СРАВНЕНИЕ КРИЗИСНОЙ И АНАЛИТИЧЕСКОЙ 11 страница
Сиберг Ч. Приговоренные к природе//Моск. психотер. журнал, 2002. – № 3.
Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. СПб., 2000.
Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми: Методические описания и комментарии. СПб., 2001.
Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. СПб., 2000.
Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. СПб., 2002.
Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб., 2003.
Славсон С.Р. Группа сложных девочек//Знаменитые случаи из практики психоанализа. М., 1995. – С. 255–287.
Смит Г. Техника совместного рисования//Ч. Шефер, Л.Кэри. Игровая семейная психотерапия. СПб., 2001. – С. 105–112.
Смит М. Тренинг уверенности в себе. СПб., 2000.
Соложенкин В.В. Принципы групповой психотерапии личностно-средового взаимодействия//Вестник гипнологии и психотерапии, 1992. – № 2.
Старшенбаум Г.В. Аддиктология и психотерапия зависимостей. М., 2004.
Старшенбаум Г.В. Групповая психотерапия пациентов с суицидоопасными реакциями // Комплексные исследования в суицидологии. М., 1986. – С. 196–203.
Старшенбаум Г.В. Динамическая психиатрия и клиническая психотерапия. М., 2003.
Старшенбаум Г.В. Клинико-экспериментальная оценка образных переживаний, внушенных в гипнозе//Вопросы клинической и социальной психоневрологии. М., 1976. С. 99–106.
Старшенбаум Г.В. Психопатологический анализ образных переживаний, внушенных в гипнозе//Вопросы клинической и социальной психоневрологии. М., 1976. – С. 113 –122.
|
|
|
Старшенбаум Г.В. Психосоматика и психотерапия. М., 2004.
Старшенбаум Г.В. Суицидология и психотерапия. М., 2004.
Старшенбаум Г.В. Формы и методы кризисной психотерапии//Метод. рек. М., 1987.
Старшенбаум Г.В., Гилод В.М. Место гипносуггестивных методов в терапии лиц с конфликтом зависимых отношений//Соц. и клин. психиатрия, 1994. – Т. 4. – № 2.
Старшенбаум Г.В. с соавт. Дифференциальная психокоррекционная и медикаментозная терапия суицидоопасных пограничных транзиторных состояний у лиц с конфликтом зависимых отношений // Метод. рек. М., 1994.
Старшенбаум Г.В. с соавт. Купирование кризисных состояний в условиях специализированного стационара // Метод. рек. М., 1986.
Старшенбаум Г.В. с соавт. Психотерапевтическая реадаптация суицидентов в условиях кризисного стационара // Проблемы профилактики и реабилитации в суицидологии. М., 1984. – С. 98–109.
Стивенс Д. Сознавание: исследуем, экспериментируем, упражняемся. М., 2002.
Стюарт Я., Джойнс В. Современный транзактный анализ. СПб., 1996.
Ташлыков В.А. Психология лечебного процесса. Л., 1984.
Торн К., Маккей Д. Тренинг: Настольная книга тренера. СПб., 2001.
|
|
|
Трошихина Е.Г. (ред.) Я сам строю свою жизнь. СПб., 2001.
Уильямс Э. Вы - супервизор… Шестифокусная модель, роли и техники в супервизии. М., 2001.
Уолен С.И. с соавт. Рационально-эмотивная психотерапия. М., 1997.
Фанч Ф. Преобразующие диалоги. К., 1997.
Фанч Ф. Пути преобразования. Общие модули процессинга. К., 1997.
Федоров А.П. Когнитивно-поведенческая психотерапия. СПб., 2002.
Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. М., 2003.
Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие. М., 1999.
Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. М., 2002.
Фопель К. Технология ведения тренинга. М., 2003.
Фопель К. Уверенное управление. Тренинг, коучинг, саморазвитие. М., 2004.
Фопель К. Эффективный воркшоп. М., 2003.
Форверг М., Альберг Т. Характеристика социально-психологического тренинга поведения // Психол. журнал, 1984. - Т. 5. - № 4.
Фоулкес З.Х. Психотерапия и групповая психотерапия // Психоан. журнал Харьковского обл. психоан. о-ва, 2001. – № 2.
