Учащийся получит возможность научиться
· сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Лексическая сторона речи
Учащийся научится:
· узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;
учащийся получит возможность научиться:
· употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;
· находить различия между явлениями синонимии и антонимии;
Грамматическая сторона речи
учащийся научится:
· оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
· распознавать и употреблять в речи:
• различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);
• распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year);
• предложения с начальным It (It’scold.It’sfiveo’clock. It’s interesting. It'swinter);
учащийся получит возможность научиться:
· распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;
|
|
|
· использовать в речи глаголы во временных формах действительного залога: PresentSimple, PresentContinuous; PastSimple, PastContinuous. FutureSimple
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, could, must и их отрицательные формы и заменители.
Календарно-тематическое планирование
I четверть
| № урока |
Тема |
| Часы | Дата | Прим. | ||||||||||
| Проектные работы | Контрольные работы | 6А | 6Б | 6В | 6Г | ||||||||||
| МОДУЛЬ 1. (Кто есть кто?) | |||||||||||||||
| 1 | Вводный урок Обзорное повторение |
1 |
| ||||||||||||
| 2 | Члены семьи | 1 |
| ||||||||||||
| 3 | Кто ты? | 1 |
| ||||||||||||
| 4 | Моя страна | 1 |
| ||||||||||||
| 5 | Великобритания |
| 1 |
| |||||||||||
| 6 | Семьи | 1 |
| ||||||||||||
| 7 | Знакомство, приветствия | 1 |
| ||||||||||||
| 8 | Земля. Чтение текста | 1 |
| ||||||||||||
| 9 | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту.
| 1 |
| ||||||||||||
| 10 | Контрольная работа № 1 | 1 | |||||||||||||
| МОДУЛЬ 2. Вот и мы! | |||||||||||||||
| 11 | Время радости | 1 |
| ||||||||||||
| 12 | У меня дома. Описание. | 1 |
| ||||||||||||
| 13 | По соседству. Мой микрорайон |
| 1 |
| |||||||||||
| 14 | Знаменитые улицы | 1 |
| ||||||||||||
| 15 | Дачи Изучающее чтение – статья | 1 |
| ||||||||||||
| 16 | Заявка на ремонт | 1 |
| ||||||||||||
| 17 | Графическая работа на основе прочитанного: упр. 3 | 1 |
| ||||||||||||
| 18 | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту. | 1
|
| ||||||||||||
| 19 | Контрольная работа № 2 | 1 | |||||||||||||
| МОДУЛЬ 3. Поехали! | |||||||||||||||
| 20 | Безопасность на дорогах | 1 |
| ||||||||||||
| 21 | В движении Ролевая игра на уроке вождения | 1 |
| ||||||||||||
| 22 | С ветерком Текст о Михаиле Шумахере | 1 |
| ||||||||||||
| 23 | Виды транспорт в Лондоне | 1 |
| ||||||||||||
| 24 | Метро Изучающее чтение – статья | 1 |
| ||||||||||||
| 25 | Речевые клеше по ситуации «Как пройти?» | 1 |
| ||||||||||||
| 26 | Искусство и дизайн Поисковое, изучающее чтение | 1 |
| ||||||||||||
| 27 | Контрольная работа № 3 |
| 1 | ||||||||||||
II четверть
| № урока |
Тема |
| Часы | Дата | Прим. | |||||||||||
| Проектные работы
| Контрольные работы | 6А | 6Б | 6В | 6Г | |||||||||||
| МОДУЛЬ 4. День за днём | ||||||||||||||||
| 28/1 | День и ночь – сутки прочь Чтение – викторина про Гарри Поттера | 1 |
|
| ||||||||||||
| 29/2 | Как насчёт…? Любимые ТВ – программы | 1 |
|
| ||||||||||||
| 30/3 | Мой любимый день |
| 1 |
|
| |||||||||||
| 31/4 | Жизнь подростков в Великобритании | 1 |
|
| ||||||||||||
| 32/5 | Изучающее чтение – статья о своём образе жизни. | 1 |
|
| ||||||||||||
| 33/6 | Назначение и отмена встречи. Диалоги этикетного характера. | 1 |
|
| ||||||||||||
| 34/7 | Вычерчиваем числа Прогнозирование содержания текста | 1 |
|
| ||||||||||||
| 35/8 | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений.
