Критерии оценки итогов практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогической, научно-исследовательской)



Критерии оценки Оценка
Полное знание и понимание теоретического и практического содержания курса, без пробелов; сформированность необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; высокий уровень мотивации к обучению. отлично
Знание и понимание теоретического практического содержания курса с незначительными пробелами; сформированность необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, хорошее качество выполнения учебных заданий; достаточный уровень мотивации к обучению. хорошо
Знание и понимание теоретического практического содержания курса с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения учебных заданий; низкий уровень мотивации к обучению. удовлетворительно
Слабое понимание теоретического практического содержания курса; несформированность практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения учебных заданий; низкий уровень мотивации к обучению. Крайний случай – не приступал (не прибыл) к месту прохождения практики. неудовлетворительно

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Основная литература

(печатные и электронные издания)

1. Горелов, Н.А. Методология научных исследований : учебник для бакалавриата и магистратуры / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов ; Санкт-Петербургский государственный экономический университет. – М.: Юрайт, 2016. – 290 с.

2. Гущин Ю. В. Интерактивные методы обучения в высшей школе//Психологический журнал № 2, с. 1-18, 2012.[Электронныйресурс]. –Режим доступа:http://fgosvo.ru/uploadfiles/mnenie%20%20expertov/2012n2a1.pdf

3. Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего обра-зования: Учебное пособие / Шехонин А.А., Тарлыков В.А., Клещева И.В. и др. –СПб.: НИУ ИТМО, 2014. –98 с.[Электронныйресурс]. –Режим доступа:http://window.edu.ru/resource/483/80483/files/itmo1571.pdf

4. Мокий, М.С. Методология научных исследований : учебник для магистров / М. С. Мокий, А. Л. Никифоров, В. С. Мокий ; под ред. М. С. Мокия; Государственный университет управления. – М.: Юрайт, 2016. – 255 с.

5. Овчаров, А. О.Методология научного исследования : учебник / А. О. Овчаров, Т. Н. ОвчароваМосква : Инфра-М, 2015. – 304 с.

6. Розанова, Н.М. Научно-исследовательская работа студента : учебно-практическое пособие / Н. М. Розанова. –Москва :КноРус, 2016. – 255 с.

7. Скворцова С.В. Методы обучения креативной деятельности в педагогике Великобритании [Электронный ресурс]: монография/ Скворцова С.В. – Электрон.текстовые данные. – Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, 2014. –119 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/59166.html. – ЭБС «IPRbooks»

8. Штроо, В.А. Методы активного социально-психологического обучения : учебник и практикум для академического бакалавриата по гуманитарным направлениям и специальностям / В. А. Штроо ; Высшая школа экономики (национальный исследовательский университет). – М.: Юрайт, 2017. – 277 с.

Дополнительная литература
(электронные и печатные издания)

1. Болдин, А.П. Основы научных исследований : учебник для вузов / А. П. Болдин, В. А. Максимов. - Москва : Академия, 2014. – 349.

2. Бухарова, Г. Д. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для вузов / Г. Д. Бухарова, Л. Д. Старикова. – М.: Академия. – 2009. [Электронныйресурс]. –Режим доступа:http://lib.dvfu.ru:8080/lib/
item?id=chamo:290954&theme=FEFU

3. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев М.: Школа-Пресс, 2009 – 448 с. М.: Академия, 2009. – 400 с.

4. Джуринский, А. Н. История педагогики и образования: учебник для бакалавров: учебник для вузов / А. Н. Джуринский. – М.: Юрайт. – 2012. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://lib.dvfu.ru:8080/
lib/item?id=chamo:693330&theme=FEFU

5. Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. Екатеринбург: Урал.гос. проф-пед. ун-т, 2008 - 301 с.c.

6. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: уч..п. для пед. учеб. зав.. А.И.Пискунов, Р.Б. Вендровская, В.М. Кларин и др.; под ред. А.И. Пискунова - М.: ТЦ Сфера, 2008 – 337 с.;

7. Князев Е.А. Генезис высшего педагогического образования в России в ХIХ-начале ХХ веков: Смена парадигм. – М. 2008. – 240 с.;

8. Наливайко Н. В. Философия образования: формирование концепции. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. – 272 с.

9. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для вузов. - 3-е изд., - Москва : Академия, 2010. - 368 с.[Электронныйресурс]. –Режим доступа:http://www.academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_19666.pdf

10. Рыжков, И.Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : учеб.пособие – Электрон. дан. – Санкт-Петербург : Лань, 2013. – 224 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/30202.

11. Чапаев Н.К. Введение в курс Философия и история образования : Учеб.пособие. Екатеринбург: Урал.гос. проф-пед. ун-т, 2009. – 280 с.

12. Шадриков В.Д. Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя [Электронный ресурс]: монография/ Шадриков В.Д. – Электрон.текстовые данные. – М.: Логос, Университетская книга, 2009. – 208 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9128

13. Шестак Н.В. Научно-исследовательская деятельность в вузе (Основные понятия, этапы, требования) [Электронный ресурс]/ Шестак Н.В., Чмыхова Е.В. – Электрон.текстовые данные. – М.: Современная гуманитарная академия, 2007. – 179 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16935.html. – ЭБС «IPRbooks»

14. Davis, Brent. Engaging minds : Cultures of education and practices of teaching / Brent Davis, Dennis Sumara, and Rebecca Luce-Kapler. NewYorkLondon :Routledge, [2015].XII, 255 p.


Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 55; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