Франкл В. Психотерапия на практике. СПб., 1999.
Франкл В. Теория и терапия неврозов. СПб., 2001.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
|
|
|
Фрейд З. Массовая психология и анализ человеческого «Я» // Фрейд З. «Я» и «ОНО». Труды разных лет. Кн. 1. Тбилиси, 1991.
Фрейд З. Недовольство культурой // Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. М., 1992.
Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.. 2001.
Хажилина И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии. М., 2002.
Хайгл-Эверс А. с соавт. Базисное руководство по психотерапии. СПб., 2001.
Хайкин Р. Художественное творчество глазами врача. СПб., 1992.
Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. Минск, 1998.
Хек К. Динамика и механизмы процесса групповой психотерапии при неврозах // Групповая психотерапия при неврозах и психозах. Л., 1975. – С. 46-53.
Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы. СПб., 2002.
Холловэй П. Драматерапия с людьми, страдающими острыми психическими проблемами // Драматерапия. М., 2002. – С. 172 –189.
Холмс П. Внутренний мир снаружи: Теория объектных отношений и психодрама. М., 1999.
Холмс П. , Карп М. (ред.) Психодрама: вдохновение и техника. М., 1997.
Хорни К. Женская психология. СПб., 1993.
Хоффмайстер М. Вклад Микаэла Балинта в теорию и метод психоанализа //Энциклопедия глубинной психологии. Т. 3. Последователи Фрейда. М., 2002. – С. 125–177.
|
|
|
Хрящева Н.Ю. (ред.) Психогимнастика в тренинге. СПб., 1999.
Цапкин В.Н. Личность как группа – группа как личность // Моск. психотер. журнал, 1994. – № 4.
Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М., 1988.
Чепмен А., Чепмен-Сантана М. Проблемно-ориентированная психотерапия. – СПб., 2001.
Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. М., 1995.
Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. СПб., 2003.
Шекеди И., Кехеле Х., Дрейер К. Супервизия – сложный инструмент психоаналитической подготовки // Моск. психотер. журнал, 1994. – № 4.
Шефер Ч., Кэри Л. Игровая семейная психотерапия. СПб., 2001.
Шкловский В.М. Заикание. М., 1994.
Шкурко Т.А. Танцевально-экспрессивный тренинг. СПб., 2003.
Шнейдер Л.Б. Тренинг профессиональной идентичности: Руководство для преподавателей вузов и практикующих психологов. М.-Воронеж, 2004.
Шнейдер Л.Б. с соавт. Психологическое консультирование. Учебное пособие. М., 2002.
Шостром Э. Человек-манипулятор. Внутреннее путешествие от манипуляции к актуализации. М., 2002.
Шостром Э., Браммер Л. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии. СПб., 2002.
Штайнер К. Игры, в которые играют алкоголики. М., 2003.
Штайнер К. Сценарии жизни людей: Школа Эрика Берна. СПб., 2003.
Штайнер К. Лечение алкоголизма. СПб., 2004.
Штейнхардт Л. Юнгианская песочная психотерапия. СПб., 2001.
Шутц У. Комплементарная функция лидера // Современная зарубежная социальная психология (тексты). М., 1094. – С. 162-168.
Шутц У. Радость. Расширение человеческого сознания. М.. 2003.
Шутценбергер А.А. Драма смертельно больного человека. 15 лет работы в психодраме с больными раком // Психодрама: вдохновение и техника. М., 1997. – С. 217–244.
Щербаков А. и др. Игра против игры. Заметки о психодраматической работе с зависимыми от азартных игр // «Играть по-русски». Психодрама в России: истории, смыслы, символы. М., 2003. – С. 253–263.
Щербаков А., Власова Ю. Заметки о тех, кто грезит // «Играть по-русски». Психодрама в России: истории, смыслы, символы. М., 2003. – С. 281–300.
Эволюция психотерапии. Т. 3. «Let it be…»: Экзистенциально-гуманистическая психотерапия. М., 1998.
Эйдемиллер Э.Г. Возрастные аспекты групповой и семейной психотерапии при пограничных нервно-психических расстройствах. СПб., 1994.
