ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ПСИХОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ

Навчально-методична карта дисципліни «Педагогічна психологія»

Разом: 108 год., із них 16 год. – лекції, 12 год. – семінарські заняття, 4 год. –індивідуальна робота, 72 год. – самостійна робота, 4 год. – модульний контроль, підсумковий контроль - іспитЗагальна сума балів: 214 балів. Коефіцієнт: 3,56

Назва модуля

Змістовний модуль 1 ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ

Змістовний модуль 2 ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ПСИХОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ

Змістовний модуль3 НАВЧАННЯ ЯК ФЕНОМЕН ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Кількість балів за модуль

Теми лекцій

1. Вступ. Місце педагогічної психології в системі наукового знання 2.Історичний нарис виникнення і становлення та педагогічної психології

3. Теоретичні основи психології виховання 4. Соціально - психологічні аспекти виховання 5-6. Вікові аспекти виховання

7. Закономірності навчального процесу 8. Психологія навчання обдарованих і невстигаючих дітей

2б

4б

2б

Теми семінарських занять

1. Місце педагогічної психології в системі наукового знання 2.Історичний нарис виникнення і становлення та педагогічної психології

3.Теоретичні основи психології виховання 4.Вікові аспекти виховання

5. Психологія навчальної діяльності 6. Превентивне виховання та психологічні основи перевиховання

22б

Самостійна робота

1. Виконання дом. Завдань 5б 2. Виконання дом. Завдань 5б

10б

ІНДЗ

Теоретико-експериментальне дослідження 30 б

Види поточного контролю

Модульна контрольна робота 25

Підсумковий контроль

Іспит (40 балів)

V. ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Семінар 1

Тема: МІСЦЕ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ В СИСТЕМІ НАУКОВОГО ЗНАННЯ (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Структура і функції педагогічної психології.

2. Проблеми і завдання педагогічної психології.

3. Зв'язок педагогічної психології із загальною та педагогічною, диференційною, соціальною психологією, психологією праці, віковою фізіологією, педагогікою тощо.

4. Основні принципи педагогічної психології.

5. Вимоги до методів дослідження.

6.Класифікаційні системи методів. Організаційні методи дослідження (лонгітюд, "поперечний зріз", комплексний метод). Емпіричні методи. Спостереження та його види. Інтроспекція.

7. Особливості застосування експериментальних методів. Природний і лабораторний експерименти. Формувальний експеримент. Генетико-моделюючий експеримент.

Рекомендована література

Основна література

1.Вікова та педагогічна психологія / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К., 2001. – С. 5-30.

2.Вікова і педагогічна психологія / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська,
З.В. Огородійчук та ін. – К., 2007. – С. 6-8.

3.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1979. – С. 3-21.

4.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. – М., 1984. – С. 3-36.

5.Максименко С.Д. Основи генетичної психології. – К., 1998. – С. 9-23.

Додаткова література

1.Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - Екатеринбург, 1995.

2.Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.,1996.

3.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. - М., 2003.

4.Возрастная и педагогическая психология. Тексты/ Сост. М. Шуаре. - М., 1992.

5.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. -М., 1998.

Семінар 2

Тема: ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ І СТАНОВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1.Психологічні погляди Ж.-Ж. Руссо, К.Д. Ушинського, Л.С. Виготського, А.С. Макаренка, Н.К. Крупської.

2. Характеристика педологічної концепції як науки про дитину.

3. Становлення педагогічної психології в Україні (М.І. Алексєєва, В.К. Котирло, Г.С. Костюк, Є.О. Мілерян,Д.Ф. Ніколенко, О.М. Раєвський, О.В. Скрипченко та ін.).

4. Основні напрямки в розвитку сучасної педагогічної психології.

5.Теорії психічного розвитку і навчання (А. Валлон, Дж. Брунер,К. Коффка, Ж. Піаже, Е. Торндайк, 3. Фройд та ін.).

Рекомендована література

Основна література

1.Вікова та педагогічна психологія / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. - К., 2001. - С. 10-30.

2.Вікова і педагогічна психологія / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська,
З.В. Огороднійчук та ін. - К., 2007. - С. 12-34.

3.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1979. - С. 3-21.

4.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. -М., 1984. - С. 3-36.

5.Максименко С.Д. Основи генетичної психології. - К., 1998. - С. 9-23.

Додаткова література

1.Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - Екатеринбург, 1995.

2.Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.,1996.

3.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. - М., 2003.

4.Возрастная и педагогическая психология. Тексты / Сост. М. Шуаре -М., 1992.

Змістовий модуль ІІ.

ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ПСИХОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ

Семінар 3.

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!