Тема: Рисование овощей и фруктов (акварель).
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА С ПРАКТИКУМОМ» 4 курс ДО, ФИСГН ( направление «Педагогическое образование», профиль « Начальное образование»+); Семестры изучения: - 8. Зачетных единиц - 3. Всего часов – 108; аудиторных - 22, из них лекций -8, практических –12, КСРС-2 СРС – 86. Отчетность: 8 семестр зачет.
Лабораторно - практические занятия и самостоятельная работа студентов
| № | Темы лабораторных и практических занятий | Кол-во часов | Самостоятельная работа студентов | Кол-во часов |
| 1 | Организация рабочего места. Типы линий (кар.) | 2 | Завершение работы | 9 |
| 2 | Рис. тел вращение конус, цилиндр (кар) | 2 | Наброски предметов | 9 |
| 3 | Цветовой круг (акв.)Упр.акв-ю | 2 | Завершение работы | 9 |
| 4 | Рис. овощей, фруктов (акв.) | 2 | Рис. овощей, фруктов (акв.) | 9 |
| 5 | Рисование с натуры гербария | 2 | 3 стилизации растительной формы | 9 |
| 6 | Русские матрешки (3) | 2 | Русский костюм | 9 |
| 7 | КСРС урок | 2 | ||
| ВСЕГО: 108 | 12+2 | 54ч. |
а) основная литература:
1.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2008. – 368с.
б) дополнительная литература:
1. Антоненкова И.Н. Приобщение детей к эстетическим ценностям при изучении народного декоративно-прикладного искусства Тульского края: Учеб.-метод. пособие / И.Н. Антоненкова , Н.В. Васильева. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2008. – 158 с.
|
|
|
2. Антоненкова И.Н. Подготовка и проведение уроков декоративного рисования в начальной школе: Учеб.-метод.пособие для студентов пед. вузов и учителей нач. кл-ов / И.Н. Антоненкова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2010. – 64 с.
3. Программа. Изобразительное искусство 1-9 классы. Под ред. В.С. Кузина. - М.: Агар, 2008 - 159 с.
4. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и худо-жественный труд.1-9 классы. Под руководством Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008. – 141с.
5. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. Осно-вы народного и декоративно-прикладного искусства. 1-4 классы одиннадцатилетней школы 3-е издание. /Науч. рук.Т.Я. Шпикалова.- М.: Мозаика-Синтез, 2006. -72с.
6. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. - 3-е изд. - М.: АГАР, 2000.-256с.
7. Шпикалова, Т.Я. Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество. - М.: ВЛАДОС, 2000.- 272с.
8. Методические комплексы по изобразительному искусству для 1-4 классов. Под ред. В.С. Кузина, Б.М. Неменского, Т.Я. Шпикаловой.
|
|
|
В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы __________________________________
1. Photoshop - растровый графический редактор, позволяющий рисовать и редактировать
изображения на экране компьютера, а также сохранять их в различных растровых форматах. В отличии от векторного редактора, растровый используют для представления изображений матрицу точек.
2. Power Point - программа для создания и проведения презентаций.
Paper Folding 3D - программа-учебник предназначенная для виртуального создания
ЗАНЯТИЕ № 1
ТЕМА: Организация рабочего места. Типы линий (карандаш).
План
1. Правила работы в кабинете «Методики изобразительного искусства». Организация рабочего места. ТБ.
2. Графические художественные материалы и техники.
3. Практическая работа. Упражнения по тренировке проведения различных линий.
Рекомендуемая литература:
1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.; Академия, 2008. – С. 9-17,48-54.
DVD: № 252.CD:№144. Видео: №1,2.
СРС. Завершить начатую в аудитории работу по проведению различных линий.
ЗАНЯТИЕ №2
ТЕМА: Рисование тел вращение конус, цилиндр (кар.).
|
|
|
План.
1. Геометрические тела и фигуры.
2. Перспектива квадрата и круга.
3. Последовательность рисования тел вращения (конуса, цилиндра)
4. Светотеневая моделировка предметов.
5.Практическая работа. Рисование тела вращения (конус или цилиндр на выбор).
Рекомендуемая литература:
1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.; Академия, 2008. – С. 9-17,48-54.
DVD: № 252.CD: №144. Видео: №1,2.
Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.; Академия, 2008. – С. 22-47, 58-59.
СРС. Ответьте на вопросы и выполните задания
1.Что помогает передать в рисунке светотень?
2.С помощью каких приемов можно в рисунке передать объем предметов?
3.Подберите примеры графических или живописных произведений, на которых изображены разные источники освещения.
4.Покажите на любом рисунке, где расположены блик, свет, полутень, собственная тень, рефлекс и падающая тень.
5.Выполнить наброски тел вращения, сохраняя линии построения.
ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: Цветовой круг (акварель).
План.
1. Историческая справка о развитии цветоведения.
2 .Цвет, его природа и восприятие.
3. Основные, составные и дополнительныецвета.
|
|
|
4 .Основные характеристики цвета.
5. Локальный цвет.
6. Цветовые контрасты.
7. Смешение цветов.
8.Правила работы кистью и акварельными красками.
9. Практическая работа. Цветовой круг.
Рекомендуемая литература:
1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.; Академия, 2008. – С. 136-147.
DVD: № 233.CD:№ 151.Видео: №1,2.
СРС.Ответьте на вопросы и выполните задание.
1.Перечислите основные цвета.
2. Какие цвета называют составными или производными?
3.Что представляет собой цветовой круг? Как можно получить цветовые круги из 6, 12, 24 и более цветов?
4.Какие цвета называют дополнительными? Как можно определить пары дополнительных цветов? Приведите примеры.
5. Назовите три основных свойства цвета и охарактеризуйте их.
6. Расскажите о применении светлотного и цветового тона в живописи.
7.Что такое локальный цвет предмета? Как он изменяется при различном освещении?
8. Может ли локальный цвет предмета состоять из разных оттенков?
9. Как различаются между собой результаты оптического и механического смешения основных цветов?
10.На чем основано оптическое смешение цветов? Приведите примеры оптического смешения цветов.
11. Скажите, могут ли краски художника точно передать силу света и яркость цветов, объектов природы.
12.Упражнения акварелью закончить.
ЗАНЯТИЕ №4
Тема: Рисование овощей и фруктов (акварель).
План.
1. Приемы работы акварелью: лессировка и «по сырому».
2. Методика работы акварельными красками.
3. Последовательность работы над группой овощей и фруктов.
1) Общее положение предметов в листе;
2) в какие геометрические фигуры вписываются овощи и фрукты?
3) прорисовать характерные особенности формы, градация света и тени;
4) основные цвета предметов и цвет вертикальной и горизонтальной плоскостей;
5) прорисовка тени и полутени;
6) проработка формы и связь с фоном, окончательная прорисовка постановки.
Рекомендуемая литература:
1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.; Академия, 2008. – С. 168-172.
СРС: Составить натюрморт из овощей и фруктов и выполнить его акварелью.
ЗАНЯТИЕ №5
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 428; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!