Эйдемиллер Э.Г. (ред.) Балинтовские группы и супервизия в подготовке специалистов, работающих с людьми: Учебное пособие. СПб., 1998.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.
Экзистенциальная психология. Экзистенция. М., 2001.
Эллис А. Гуманистическая психотерапия: Рационально-эмоциональный подход. СПб. - М., 2002.
Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. СПб., 1999.
Эллис А., Драйден У. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. СПб., 2002.
Энрайт Дж. Гештальт, ведущий к просветлению. СПб., 1994.
Энрайт Дж. Гештальттерапия в интерактивных группах // Гештальттерапия. Теория и практика. М., 2000. – С. 53–76.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб., 2000.
Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М., 1999.
Янин С. Спецпремьера. Опыт психодраматической работы в психиатрической больнице специализированного типа // «Играть по-русски».
Психодрама в России: истории, смыслы, символы. М., 2003. – С. 264–280.
Яценко Т.С. Проективный рисунок как вспомогательная методика при групповом обучении общению // Вопросы психологии межличностного познания и общения: сб. науч. тр. Краснодар, 1983. – С. 26–32.
Bach G.R. Intensive group psychotherapy. N.Y., 1954.
Balint M., Balint E. Psychotherapeutic techniques in medicine. L., 1961.
Bion W.R. Experiences in groups. L., 1960.
Cohn R.C. The theme-centered interactional method: Group therapist as educators // J. Group Psychotherapy and Process, 1970. – № 2, 19–36.
Corsini R. Methods of group psychotherapy. N.Y., 1957.
Foulkes S.H. Group analytic psychotherapy. Methods and principles. L., 1975.
Foulkes S.H., Anthony E.J. Group psychotherapy: The psychoanalytic approach. L., 1971.
Jones M. et al. The Therapeutic community: A new treatment method in psychiatry. N.Y., 1953.
Junovа H. Psychogymnastika. Praha.1964.
Karasu T.B. Psychotherapies: An overview // Am. J. Psychiatry, 1977, 134, 8, 851-863.
Kratochvil S. Skupinovа psychoterapie neuros. Praha, 1978.
Kratochvil S. Skupinovа psychoterapie v praxi. Praha, 1995.
Lange A., Jakubowski P. Responsible assertive behavior. Champaigh, 1976
Lazarus A. Multimodal behavior therapy in groups // Gazda G.V. (Ed.) Basic approaches to the group psychotherapy and group counseling. Springfield, 1982.
Levine B. Group psychotherapy: Practice and development. L., 1979.
Lewinsohn P.M. A behavioral approach to depression // Friedman R.M., Katz M.M. (Eds.). The psychology of depression: Contemporary theory and research. Washington, 1974.
Lewinsohn P.M. The behavioral study and treatment of depression // Hersen M. at al. (Eds.). Progress in Behavior Modification, Vol. 1. N.Y., 1975.
Liberman R.L. Coping and competence as protective factors in the vulnerability – stress model of schizophrenia // Family Assessment and intervention. Berlin, 1986.
Liberman R.P. u. a. Fertigkeitentraining zur Anpassung Schisophrener an der Gemeinschaft // Bewaltigung der Schisophrenie. Bern, 1986. – P. 96–112.
Lonergan E.C. Group intervention. N.Y., 1982.
Luft J. Group processes: An introduction to group dynamics. Palo Alto, 1966.
MacKenzie K.R. Introduction to time-limited group psychotherapy. Washington,1990.
Mintz E.E. Marathon groups: Reality and symbol. N.Y., 1971.
Moreno J.L., Enneis J.M. Hypnodrama and psychodrama // Group Psychotherapy, 1950, 3, 1–10.
Mowrer O.H. The new group therapy. N.Y., 1964.
Pines M. (Ed.) The evolution of group analysis. L., 1983.
Roberts J., Pines M. (Ed.) The practice of group analysis. L., 1991.
Salter A. Conditioned reflex therapy. N.Y., 1949.
Schindler R. Grundprinzipien der Psychodynamik in der Gruppe // Psyche, 1957/1958, 11, 308–314.
Skynner A.C.R. Explorations with families: group analysis and family therapy. L., 1990.
Slavson S.R. Analytic group psychotherapy. N.Y., 1950.
