III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Nbsp; МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и международных отношений УТВЕРЖДАЮ Руководитель образовательной программы ____________ /_________________/ (подпись) (Ф.И.О.) «_____»_______________20____ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ АРХЕОЛОГИЯ ЮГА РОССИИ (наименование дисциплины) Направление подготовки/специальность: 46.04.01 История Направленность (профиль) программы: АРХЕОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА Без профиля Уровень образования: магистратура Форма обучения: очная Ростов-на-Дону, 2017 Программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки ______________________________________, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____» _____________ 20_____ г. № _____ Составитель: ______________________ доцент, к.и.н. Ильяшенко С.М. подпись ФИО «____» _____________ 20_____ г. Программа одобрена на заседании кафедры ____________________________________ «____» _____________ 20_____ г., протокол № _____ Заведующий кафедрой: ______________________ профессор, д.и.н. Кияшко А.В. подпись ФИО «____» _____________ 20_____ г.
|
|
|
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины (модуля): реконструкция культурно-исторических процессов на юге России в эпохи камня, палеометалла, раннего железного века и средневековья, выявление механизмов культурогенеза и систем жизнеобеспечения, а также обобщение обширного фактологического материала, особенно в ходе исследований последних лет. Курс призван дать магистрантам знания по истории формирования научных концепций каменного, меднокаменного, бронзового, раннего железного веков и средневековья, сформировать представление об опережающем характере развития в эти эпохи на юге России по сравнению с соседними территориями, вскрыть причины данного явления.
Важным элементом курса является археолого-краеведческая составляющая, призванная познакомить магистрантов с важнейшими памятниками от каменного века до эпохи средневековья на юге России (стоянками, стойбищами, охотничьими лагерями, одно- и многослойными поселениями, городищами, крепостями, грунтовыми и курганными могильниками, святилищами, мастерскими, производственными местами, петроглифами, кладами и отдельными находками, остатками кораблекрушений и т.д.), со спецификой методики их выявления и исследования.
|
|
|
Задачи:
– дать обзор современного состояния терминологической базы дисциплины (палеолит, мезолит, неолит, энеолит, палеометалл, ранний железный век, культурогенез и т.д.);
– рассмотреть историографическую канву основных теоретико-методологических аспектов дисциплины в зависимости от динамики источниковедческого процесса;
– произвести анализ природно-географического и культурно-исторического контекста развития населения территории юга России в каменном веке и в эпохи палеометалла, античности и средневековья;
– сформулировать проблематику дисциплины, которая имеет сквозной характер для рассматриваемых эпох: региональную специфику орудийной деятельности, эволюцию систем жизнеобеспечения, погребальных обрядов, искусства и т.д.;
– сформировать целостное представление о результатах археологических исследований памятников от каменного века до эпохи средневековья на юге России в целом и на Нижнем Дону в частности, сделав акцент на открытиях последних десятилетий;
– познакомить магистрантов с исследованием наиболее ярких археологических объектов юга России, дать представления об особенностях методики их выявления и исследования;
|
|
|
– показать историко-краеведческую значимость изучения памятников рассматриваемых эпох, образовательное и воспитательно-патриотическое значение этих работ.
II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО
2.1. Учебная дисциплина (модуль) Археология Юга России относится к циклу базовых дисциплин профессионального цикла (Б1.Б.2.1.)
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Археология, История первобытного общества и древнего мира, История мировой культуры,
Знания:
- истории, теории и методологии дисциплин, связанных с изучением материальных свидетельств прошлого;
- специфики вещественных источников во всем их многообразии;
- периодизацию и основные термины археологии;
- современных методов археологических исследований;
- основных методологические концепции, применяемые в археологии;
- особенностей археологических реконструкций прошлого.
Умения:
- определять взаимосвязь и специфику археологии в соотношении с историей и другими гуманитарными и естественно-научными дисциплинами;
|
|
|
- извлекать из вещественных источников содержащуюся в них информацию о прошлом человеческого общества;
- дополнять исторические сведения о прошлом, данными об облике и тенденциях развития материальной культуры в условиях современного общества;
Навыки:
- обладать представлениями об особенностях, возможностях и границах информативности источниковой базы относимой к памятникам материальной культуры;
- владеть основами методики самостоятельной работы с материалами формированию и функционированию системы охраны культурного наследия (познавательного, аналитического источниковедческого и историографического характера).
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
Дисциплина «Археология юга России» существенно дополняет имеющийся общий курс «Археология», дает конкретное представление о специфике региональной археологии, существенно расширяет знания об археологических памятниках самого насыщенного древностями региона России, его роли как своего рода контактной зоны с древностями Средиземноморья и Ближнего Востока, позволяет углубить ретроспективу южнорусского археологического наследия до самых ранних этапов каменного века.
В дальнейшем этот курс поможет при работе практически по всем курсам гуманитарного, социального и профессионального цикла по специальности «Археология» в силу своей краеведческой специфики – детального изучения древних объектов региона, доступных не только по отчетам о раскопках и материалам публикаций, но и по музейным фондам, и даже, в ряде случаев, сохранившимися в натуральном виде, либо в музеефицированном состоянии.
Материалы курса будут востребованы для изучения предусмотренных учебным планом последующих дисциплин, связанных с изучением различных исторических эпох и археологических культур.
III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности): (указывается шифр и формулировка компетенций).
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных c планируемыми результатами освоения образовательной программы:
| Шифр и формулировка компетенций (результаты освоения ОП) | Элементы компетенций, формируемые дисциплиной | |
| Профессиональные компетенции (ПК) | ||
| ПК-3 Способность к владению современными методологическими принципами и методическими приемами исторического исследования
| Знать: – историю становления и современную практику археологии как части общего исторического знания; – современную методики проведения археологических раскопок и наблюдений на различных типах территорий; – технологию и приемы практической археологической деятельности | |
| Уметь: – анализировать различные виды археологических источников; применять современные концепции и инструментарий археологии в практической работе с объектами культурного наследия | ||
| Владеть: – понятийным аппаратом археологии и смежных дисциплин; – основными технологиями и приемами практической археологической деятельности | ||
| ПК-7 Способность анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей
| Знать: - роль археологии в изучении прошлого человечества; | |
| Уметь: - научного анализа археологических и письменных источников в рамках реконструкции социально-политических и культурных процессов в изучаемом регионе в древности и средневековье; | ||
| Владеть: - умение интегрировать археологическую составляющую истории региона (Северное Причерноморье, Предкавказье, Нижнее Подонье, Нижнее Поволжье) в общемировую и евразийскую историю. | ||
| ПК-13 Способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений | Знать: - принципов документирования использования и охраны памятников истории и культуры | |
| Уметь: - использовать на практике основы действующего законодательства в сфере сохранения исторического наследия | ||
| Владеть: -методики разработки проектной документации, оценки и контроля деятельности владельцев объектов культурного и природного наследия | ||
| ПК-14 Способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||