МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОЛНЫМ РЕГЛАМЕНТОМ ПРОТОКОЛА ЗАНЯТИЯ И
ЕГО ОФОРМЛЕНИЕМ
| № п/п | Название учебного элемента, задания | Методическое решение | Регламент протокола |
| 1. | Классификация и характеристика биологических свойств риккетсий | Л.Б.Борисов,2002г. С.475 | Заполнить таблицы в протоколе. |
| 2. | Методы лабораторной диагностики риккетсиозов | Там же, с. 477 | Записать при подготовке дома. |
| 3. | Иммунологическая диагностика риккетсиозов | Приложение №3 | Оформить в протоколе |
| 4 | Профилактика риккетсиозов | О.К.Поздеев,2006 С.418-425 | Записать при подготовке дома. |
| 5 | Характеристика хламидий | Там же, с.415 | Оформить в протоколе. Зарисовать цикл |
| 6. | Лабораторная диагностика хламидийных инфекций | Там же, с.414 | Записать при подготовке дома. |
| 7. | Итоговый тестовый контроль | Приложение № 6 | Сложное записать |
4.3.Работа с контрольно-обучающими тестами
Выбрать правильный ответ:
Тестовый контроль (исходный уровень)
1. Риккетсии культивируют:
а) на простых питательных средах
6) на ЖСА
в) в желточном мешке
г) на сложных питательных средах
2. Риккетсии относятся:
а) к грам-отрицательным микроорганизмам
б) к вирусам
в) к грибам
г) к грам-положительным микроорганизмам
3. Для диагностики риккетсиозов не используют:
а) реакцию связывания комплемента, реакцию агглютинации
б) непрямой метод флюоресцирующих антител
|
|
|
в) иммуноферментный анализ
г) выделение возбудителя из крови
4. По форме микробной клетки риккетсии являются:
а) палочками
б) кокками
в) извитыми
г) нитевидными
5. Оптимальный метод окраски риккетсий:
а) метод Грама
б) метод Ожешко
в) метод Циль-Нильсена
г) метод Здродовского
6. Риккетсии являются:
а) сапрофитами
б) облигатными внутриклеточными паразитами
в) симбионтами
г) эубиотиками
7. Хламидии могут размножаться:
а) во внешней среде
б) на искусственных питательных средах
в) внутри эпителиальной клетки
г) на сложных питательных средах
8. Хламидийные инфекции не вызывают:
а) C.trahomatis
б) C.psittaci
в) C.pneumonia
г) K.pneumonia
9. В настоящее время патологические процессы у человека редко вызывают хламидии вида:
а) Chlamydia trachomatis
б) Chlamydia psittaci
в) Chlamydia pneumoniae
г) Chlamydia pecorum
10. Наличие фаз развития хламидий:
а) фаза элементарного тельца
б) фаза ретикулярного тельца
в) и та и другая
г) ничего из перечисленного
|
|
|
Этапы проведения практического занятия.
| № п/п | Название этапа | Цель этапа | Время (минуты) | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| I. Вводная часть занятия | 5-10 % | ||||
| 1. | Организация занятия | Мобилизовать внимание студентов на данное занятие | 5 | ||
| 2. | Определение темы, мотивации, цели, задач занятия | Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов | 5-10 | ||
| II. Основная часть занятия | 80-90% | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 3. | Контроль исходных знаний, умений и навыков | Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков | 15-20 | ||
| 4. | Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время | Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе | 20-30 | ||
| 5. | Демонстрация методики | Показать ориентировочную основу действия (ООД) | 20-30 | ||
| 6. | Управляемая СРС в учебное время | Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия | 20-30 | ||
| 7. | Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа) | Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов | 45 | ||
| 8. | Итоговый контроль | Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка | 10-15 | ||
| III. Заключительная часть занятия
| 5-10 % | ||||
| 9. | Подведение итогов занятия | Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия | 5 -10 | ||
| 10. | Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время | Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер | 5 | ||
6. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов (СРС) в учебное время:
1. Подготовить к проверке материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).
2. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.
3. Входной контроль уровня знаний.
4. Провести контроль исходного уровня знаний.