|
1
|
|
| ||||||||||||
| 36/9 | Контрольная работа № 4 | 1 |
|
| ||||||||||||
| МОДУЛЬ 5. Праздники | ||||||||||||||||
| 37/ 10 | Время праздников | 1 |
|
| ||||||||||||
| 38/ 11 | Отпразднуем Английские праздники | 1 |
|
| ||||||||||||
| 39/ 12 | Особые дни Русские национальные праздники | 1 |
|
| ||||||||||||
| 40/ 13 | Шотландские игры Поисковое чтение | 1 |
|
| ||||||||||||
| 41/14 | Белые ночи Изучающее чтение – статья | 1 |
|
| ||||||||||||
| 42/15 | Как заказать цветы Диалоги этикетного характера | 1 |
|
| ||||||||||||
| 43/16 | Алиса в Зазеркалье Ознакомительное чтение вслух | 1 |
|
| ||||||||||||
| 44/17 | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту. | 1 |
|
| ||||||||||||
| 45/18 | Контрольная работа № 5 |
| 1 |
| ||||||||||||
| 46/19 | Анализ контрольной работы | 1 |
|
| ||||||||||||
| 47/20 | Обобщающий урок | 1 |
|
| ||||||||||||
| 48/21 | Резервный урок | 1 |
|
| ||||||||||||
III четверть
| № урока | Тема | Часы | Дата | Прим. | |||||
| Проектные работы | Контрольные работы | 6А | 6Б | 6В | 6Г | ||||
| Модуль 6. На досуге | 10 | - | 2 | ||||||
| 49/1 | Свободное время. Сложные существительные | 1 | |||||||
| 50/2 | Игра! Аудирование. | 1 | |||||||
| 51/3 | Скоротаем время! | 1 | |||||||
| 52/4 | Настольные игры | 1 | |||||||
| 53/5 | Свободное время. Чтение. | 1 | |||||||
| 54/6 | Покупка подарка | 1 | |||||||
| 55/7 | Кукольный театр. Пальчиковые куклы. | 1 | |||||||
| 56/8 | Лексический диктант по модулю | 1 | |||||||
| 57/9 | Промежуточный контроль по модулю 6. | 1 | |||||||
| 58/10 | Домашнее чтение "Алиса в стране чудес". Часть 6 | 1 | |||||||
| Модуль 7.Вчера, сегодня, завтра | 10 | - | 2 | ||||||
| 59/11 | В прошлом. Интервью. | 1 | |||||||
| 60/12 | ДухХэллоуина. Past Simple (regular verbs): | 1 | |||||||
| 61/13 | Они были первыми. Ролевая игра. | 1 | |||||||
| 62/14 | Стальной человек. Аудирование. | 1 | |||||||
| 63/15 | Слава. Чтение. | 1 | |||||||
| 64/16 | В бюро находок. Работа в группах. | 1 | |||||||
| 65/17 | Играя в прошлое. Плакат о популярных игрушках. | 1 | |||||||
| 66/18 | Лексический диктант по модулю | 1 | |||||||
| 67/19 | Промежуточный контроль по модулю 7. | 1 | |||||||
| 68/20 | Домашнее чтение "Алиса в стране чудес". Часть 7. | 1 | |||||||
| Модуль 8. Правила и инструкции | 10 | 1 | 2 | ||||||
| 69/21 | Таковы правила. Диалог. | 1 | |||||||
| 70/22 | А давай…? Правила поведения в общественных местах | 1 | |||||||
| 71/23 | Правила и инструкции. Диалог. | 1 | |||||||
| 72/24 | Вершины мира. Связное высказывание | 1 | |||||||
| 73/25 | Московский зоопарк. Чтение. | 1 | |||||||
| 74/26 | Заказ театральных билетов. Работа в группах | 1 | |||||||
| 75/27 | Чисто ли в твоем микрорайоне? Листовка обращение об экологии своего микрорайона. | 1 | |||||||
| 76/28 | Промежуточный контроль по модулю 8. | 1 | |||||||
| 77/29 | Домашнее чтение "Алиса в стране чудес". Часть 8. | 1 | |||||||
| 78/30 | Контрольная работа № 3 | 1 | |||||||
| 79/31 | Анализ контрольной работы | 1 | |||||||
| 80/32 | Резервный урок | 1 | |||||||
| 81/33 | Резервный урок | 1 | |||||||
IV четверть
| № урока | Тема | Часы | Дата | Прим. | ||||||
| Проектные работы | Контрольные работы | 6А | 6Б | 6В | 6Г | |||||
| Модуль 9. Еда и прохладительные напитки | 11 | - | 2 | |||||||
| 82/1 | Еда и питье. Исчисляемые/ неисчисляемые существительные: | 1 | ||||||||
| 83/2 | Что в меню? Написание Рекламного объявления | 1 | ||||||||
| 84/3 | Давай готовить! Глагол haveto: | 1 | ||||||||
| 85/4 | Кафе и закусочные в Великобритании | 1 | ||||||||
| 86/5 | Грибы. Чтение. | 1 | ||||||||
| 87/6 | Заказ столика в ресторане. Работа в парах | 1 | ||||||||
| 88/7 | Кулинария. Меню дня. | 1 | ||||||||
| 89/8 | Монологическое высказывание по теме. | 1 | ||||||||
| 90/9 | Лексический диктант по модулю | 1 | ||||||||
| 91/10 | Промежуточный контроль по модулю 9 | 1 | ||||||||
| 92/11 | Домашнее чтение " Алиса в стране чудес ". Часть 9. | 1 | ||||||||
| Модуль 10. Каникулы | 16 | 1 | 3 | |||||||
| 93/12 | Планы на каникулы. Письмо о каникулах в любимом городе. | 1 | ||||||||
| 94/13 | Какаяпогода? Present Continuous (future meaning) –be going to/ will: | 1 | ||||||||
| 95/14 | Выходные с удовольствием! Союзы, связки (because – so) | 1 | ||||||||
| 96/15 | В Эдинбург на каникулы! Высказывания на основе прочитанного: | 1 | ||||||||
| 97/16 | Работа с текстом. | 1 | ||||||||
| 98/17 | Сочи. Чтение | 1 | ||||||||
| 99/18 | Бронирование номера в гостинице. Работа в группах | 1 | ||||||||
| 100/19 | Пляжи. Плакат о пляжах в России. | 1 | ||||||||
| 101/20 | Лексический диктант по модулю | 1 | ||||||||
| 102/21 | Промежуточный контроль по модулю 10 | 1 | ||||||||
| 103/22 | Домашнее чтение " Алиса в стране чудес ". Часть 10 | 1 | ||||||||
| 104/23 | Подготовка к контрольной работе | 1 | ||||||||
| 105/24 | Контрольная работа №4 | 1 | ||||||||
[1] Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки РФ.— М. : Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения.) Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010. № 1897.
[2] Данилюк А. Я., Кондаков А.М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.).
[3] Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.).
[4] Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. - М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.).
[5] Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. - М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.).
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!