитыми способностями прогнозировать последствия поведения и понимать невербальный язык общения.
|
|
|
5. Высокие оценки по всем субтестам (гармоничный профиль), как правило, свойственны людям с высоким уровнем самосознания, эмоционально стабильным, волевым, стеничным, активным в деятельности и коммуникации. Следует отметить, что с возрастом, по мере достижения личностной зрелости, происходит гармонизация структуры социального интеллекта, выравнивание способностей к познанию поведения по уровневым характеристикам. При этом ведущими являются способности к расшифровке невербальной экспрессии и пониманию структуры и логики развития межличностных коммуникаций (субтесты № 2 и 4). Таким образом, структура социального интеллекта позволяет судить о личностной зрелости обследуемого.
Примечание.Во всех перечисленных пунктах подразумевается, что стандартная оценка по указанным субтестам не ниже 3 баллов.
В заключение раздела об интерпретации данных хотелось бы добавить, что "в основе социального интеллекта лежит не просто владение языком или другими кодами общения, а особенности индивида в целом, в триединстве его мыслей, чувств и действий, разворачивающихся в конкретном социальном контексте". Имея общую структурную базу и с когнитивным развитием, и с основами нравственности, социальный интеллект представляет собой относительно независимую интегральную способность.
|
|
|
Таблица 1
Средние значения оценок по отдельным субтестам и тесту в целом (российская адаптация теста)
| Субтесты | Характеристики выборки | |||
| Преподаватели лицеев, высшее образование, средний возраст – 44 года, n = 86 | Студенты педуниверситета (математический, исторический, индустриально-педагогический факультеты), средний возраст – 19 лет, n = 124 | |||
| M | S.D. | M | S.D. | |
| «Истории с завершением» | 7,28 | 1,94 | 9,0 | 2,13 |
| «Группы экспрессии» | 7,83 | 2,29 | 8,47 | 2,5 |
| «Вербальная экспрессия» | 8,47 | 1,73 | 8,85 | 2,49 |
| «Истории с дополнением» | 6,61 | 2,32 | 6,79 | 1,9 |
| Композитная оценка | 30,11 | 5,85 | 33,32 | 5,25 |
Таблица 2
Нормативные таблицы для определения стандартных значений по отдельным субтестам и тесту в целом (российская адаптация теста, для возрастной группы 18 – 55 лет)
| Стандартные значения | Субтесты | Композитная оценка
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||