Этапы формирования компетенций

Виды учебной деятельности

Объем, в академических часах

по заочной форме обучения

4

10

-

-

2

119

144

Разделы и

темы

Содержание (дидактические единицы)

Учебные занятия

№ п/п

Наименование

заочная

форма

заочная форма с применением ЭО и ДОТ

2

1

Теоретические основы групповой психотерапии

1.1

Определение групповой

психотерапии. Предмет и задачи.

Организационно-процедурные вопросы курса, общая характеристика его целей и задач. Теория и специфика обучения практике психотерапии, этические и деонтологические основы работы.

1.2

Групповая психотерапия как психотехническая система

Теоретическое обоснование групповой психотерапии как опыта реальной практической жизнедеятельности. Психотехническая система. Психологическая природа связи между психотехническими действиями и эффектами психотерапии.

Основные подходы в психотерапии (психодинамический, гуманистический, когнитивно-бихевиоральный) и история развития форм групповой психотерапии в каждом из этих направлений.

Критерии анализа эффектов и эффективности психотерапии. Преимущества групповой формы работы.

1.3

Стратегии групповой терапии

Виды групп (открытые, закрытые). Критерии отбора в группы. Показания и противопоказания включения в группу.

Понятие однородности и аффективной толерантности. Групповые нормы и правила.

Члены групп, их цели и роли. Распределение ролей в группе. Этапы развития группы, специфика психотерапевтических интервенций. Руководство группой. Основные стили руководства: авторитарный, демократический, попустительский.

2

Модели групп в психотерапии

2.1

Т-группы

История и развитие Т-групп. Ценностные установки, лежащие в основе работы Т-групп. Основные понятия. Самопрезентация, обратная связь, экспериментирование.

Основные процедуры. Поведение руководителя. Коммуникативные навыки: описывание поведения, передача чувств, активное слушание, конфронтация.

Сфера применения Т-групп.

2.2

Группы встреч

История и развития групп встреч. Основные понятия: самораскрытие, самосознание, ответственность, внимание к чувствам, принцип «здесь и теперь».

Основные процедуры: установление контакта, создание доверительной обстановки, изучение конфликтов, изучение сопротивления, сочувствие и поддержка.

Разнообразие групп встреч.

2.3

Гештальт-группы

История и развитие гештальт-групп. Основные понятия: фигура и фон, осознание и сосредоточенность на настоящем, полярности, защитные функции, зрелость.

Основные процедуры: развитие осознания, интеграция полярностей, концентрация внимания на чувствах, анализ сновидений и фантазий, принятие ответственности, преодоление сопротивления.

3.

Формы работы в группах

3.1

Психодрама

История и развитие психодрамы. Основные понятия: ролевая игра, спонтанность, теле, катарсис, инсайт.

Функциональные роли в психодраме: режиссер, протагонист, вспомогательное «Я», зрители. Фазы психодрамы: разминка, психодраматическое действие, заключительное обсуждение (интеграция).

Методики, используемые в процессе психодраматического действия. Монолог. Двойник (второе Я). Обмен ролями. Зеркало.

3.2

Группы телесной психотерапии

История и развитие групп телесной психотерапии. Основные понятия: энергия, мышечная броня, заземление.

Основные процедуры: дыхание, напряженные позы и оценка физического состояния, двигательные упражнения, физические контакты.

Методы телесной психотерапии: метод Фельденкрайса, метод Александера, структурная интеграция, первичная терапия.

3.3

Танцевальная терапия

История и развитие танцевальной терапии.

Основные цели: развитие осознания собственного тела, создание позитивного образа тела, развитие навыков общения, исследование чувств, приобретение группового опыта. Взаимосвязь между движениями и разумом.

Роль терапевта: партнер по танцам, распорядитель, катализатор. Анализ движений. Психодинамические подходы в работе с группами танцевальной терапии.

3.4

Арт-терапия

История и развитие арт-терапии. Основные понятия: спонтанность, сублимация, катарсис.

Формы терапии искусством. Базовые положения, направления (психодинамическая, гуманистическая, гештальториентированная, экзистенциональная арт-терапия).

Показания для проведения арт-терапии

3.5

Темоцентрированное взаимодействие

История и развитие групп темоцентрированного взаимодействия.

Основные понятия: проживание-научение, перенос и контрперенос, тема, динамический баланс.

Основные процедуры: постулаты, правила общения, начало работы в группе, руководитель как блюститель метода.

3.6

Трансактный анализ

История и развитие трансактного анализа.

Основные понятия: состояния эго, трансакции, игры, сценарии.

Основные процедуры: контракты; защита; дозволение и дееспособность; анализ состояний эго трансакций и игр; анализ сценариев и работа по их переориентации.

3.7

Группы тренинга умений

История и развитие групп тренинга умений.

Основные понятия: учебная модель, постановка цели, измерение и оценка.

