V. Открытие нового знания (7 мин).
Цель:Организовать «открытие» детьми нового способа действий и формировать способность к его выполнению.
Планируемые результаты: открытие нового знания, определение наиболее эффективного способа достижения результата.
- Сегодня я вам помогу узнать новую мерку для измерения длины.
- На столе 2 полоски бумаги ( зелёная -15 см, красная - 10см).
-Измерьте длину картона зелёной меркой.
-Сколько зелёных мерок? (2).
-Измерьте длину картона красной меркой.
-Сколько красных мерок? (3).
-Какой меркой точно узнали длину картона? (Красной).
-Почему? (Красная точно помещается в длину картона)
- Измерьте этой меркой ширину картона. (1 красная полоска)
-Узнаем длину этой мерки с помощью линейки. (10см.)
-Это и будет новая мерка измерения длины.
- Кто знает, как в математике по-другому называют 10см?
-Чтобы ответить на этот вопрос, надо расшифровать слово. Решите равенства.(по цепочке выходят к доске, выбирают карточку с правильным ответом и прикрепляют к доске) Получилось слово – дециметр.
| 4 + 3= | м |
| 6 – 4 = | е |
| 8 – 3 = | и |
| 5 + 4 = | т |
| 6 – 5 = | д |
| 4 + 4 = | е |
| 10 – 6 = | ц |
| 2 + 8 = | р |
- Слово расшифровали. Молодцы! Все успешно справились с этим заданием? Оцените свою работу, приклейте цветочек на букет.
- Эту единицу назвали ДЕЦИМЕТР, от латинского слова деци – десять (десяток)
|
|
|
-Так какова же тема нашего урока?
( открыть тему урока)
- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.
-Кто знает, как записать 1 дм? (Учитель на доске, учащиеся в тетради)
-Покажите полоску, длиной 10см. Подпишите (10см)
- Покажите полоску в1дм.
- Подпишите её. (1дм)
- Какой можно сделать вывод?
-Кто запомнил, чему равен 1дм? (10 сантиметров).
- Правильно 1 дм = 10 см (на доске табличку), (учащиеся делают запись в тетради).
- 10 это 1 десяток, а 1 дм это 10 см.
- Зарубите себе на носу. Что означает это выражение?
- Дело в том, что "носом" в древней Руси также называли либо специальную деревянную переносную дощечку для записей. Эти дощечки нужны были, что бы человек делал "зарубки" на память. Поэтому в "переводе" на современный язык выражение "зарубите себе на носу "означает сейчас "запомнить".(Показ слайда)
- Вот и вы, ребята, зарубите себе на носу, что 1 дм = 10 см.
VI. Первичное закрепление во внешней речи (10 мин).
Цель:Зафиксировать во внешней речи усвоение нового способа действий.
Планируемые результаты: понимание, принятие и применение нового открытия.
-А теперь откроем учебники на стр.51 и выполним задание 1.
Задание 1 (с. 51) - в паре.
|
|
|
-Задание будете выполнять в паре, поэтому напоминаю вам правила работы в паре.
-Измерьте длину веревки с помощью полоски бумаги длиной 1 дм. Сколько это сантиметров?
- Кто справился с этим заданием? Оцените выполненную работу.
Задание 3 (с. 51).
- Решите задачу.
- Саша, прочитай задачу.
- Ребята, назовите условие задачи. Вопрос.
- Самостоятельно запишите решение.
- А. Саша напиши решение на доске.
- Повторите вопрос. Ответ.
- Сверьте с доской, оцените выполненную работу (букет).
VII.Физкультминутка (1 мин).
Цель: избежать нагрузки и перегрузки зрения.
Планируемые результаты: восстановление духовных и физических сил.
Хомка, хомка, хомячок, (надуть щеки)
Полосатенький бочок. (погладить себя по бокам)
Хомка раненько встает, (потянуться)
Щечки моет, глазки трет. ( имитируют движения)
Подметает хомка хатку ( показать, как подметает)
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять- (хлопки в ладоши)
Хомка сильным хочет стать. ( руки к плечам, в стороны).
VIII.Самостоятельная работа с самопроверкой (4 мин).
Цель:применить новый способ действий, организовать индивидуальную рефлексию достижения цели.
Планируемые результаты: усвоение новых знаний, решение учебных задач практически.
|
|
|
1.Задание 2 (с. 51) –самостоятельно с проверкой (проверка на слайде)
-Проверили, ребята? Кто выполнил верно? Не верно? Оцените.
2*. - Работа в рабочих тетрадях с. 25 № 1
IX. Итог урока. Рефлексия деятельности (3 мин).
Цель:Оценить результаты деятельности, осознать метод построения, границ применения новых знаний.
Планируемые результаты: определение границ применения новых знаний.
-Наш урок подходит к концу.
-Скажите, какую цель ставили? (Познакомиться с новой единицей измерения длины и научиться измерять длину с помощью новой мерки).
- Что узнали? (новую мерку – дециметр, и что 1 дм = 1 см)
- Чему научились? (чертить и измерять с помощью новой величины – дециметр)
-Для чего люди придумали такую единицу измерения? (Для удобства измерения длины).
-Оцените свою работу на уроке:
- Возьмите в руки свои букеты. Каких цветов больше?
Зеленых– Молодец! Все получилось!
Желтых – Старался! Но не всё получилось!
Красных– Не получилось!
-Молодцы, ребята! Урок окончен. Спасибо за урок.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!