По дисциплине «Введение в профессию»
1. Дефектология как наука: предмет, объект и задачи исследования.
2. История становления отечественной дефектологии как науки.
3. Связь дефектологии со смежными дисциплинами.
4. Отрасли дошкольной дефектологии.
5. Методологические основы дефектологии.
6. Профессиональные и этические требования к личности дефектолога.
7. Категориально-понятийный аппарат современной дефектологии.
8. Факторы аномального развития.
9. Понятие о структуре дефекта.
10. Компенсация дефекта: виды и этапы компенсации.
11. Общие и специфические закономерности развития аномальных детей.
12. Этиология нарушений развития в детском возрасте.
13. Классификация нарушений развития в современной дефектологии.
14. Специфика специального дошкольного образования в Российской Федерации.
15. Система дошкольного образования в России (специального образования).
16. Комплектование дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗ.
17. Перспективные направления развития специального дошкольного образования детей с ОВЗ.
18. Умственная отсталость. Понятие. Этиология, Классификация.
19. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей.
20. Система воспитания, обучения и реабилитации детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых).
21. Понятие. Причины, Классификация ЗПР.
22. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ЗПР.
|
|
|
23. Организация и содержание коррекционной помощи дошкольникам с ЗПР.
24. Понятие. Причины и виды нарушений слуха у детей.
25. Особенности психического развития детей с нарушениями слуха.
26. Формы организации коррекционной помощи дошкольникам с нарушениями слуха.
27. Нарушения зрения у детей. Понятие. Этиология. Классификации.
28. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения.
29. Направления, содержание и формы организации коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками с нарушениями зрения.
30. Понятие и причины речевых нарушений в детском возрасте.
31. Клинико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи.
32. Организация и содержание логопедической помощи детям с речевыми нарушениями.
33. Нарушения функций опорно-двигательного аппарата у детей. Виды. Причины. Проявления.
34. Этиология и симптоматика ДЦП.
35. Основные подходы к воспитанию, обучению и коррекции недостатков развития у детей с нарушениями функций ОДА.
36. Понятие, этиология и классификация аутизма.
37. Психолого-педагогическая характеристика детей с РДА.
38. Принципы, методы и приемы оказания коррекционной помощи детям с аутизмом.
|
|
|
39. Понятие и этиология сложных и множественных нарушений развития у детей.
40. Задачи и содержание специального дошкольного воспитания детей со сложными дефектами.
Карта литературного обеспечения дисциплины
(включая электронные ресурсы)
Введение в профессию
(наименование дисциплины)
Для обучающихся образовательной программы
Специальное (дефектологическое) образование
Профиль/название программы:
Дошкольная дефектология (очная форма обучения) бакалавриат
| Наименование | Место хранения/ электронный адрес | Кол-во экземпляров/ точек доступа |
| Основная литература | ||
| 1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учебник д ля студентов педагогических вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 210 с. | ул. Взлетная, 20, корп.5, методический кабинет | 10 |
| 2. Назарова Н.М. Сравнительная специальная педагогика: учеб. Пособие для студентов учреждений высш. проф..образования / Н.М. Назарова, Е.Н. Моргачева, Т.В. Фуряева. – М., Академия, 2011 – 336 с. | http://anna-ds4.ru/kniga-skachat/sravnitelnaya-spetsialnaya-pedagogika-n-m-nazarova-e-n-morgacheva-t-v-furyaeva.php | |
| 3. Основы специальной педагогики и психологии [Электронный ресурс] Н.М. Трофимова, С.П. Дуванова, Т.Ф. Пушкина и др. – СПб.: Питер, 2010. – 304 с. | http://bookap.info/book/trofimova_ osnovy_spetsialnoy_ pedagogiki_i_psihologii_2006/ | |
| 4. Специальная дошкольная педагогика [Электронный ресурс]: учебник в электронном формате / под ред. Е.А. Стребелевой. – Электрон. Текстовые дан. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 312 с. | ул. Взлетная, 20, корп.5, методический кабинет | 10 |
| 5. Селиверство В.И. Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика. Введение в специальность: учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.И. Селиверствова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 318 с. | http://corona-tv.ru/pedagogika/spetsialnaya-korrektsionnaya-doshkolnaya-pedagogika-vvedenie-v-spetsialnost.php | |
| Дополнительная литература | ||
| 1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: учеб.пособие / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 271 с. | ул. Взлетная, 20, корп.5, методический кабинет | 10 |
| 2. Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология. Учебно-методический комплекс [Электронный ресурс] Т.Г. Неретина. – М.: ФЛИНТА, 2010. – 376 с. | http://www.twirpx.com/file/740660/ | |
| 3. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика): учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. и сред. пед. учеб.заведений / Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горскин. – М.: Академия, 2000. – 268 с. | ул. Взлетная, 20, корп.5, методический кабинет | 10 |
| 4. Олигофренопедагогика: учеб.для студентов учреждений высш.проф.образования / Е.В. Михайлова и др. - М.: Изд.центр Академия, 2011. – 336 с. | ул. Взлетная, 20, корп.5, методический кабинет | 10 |
| 5. Специальная педагогика: учеб.пособие для студ.вузов / Под ред. Н.М. Назаровой. – 9-е изд. – М.: Академия, 2009. – 394 с. | ул. Взлетная, 20, корп.5, методический кабинет | 10 |
| Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы | ||
| 1. Диагностика-развитие-коррекция: Программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью // Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, А. Зарин, Н.Д. Сокололва. – СПб: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2012. – 447 с. | Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края Ул. К.Маркса, 114 | 10 |
| 2. Екжанова Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в развитии: Научно-методическое пособие / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – СПб., КАРО, 2016. – 336 с. | Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края Ул. К.Маркса, 114 | 12 |
| 3. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений / н.в. Микляева, Ю.В. Микляева; под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 263 с. | Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края Ул. К.Маркса, 114 | 12 |
| 4. Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Слободянник Н.П. Коррекционно-развивающие занятия в детском саду: Методические рекомендации для специалистов и воспитателей ДОУ. – М.:ТЦ Сфера, 2008. – 128 с. | Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края Ул. К.Маркса, 114 | 10 |
| 5. Программа воспитания и обучения дошкольников с ЗПР / Л.Б. Баряева, И.Г. Вечканова, О.П. Гаврилушкина и др. / Под ред. Л.Б. Баряевой, Е.А. Логиновой. – СПб.: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2010. – 415 с. | Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края Ул. К.Маркса, 114 | 10 |
| 6. Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2014. – 256 с. | Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края Ул. К.Маркса, 114 | 7 |
|
|
|
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!