Основные процедуры: оценка уверенности в себе, репетиция уверенного поведения, релаксационный тренинг, когнитивное реконструирование, домашняя работа, дополнительные методики

Компетенция

Этапы формирования

ПК-11

Типовые контрольные задания

- Предмет, цели и задачи групповой психотерапии;

- Теория и специфика обучения практике психотерапии;

- Этические и деонтологические основы работы психотерапевта, осуществляющего групповую работу;

- Теоретическое обоснование групповой психотерапии как опыта реальной практической жизнедеятельности;

- Психотехническая система;

- Психодинамический подход в психотерапии;

- Гуманистический подход в психотерапии;

- Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии;

- История развития форм групповой психотерапии в основных направлениях;

- Преимущества групповой формы работы;

- Виды групп;

- Критерии отбора в группы;

- Показания и противопоказания включения в группу;

- Понятие однородности и аффективной толерантности в групповой психотерапии;

- Групповые нормы и правила;

- Члены групп, их цели и роли;

- Распределение ролей в группе;

- Этапы развития группы, специфика психотерапевтических интервенций;

- Структура группы;

- Свойства группы;

- Терапевтические факторы групповой работы;

- Руководство группой. Основные стили руководства;

- История и развитие Т-групп;

- Ценностные установки, лежащие в основе работы Т-групп;

- Основные понятия Т-групп;

- Основные процедуры Т-групп;

- Сфера применения Т-групп;

- История и развитие групп встреч;

- Основные понятия групп встреч;

- Основные процедуры групп встреч;

- Разнообразие групп встреч;

- История и развитие гештальт-групп;

- Основные понятия гештальт-групп;

- Основные процедуры гештальт-групп;

- История и развитие психодрамы;

- Основные понятия психодрамы;

- Функциональные роли в психодраме;

- Фазы психодрамы;

- Методики, используемые в процессе психодраматического действия;

- История и развитие групп телесной психотерапии;

- Основные процедуры телесной психотерапии;

- Методы телесной психотерапии;

- История и развитие танцевальной психотерапии;

- Основные цели танцевальной психотерапии;

- Роль терапевта в процессе танцевальной психотерапии;

- История и развитие арт-терапии;

- Формы терапии искусством;

- Основные понятия арт-терапии;

- Показания для проведения арт-терапии;

- История и развитие групп темоцентрированного взаимодействия;

- Основные понятия групп темоцентрированного взаимодействия;

- Основные процедуры групп темоцентрированного взаимодействия;

- История и развитие трансактного анализа;

- Основные понятия трансактного анализа;

- Основные процедуры, используемые в трансактном анализе;

- История и развитие групп тренинга умений;

- Основные понятия групп тренинга умений;

- Специфика позиции и деятельности психотерапевта в психодинамическом, поведенческом и феноменологическом подходах;

- Определение, цели и задачи групповой психотерапии. Фазы развития психотерапевтической группы;

- Факторы лечебного действия групповой психотерапии (И. Ялом);

- Психотерапевтическая группа: определение, количество участников, частота и длительность занятий, гомогенность – гетерогенность и другие характеристики;

- Основные характеристики групповой динамики в групповой психотерапии;

- Этические проблемы использования групповых техник (Кори Дж.);

- Требования к личности и профессиональной компетентности психотерапевта;

- Сопротивление в психотерапии: определение, формы проявления, направления. Подходы к преодолению сопротивления клиентов;

- Психотерапевтические возможности, цели, задачи, основные понятия и методы адлерианской терапии (А. Адлер) и терапии объектных отношений (М. Кляйн);

- Психотерапевтические возможности, цели, задачи, основные понятия телесно-ориентированной психотерапии;

- Специфика использования в психотерапии концепции мышечной брони и «семи кругов» В. Райха и типологии характера А. Лоуэна;

- Основные процедуры телесно-ориентированной психотерапии;

- Специфика метода Фельденкрайса. Особенности рольфинга (структурной интеграции);

- Психотерапевтические возможности, цели, задачи трансактного анализа Э. Берна. Понятие об эго-состояниях и трансакциях;

- Основные техники трансактной психотерапии;

- Психотерапевтические возможности, цели, задачи, основные понятия поведенческой психотерапии;

- Т - группы как форма проведения поведенческой терапии: определение, цели, задачи, основные понятия, процедуры и методы Т-групп;

- Психотерапевтические возможности, цели, задачи, основные понятия гештальт-терапии Ф. Перлза;

- Базовые принципы гештальттерапии (Гринуолд А. Дж.);

- Основные процедуры и методы гештальт-терапии;

- Психотерапевтические возможности, цели, задачи арт-терапии. Особенности применения психотерапии творческим самовыражением (Захаров А. И.);

- Психотерапевтические возможности, цели, задачи, основные понятия психодрамы Я. Морено;

- Основные (базовые) техники психодрамы;

- Нейролингвистическое программирование: источники возникновения, основные цели, задачи и понятия. Характеристика вербальных и невербальных «ключей доступа» к внутреннему миру клиента;

- Этапы проведения НЛП-терапии;

- Основные техники НЛП;

- Групповые формы обучения социально-психологическим навыкам (социо-тренинги).

Мы поможем в написании ваших работ!