Наука: определение, объект, предмет и задачи научного исследования.
Наука - это одна из форм общественного сознания, представляющая собой исторически сложившуюся и непрерывно развивающуюся на основе практики систему знаний о природе, обществе и мышлении, об объективных законах их развития.
По способу изучения научные исследования :теоретические и эмпирические
По области использования результатов :фундаментальные и прикладные
Любой материальный объект обладает бесконечным числом переменных характеристик и представляет собой интегральную систему, в которой взаимодействуют составляющие его компоненты. Например, объектом изучения геологии является Земля в целом, любые ее неоднородности (оболочки, слои, горные породы, минералы, кристаллы), представляющие собой сложные интегральные системы, взаимодействующие между собой.
Предметом исследования являются отдельные характеристики объекта, т.е. любой геологический предмет исследования представлен в виде научной идеализации (модели), позволяющей изучать определенные свойства объекта.
Научное исследование должно быть целенаправленным. Исследователь должен знать, что именно нужно изучать, какую решать проблему, сформулировать задачу и наметить пути и средства, необходимые для ее решения в рамках существующей проблемы. Проблемная ситуация в науке возникает в том случае, когда объяснение того или иного явления невозможно на основе старого знания.
Особенности развития науки. Научная революция.
|
|
1)Модель нелинейного, скачкообразного принципа развития науки предполагает, что главным стимулом развития науки является не простое накопление фактического материала, а получение фактов, не укладывающихся в рамки существующей концепции.
«Нормальная наука» руководствуется идеей (парадигмой).
Смена парадигмы в развитии науки отвечает научной революции.
Создание новой парадигмы - это не простое приращение знаний, это, прежде всего, перестройка мировоззрения.
2) Эволюционно-революционный нелинейный характер развития науки обусловливается как логикой развития самого научного познания, так и внешними факторами.
3) особенностей развития современной науки является ее интегральный характер.
На современном этапе неравновесная термодинамика И.Р. Пригожина положена в основу новой парадигмы естествознания, опирающейся на процессы самоорганизации вещества, фрактальности изучаемых объектов, которая является основой новой науки синергетики. Термин «синергетика» в переводе с греческого языка означает согласованное действие. Один из создателей синергетики Г. Хакен писал: «Я назвал новую дисциплину «синергетикой» не только потому, что в ней исследуются совместные действия многих элементов систем, но и потому, что для общих принципов, управляющих самоорганизацией, необходимо кооперирование многих различных дисциплин».
|
|
Основные методы научных исследований.
метод познания. Метод представляет собой способ исследования явлений, который включает в себя различные теоретические и технические средства познания, ведущие к получению новой информации. Выделяют общие и частные (специальные) методы исследования.
В процессе познания природы исследователь пользуется многочисленными методами: эмпирическими (наблюдение и эксперимент), метод формальной логики, обобщение, исторический и логический методы, индукцию и дедукцию, анализ и синтез, метод аналогий, моделирование, аксиоматический метод, классификацию, построение гипотез и др
Наблюдение и эксперимент – как формы эмпирического исследования.
Научное наблюдение представляет собой целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Связь наблюдения с чувственным познанием очевидна.
Наблюдатель, особенно в науке, не просто фиксирует факты, а сознательно ищет их, руководствуясь некоторой идеей, гипотезой или прежним опытом. Цель – проверка той или иной гипотезы или теории.
|
|
Процесс наблюдения в науке имеет ряд специфических особенностей:
Функции наблюдения в научном исследовании:1) обеспечении той эмпирической информацией, которая необходима как для постановки новых проблем и выдвижения гипотез, так и для последующей их проверки.2) проверке таких гипотез и теорий, которую нельзя осуществить с помощью эксперимента.3) в его терминах осуществляется сопоставление результатов, полученных в ходе теоретического исследования, проверяется их адекватность и истинность.
Интерсубъективность и объективность: наблюдения должны информировать нас об объективных свойствах и отношениях реально существующих предметов и явлений. наблюдение должно давать результаты, не зависящие от индивидуальных особенностей конкретного человека, - они обязаны быть интерсубъективными.
Непосредственные и косвенные наблюдения: когда непосредственно наблюдается не сам предмет или процесс, а эффект его взаимодействия с другими предметами и явлениями. Такие наблюдения, получившее название косвенных или опосредованных.
Интерпретация данных наблюдения: данные должны быть объективными, в данные входят лишь результаты, происходит обработка и стандартизация данных.
|
|
Чтобы стать свидетельством, данные должны быть интерпретированы с помощью некоторой теории или гипотезы. Пока нет теории или хотя бы некоторой совокупности знаний полутеоретического характера, нет и свидетельств.
Характерная особенность эксперимента как специального метода эмпирического исследования заключается в том, что он обеспечивает возможность активного воздействия на изучаемые явления и процессы.(в физике применял Галилей)
Основные элементы эксперимента и важнейшие их типы:
Функции эксперимента: опытная проверка гипотез и теорий, формировании новых гипотез и теоретических представлений.
Структура и основные виды эксперимента: Структура эксперимента отличается от наблюдения тем, что в нее кроме объекта исследования и самого исследователя обязательно входят определенные материальные средства воздействия на изучаемый объект.
По основной цели на 2 гр.:1) отнести эксперименты, с помощью которых осуществляется эмпирическая проверка гипотезы или теории.2) поисковые эксперименты, основное назначение которых состоит в том, чтобы собрать необходимую эмпирическую информацию для построения или уточнения некоторой догадки или предположения.
По характеру исследуемого объекта: физические, химические, биологические, психологические и социальные эксперименты.
По методу и результату исследования:качественные,количественные.
Планирование и построение эксперимента. Прежде чем поставить эксперимент, исследователь должен располагать не только его идеей, но и тщательно продумать его план, а также возможные результаты.
Контроль эксперимента: наряду с экспериментальной группой используют еще так называемую контрольную группу.
Интерпретация результатов эксперимента.: при истолковании результата учитывать:1) результаты любого эксперимента нуждаются в статистическом анализе.2) даже при выявлении существенных связей результаты могут быть по-настоящему поняты и оценены только в рамках теоретических представлений соответствующей отрасли научного знания.
Альтернативы :1) исследователь может объяснить результаты эксперимента в терминах уже известных теорий или гипотез.2) ученый не располагает готовой теорией или даже более или менее обоснованной гипотезой, с помощью которых он смог бы объяснить данные своего эксперимента
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!