Wolf A., Schwartz E.K. Psychoanalysis in groups, N.Y., 1962.
Zinker J. Creative process in gestalt therapy. N.Y., 1977.
НОУ ВПО
Институт психоанализа
Объявляет набор
На обучение по программе
"Тренинг навыков
практического психолога"
Мастерская
Г.В. Старшенбаума
Занятия проводит врач-психотерапевт высшей категории с 40-летним стажем работы, к.м.н., проф. Г.В. Старшенбаум. Используются его книги: «Тренинг навыков практического психолога: Интерактивный учебник: игры, тесты, упражнения»; «Как стать семейным психологом: Интерактивный учебник: Тесты, упражнения, ролевые игры», «Сексуальная и семейная психотерапия»; «Психотерапия в группе»; «Динамическая психиатрия и клиническая психотерапия»; «Психосоматика и психотерапия: исцеление души и тела»; «Суицидология и кризисная психотерапия»; «Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей»; «Клиническая психотерапия»; «Прощай, невроз!».
Самостоятельная работа включает в себя анализ литературы, самотестирование, выполнение упражнений и написание самоотчетов. Последние дают возможность получения индивидуальной обратной связи от преподавателя.
Каждое занятие начинается с семинара, на котором студенты делятся опытом домашней работы с учебником. Затем они участвуют в игровом взаимодействии в парах, подгруппах и в группе попеременно в ролях клиента, психолога и супервизора.
В процессе группового взаимодействия приобретаются практические знания в области психологии личности, взаимоотношений, группы. Развивается способность адекватно воспринимать себя и других людей, повышается чувствительность к состоянию партнера, формируются навыки уверенности и публичного эмоционального самораскрытия.
С помощью ролевых игр выявляются стереотипы, затрудняющие успешное общение, анализируются ошибки, допускаемые в общении с партнером, приобретается опыт ведения терапевтического диалога.
На протяжении всей работы производятся измерение и оценка с помощью различных тестов, что позволяет ставить адекватные задачи и объективировать достижения.
Прохождение данного тренинга придает чувство профессиональной уверенности и предохраняет от выгорания. Тренинг помогает выбрать свое направление в профессии и овладеть навыками семейной терапии. Пребывание в роли котерапвета позволяет приобрести опыт ведения группы.
Курс включает следующие программы:
Тренинг личностных качеств и профессиональных навыков психолога (144 ч.) дает возможность видеть глазами клиента, ослабляет категоричность и эгоцентризм, не дает суживаться на одной идее, позволяет общаться спокойно и уверенно, не подчиняясь и не подчиняя, делает более открытым и спонтанным, легким и приятным в общении. Тренинг помогает участникам развить наблюдательность, внимательное невербальное общение, активное слушание и вербализацию, открытость и выражение эмоций, эмпатию, обратную связь и позитивный подход.
Семейное консультирование и семейная психотерапия (144 ч.). Семейная диагностика. Техники семейного консультирования на различных стадиях брака, в ситуации сексуального конфликта, супружеской измены и развода. Группа супружеских пар. Консультирование одного супруга и проблемы повторного брака. Парная секстерапия. Работа с родственниками пациентов. Созависимость и конфликт зависимых отношений. Методы семейной терапии: динамическая, структурная, коммуникативная, опытная, системная. Семейная терапия детей и подростков. Клиническая семейная терапия.
Формы и методы групповой работы (144 ч.). Групп-анализ, трансактный анализ, гештальт-группа, психодрама, арттерапия, психогимнастика и аутотренинг, тренинг уверенного поведения, телесно-ориентированная и проблемно-ориентированная группа, рационально-эмотивная группа, адлерианская, экзистенциальная и кризисная группа, группа личностного роста, балинтовская группа, бизнес-тренинг и др.
Клиническое применение групповой психотерапии (72 ч.). Особенности групп-анализа пограничных и нарциссических пациентов, арттерапия возбудимых подростков. Программа 12 шагов для пациентов с зависимостями. Авторская программа кризисной терапии. Психотерапия больных шизофренией, методы работы с семьями больных. Психотерапия соматически больных, психотерапевтическое сопровождение умирающих больных. Организация терапевтической среды в психиатрическом стационаре.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!