5. Продемонстрировать решения ситуационной задачи по учебной теме согласно ниже представленного алгоритма.
6. Контролировать самостоятельное решение ситуационных задач студентами в соответствии с алгоритмом:– на основании жалоб больного, объективных и эпидемических данных, выбрать метод и материал для лабораторного исследования; обосновать;
|
|
|
– на основании выше перечисленного и данных лабораторных исследований указать предположительный диагноз;
- проанализировав возможные причины развития инфекционной патологии и наличие неблагоприятных условий, способствующих развитию патологического процесса, наме-тить план и сроки специфической и неспецифической профилактики;
– проанализировать механизмы развития патологического процесса с выделением главно-го звена патогенеза, цепи причинно-следственных связей, наличия и механизмов развития с особенностями этиологического компонента, клиническими проявлениями, выбо-ром материала исследования и сроков его забора;
– рассмотреть и обосновать механизмы развития клинических проявлений (симптомов и синдромов) и лабораторных данных патологического процесса;
– оценить динамику и характер развития патологического процесса, особенности антигенной характеристики возбудителя, обосновывая выбор метода экспресс-диагностики;
– показать взаимосвязь между механизмами повреждения и защиты (основываясь на законе диалектики – «единства и борьбы противоположности»);
– охарактеризовать степень «достаточности» защитно-приспособительных механизмов, обосновать их целесообразность в конкретной ситуации;
– обосновать основы этиотропного и специфического лечения и профилактики.
7. Итоговый контроль уровня знаний.
8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время(тесты, задачи и т.д.).
1. Риккетсии культивируют:
а) на простых питательных средах
б) на кровяном агаре
в) в культуре ткани
г) в куриных эмбрионах и культуре ткани с пониженным метаболизмом
2. Эпидемические риккетсиозы- это:
а) зоонозы
б) антропонозы
в) сапронозы
г) антропозоонозы
3. Механизм передачи Ку-лихорадки:
а) трансмиссивный
б) алиментарный
в) воздушно-капельный
г) пылевой
4. Для специфической профилактики риккетсиозов используются:
а) бактериофаг
б) вакцина
в) специфическая сыворотка
г) иммуноглобулины
5. Характер поражения при риккетсиозах:
а) общий
б) местный
в) генерализованный
г) все ответы правильны
6. Что является препаратом выбора при инфекции, вызванной Chlamidiatrachomatis?
а) амикацин
б) оксациллин
в) азитромицин
г) нистатин
7. Для культивирования хламидии используют:
а) среду Клауберга
б) среду Эндо
в) желточный мешок куриного эмбриона
г) сахарный агар
8. Для культивирования хламидии используют:
а) сывороточный агар
б) среду Эндо
в) культуру ткани
г) сахарный агар
9. Хламидии относятся:
а) к вирусам
б) к грам-отрицательным бактериям
в) к грам-положительным бактериям
г) к простейшим
10. Современная лабораторная диагностика хламидиозов основана:
а) на выделении чистой культуры хламидий на культуре клеток Мак-Коя или
куриных эмбрионов
б) на нарастании титра антител в сыворотке с помощью РПГА и ИФА
в) в обнаружении хламидии в патологическом материале с помощью
иммунофлюоресцентного метода, с использованием ДНК-гибридизации и ПЦР
г) на всех вышеперечисленных методах
8. Учебно-материальное обеспечение:
Источники информации:
Список рекомендуемой литературы:
Основная:
1. Лекция по теме.
2. Методическая разработка по теме.
3. Микробиология и иммунология / Под ред. академика РАМН, проф. А.А. Воробьева //М.: Медицина, 2008.464с.
4. Поздеев О.К. Медицинская микробиология /М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. 768 с.
5. Борисов Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология /М., 2008. 736 с.
6. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Воробьева А.А. М., 2006. С. 17 –50; С. 30-50.
Дополнительная:
1. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. М., 2005. С. С. 30 – 40; С. 41-45.
2. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. С-Пб, 2002.
3. Медицинская микробиология. Под ред. Королюка А.М., Сбойчакова В.Б. С-Пб, 2002.
4. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С. М., 2003.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!