Наука: определение, объект, предмет и задачи научного исследования.



Наука - это одна из форм общественного сознания, представляющая собой исторически сложившуюся и непрерывно развивающуюся на основе практики систему знаний о природе, обществе и мышлении, об объективных законах их развития.

По способу изучения научные исследования :теоретические и эмпирические

По области использования результатов :фундаментальные и прикладные

Любой материальный объект обладает бесконечным числом переменных характеристик и представляет собой интегральную систему, в которой взаимодействуют составляющие его компоненты. Например, объектом изучения геологии является Земля в целом, любые ее неоднородности (оболочки, слои, горные породы, минералы, кристаллы), представляющие собой сложные интегральные системы, взаимодействующие между собой.

Предметом исследования являются отдельные характеристики объекта, т.е. любой геологический предмет исследования представлен в виде научной идеализации (модели), позволяющей изучать определенные свойства объекта.

Научное исследование должно быть целенаправленным. Исследователь должен знать, что именно нужно изучать, какую решать проблему, сформулировать задачу и наметить пути и средства, необходимые для ее решения в рамках существующей проблемы. Проблемная ситуация в науке возникает в том случае, когда объяснение того или иного явления невозможно на основе старого знания.

Особенности развития науки. Научная революция.

1)Модель нелинейного, скачкообразного принципа развития науки предполагает, что главным стимулом развития науки является не простое накопление фактического материала, а получение фактов, не укладывающихся в рамки существующей концепции.

«Нормальная наука» руководствуется идеей (парадигмой).

Смена парадигмы в развитии науки отвечает научной революции.

Создание новой парадигмы - это не простое приращение знаний, это, прежде всего, перестройка мировоззрения.

2) Эволюционно-революционный нелинейный характер развития науки обусловливается как логикой развития самого научного познания, так и внешними факторами.

3) особенностей развития современной науки является ее интегральный характер.

На современном этапе неравновесная термодинамика И.Р. Пригожина положена в основу новой парадигмы естествознания, опирающейся на процессы самоорганизации вещества, фрактальности изучаемых объектов, которая является основой новой науки синергетики. Термин «синергетика» в переводе с греческого языка означает согласованное действие. Один из создателей синергетики Г. Хакен писал: «Я назвал новую дисциплину «синергетикой» не только потому, что в ней исследуются совместные действия многих элементов систем, но и потому, что для общих принципов, управляющих самоорганизацией, необходимо кооперирование многих различных дисциплин».

Основные методы научных исследований.

метод познания. Метод представляет собой способ исследования явлений, который включает в себя различные теоретические и технические средства познания, ведущие к получению новой информации. Выделяют общие и частные (специальные) методы исследования.

В процессе познания природы исследователь пользуется многочисленными методами: эмпирическими (наблюдение и эксперимент), метод формальной логики, обобщение, исторический и логический методы, индукцию и дедукцию, анализ и синтез, метод аналогий, моделирование, аксиоматический метод, классификацию, построение гипотез и др

Наблюдение и эксперимент – как формы эмпирического исследования.

Научное наблюдение представляет собой целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Связь наблюдения с чувственным познанием очевидна.

Наблюдатель, особенно в науке, не просто фиксирует факты, а сознательно ищет их, руководствуясь некоторой идеей, гипотезой или прежним опытом. Цель – проверка той или иной гипотезы или теории.

Процесс наблюдения в науке имеет ряд специфических особенностей:

Функции наблюдения в научном исследовании:1) обеспечении той эмпирической информацией, которая необходима как для постановки новых проблем и выдвижения гипотез, так и для последующей их проверки.2) проверке таких гипотез и теорий, которую нельзя осуществить с помощью эксперимента.3) в его терминах осуществляется сопоставление результатов, полученных в ходе теоретического исследования, проверяется их адекватность и истинность.

Интерсубъективность и объективность: наблюдения должны информировать нас об объективных свойствах и отношениях реально существующих предметов и явлений. наблюдение должно давать результаты, не зависящие от индивидуальных особенностей конкретного человека, - они обязаны быть интерсубъективными.

Непосредственные и косвенные наблюдения: когда непосредственно наблюдается не сам предмет или процесс, а эффект его взаимодействия с другими предметами и явлениями. Такие наблюдения, получившее название косвенных или опосредованных.

Интерпретация данных наблюдения: данные должны быть объективными, в данные входят лишь результаты, происходит обработка и стандартизация данных.

Чтобы стать свидетельством, данные должны быть интерпретированы с помощью некоторой теории или гипотезы. Пока нет теории или хотя бы некоторой совокупности знаний полутеоретического характера, нет и свидетельств.

Характерная особенность эксперимента как специального метода эмпирического исследования заключается в том, что он обеспечивает возможность активного воздействия на изучаемые явления и процессы.(в физике применял Галилей)

Основные элементы эксперимента и важнейшие их типы:

Функции эксперимента: опытная проверка гипотез и теорий, формировании новых гипотез и теоретических представлений.

Структура и основные виды эксперимента: Структура эксперимента отличается от наблюдения тем, что в нее кроме объекта исследования и самого исследователя обязательно входят определенные материальные средства воздействия на изучаемый объект.

По основной цели на 2 гр.:1) отнести эксперименты, с помощью которых осуществляется эмпирическая проверка гипотезы или теории.2) поисковые эксперименты, основное назначение которых состоит в том, чтобы собрать необходимую эмпирическую информацию для построения или уточнения некоторой догадки или предположения.

По характеру исследуемого объекта: физические, химические, биологические, психологические и социальные эксперименты.

По методу и результату исследования:качественные,количественные.

Планирование и построение эксперимента. Прежде чем поставить эксперимент, исследователь должен располагать не только его идеей, но и тщательно продумать его план, а также возможные результаты.

Контроль эксперимента: наряду с экспериментальной группой используют еще так называемую контрольную группу.

Интерпретация результатов эксперимента.: при истолковании результата учитывать:1) результаты любого эксперимента нуждаются в статистическом анализе.2) даже при выявлении существенных связей результаты могут быть по-настоящему поняты и оценены только в рамках теоретических представлений соответствующей отрасли научного знания.

Альтернативы :1) исследователь может объяснить результаты эксперимента в терминах уже известных теорий или гипотез.2) ученый не располагает готовой теорией или даже более или менее обоснованной гипотезой, с помощью которых он смог бы объяснить данные своего эксперимента


Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 294; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