Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)
Экзаменационные вопросы по курсу "Общая психология. Часть 2"
Билет 1.
1. Внимание как сквозной психический процесс. Основные функции внимания. Виды внимания.
2. Интеллектуальное поведение животных: возможности и ограничения.
Билет 2.
1. Основные физиологические механизмы внимания.
2. Операциональная природа мышления. Операнды и операции. Виды мыслительных операции. Обратимость операций. Ансамбль операций (по Ж.Пиаже).
Билет 3.
1. Наглядно-действенное мышление и его роль в интеллектуальной деятельности человека.
2. Непроизвольное внимание. Внешние и внутренние факторы, его обусловливающие. Произвольное внимание. Его виды. Факторы, его обусловливающие.
Билет 4.
1. Статические характеристики внимания (объем, устойчивость, концентрация).
2. Эгоцентризм мышления: его природа и проявления. Эксперименты Ж.Пиаже по исследованию феномена эгоцентризма.
Билет 5.
1. Динамические характеристики внимания (избирательность, интенсивность, распределение, переключение, колебания).
2. Основные теории интеллекта (Ч. Спирмен, Л. Терстоун, Р. Кеттелл, Дж. Гилфорд, Г. Гарднер, М.А. Холодная).
Билет 6.
1. Основные теории внимания: селективные, ресурсные, внимание как перцептивное действие.
2. Понятия задатков и способностей. Общие и специальные способности.
Билет 7.
1. Память как сквозной психический процесс: виды, формы, процессы, функции памяти.
|
|
|
2. Проблемный характер мышления. Фазы мыслительного процесса.
Билет 8.
1. Развитие памяти в онтогенезе (по П.П. Блонскому). Виды памяти по характеру психической активности.
2. «Двуязычный» характер мышления. Феномен понимания (по А.Р. Лурия и Л.М. Веккеру).
Билет 9.
1. Произвольная и непроизвольная память. Экспериментальные исследования памяти.
2. Проникновение речи в мышление. Эгоцентрическая речь и ее функции (по Ж.Пиаже и Л.С. Выготскому).
Билет 10.
1. Формы памяти: мгновенная, кратковременная, долговременная и оперативная. Автобиографическая память.
2. Обобщенность и опосредованность мысли.
Билет 11.
1. Внутренняя речь и мышление. Роль внутренней речи в организации интеллектуальной деятельности.
2. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.
Билет 12.
1. Основные закономерности и виды воспроизведения. Эксперименты Ф. Бартлетта.
2. Иерархическая организация понятийной системы и ее развитие в онтогенезе. Стадии формирования понятия (по Л.С. Выготскому).
Билет 13.
1. Сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийной и понятийной мысли (по Л.М. Веккеру).
2. Основные механизмы забывания. Эксперименты Г. Эббингауза. Функции забывания.
|
|
|
Билет 14.
1. Индивидуальные особенности памяти и факторы, обусловливающие ее продуктивность.
2. Конвергентное и дивергентное мышление (по Дж. Гилфорду). Понятие креативности, критерии и факторы развития креативности.
Билет 15.
1. Язык и речь. Функции речи. Виды речи.
2. Теории памяти. Модели памяти (Дж. Сперлинга, У. Аткинсона, модели уровневой обработки).
Билет 16.
1. Факторы повышения и снижения эффективности памяти. Способы управления памятью (по Р.М. Грановской).
2. Методы исследования понятийного мышления (по А.Р. Лурия).
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
Анкета обратной связи
Кадровое обеспечение
Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий
Высшее психологическое образование.
Чтение лекций по курсу рекомендовано доцентам и профессорам кафедры со степенью кандидата или доктора психологических наук. Проведение семинарских занятий по курсу возможно ассистентами и старшими преподавателями без степени.
Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Не требуется
|
|
|
Материально-техническое обеспечение
Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
Стандартно оборудованная аудитория.
Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования
Для проведения отдельных занятий (по заявке преподавателя) требуется выделение аудитории для проведения интерактивных занятий, оборудованных компьютером с мультимедийным проектором и акустической системой, настенным экраном, подключенные к Интернету.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!