Экономические категории как профессиональный язык экономиста. Система категорий и ее развитие. Идея экономического закона. Закон и закономерность.
Категории – спец термины, кот можно рассм как: 1)рез-ат теоретического анализа 2)теоретич выражение иссл объекта 3)»имя».
Эк кат-широкое понятие, где отображаются общие и главные св-ва, связи, признаки эконом действительности. Этапы: 1) живое созерцание – закрепление в сознании воспринимаемых явлений в широком понятии 2)обстрактное мышление – введение узких понятий 3)движение от теории к практике-конкретизированные категории.
История: кат не явл вечные, т.к. в исчезновении отношении или изменения хар-ки катег меняется или исчез.
Идея эк закона. Отыскивает объективные законы в хаосе. Это повторяющаяся, необходимая связь и взаимосвязь явлений и процессов эк жизни, закон=сущность.
Законы: 1.объективны, не зависят от желания людей, но действуют в их обществе 2.проявл как тенденция 3.имеет механизм действия 4.имеет исторический хар-р.Чем выше ур развития эк науки-тем больше категорий и более точными становятся эк законы. Эк законы: 1. Воспроизводственная система – в зависимости от вида (пр-во, обмен, потребление) 2. Стадийные: 1)всеобщие – постоянные до тех пор пока общ-во существует 2)общие-смежные стадии общ развития 3. специфические-только на одна стадия.
Возникновение и развитие мировой экономической мысли. Основные научные школы и современные направления развития экономической теории.
Осн научн шк: 1)меркантилизм – вопросы природы денег, капитал, торговая прибыль и богатство страны, заложили основы торг баланса, в РБ в основном обращали взор к сфере пр-ва. В ВКЛ образовалась естественная школа, которая ориентировалась на развитии производительных сил и повышении благосостояния населения страны, появился демократизм, было нужно избирать короля 2)классическая шк политической политэкономии – англ и франц впервые применили теорию в сфере пр-ва, выдвинули закон и систему эк взглядов, выступали за свободу предпринимательства и свободную конкуренцию, обосновывали ограниченное вмешательство гос-ва в экономику и изучали природу доходов, конкуренцию, денежное обращение В РБ была связь с европейским эк пространством, особенно с французскими физиократами, симпотизировала мысль английской клдассической школе, поддерживали связь с физиократами французскими. Произошло размежевание т.к. обострились противоречия капиталистического пр-ва пролетарской и либеральной политической экономии, мировая мысль разделилась на: социально-экономическое и функциональное направление. В этот период в основном основалась вся теория.
|
|
|
Современные шк: 1)неоклассическая – за невмешательство гос-ва в эк сис-му, но признали возможным вмешательство путем кредитно-денежных методов , 1 из видов – монетаризм, считают что нужно 4-5% увеличить денежной массы в обращении 2)кейсианство –считают необходимым регулировать эк гос-вом 3)социально-институциональное направление – считают что эк развив под воздействием эк (монополия, конкур, собственность) и неэк (обычаи, норм поведения людей, инстинкты) факторов., вместо законов изучали социальные, правовые, этические процессы, их влияние на эк отношения, выдвинули теории доиндустриального, инд, постинд общ-ва 4)неоклассический синтез – теория кейсианство и неокласс. Современная эк мысль в РБ: в основном развитие в советском периоде, проводились эксперименты, но в советский период проведение исследований было рискованно, ограничили доступ к работам западноевропейских экономистов. Подъем был связан с проведением эк реформы Косыгина, до 90-х гг исследуются проблемы эфф капитальных вложений, научной организации труда, что сопровождалось исследованием производственных отношений, привлечения наемного персонала, разработкой моделей хоз расчета. Развитие получила история эк учений – заключительный раздел эк теории.
|
|
|
Период трансформации: развитие в 90-е гг связано с реформированием административно-командной экономики, в центре были вопросы о становлении нац денежно-кредитной сис-мы, обеспечения эк безопасности страны и формирования белорусской эк модели.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!