Задания для СРС (сделать к занятию)
Разработайте проект модели ученического самоуправления (примерные компоненты: класс, цели, принципы организации, структура, функции ответственных и команд, памятки, ключевые дела, и т.п.).
Проект можно представить не только в виде ММ презентации, но и в форме рисунка/схемы на ватмане.
Или
Составьте примерную программу обучения актива школы (класса), учтя при этом: кого обучать, каким навыкам и умениям обучать, в каких формах; подберите 5-7 тренинговых упражнений или игр, формирующих организаторские умения; подберите диагностические методики определения уровня развития самоуправления в классе, уровня развития организаторских способностей, и пр.
Литература
Бочкарёв В.И. Директору школы о самоуправлении.- М.: 2001.
Дик Н.Ф. Ученическое самоуправление в общеобразовательном учреждении: книга современного руководителя. - Издательство: Феникс, 2006.
Классному руководителю о самоуправлении в классе/ Александрова М.А. и др.- М.:2008.
Курганский С.М. Путешествие в страну творчества и самоуправления.- М.: 2007.
Рабочая книга Школьного совета «Шаг за шагом».- М.: 2005.
Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе.–М.: 2000.
Смекалова Е.М. Школа лидерства.- М.: 2006.
www.ayl.ru – интернет-адрес МОО «Ассоциация юных лидеров».
|
|
|
Вопросы для обсуждения
Что понимается под ученическим самоуправлением?
Какие функции позволяет реализовать грамотно организованное самоуправление?
Как поэтапно изменяются цели самоуправления и пути их достижения?
Каковы основные линии развития ученического самоуправления? Предложите собственную систему организации самоуправления по названным линиям развития.
Что понимается под моделью ученического самоуправления? С какими моделями ученического самоуправления Вы знакомы? Выскажите своё мнение об эффективности данных моделей.
Как научить подростков быть организаторами своей жизни? Как воспитывать лидерские качества?
Семинар 12. Образовательная среда школы,
Ее воспитательный и развивающий потенциал.
План
1. Общая характеристика школьной образовательной среды.
2. Организация образовательной среды для решения задач интеллектуально-творческого развития личности учащихся, для решения задач саморазвития и самореализации учащихся, духовно-нравственного развития учащихся.
3. Организация образовательной среды для решения задач профессиональной ориентации учащихся.
Задание к семинару
Составьте тематический план занятий (классных часов) по профориентации с учётом конкретного возраста; выпишите диагностические методики и сценарные разработки, встретившиеся Вам в литературе.
|
|
|
Задание для СРС:
Разработайте анкету, направленную на выявление образовательных потребностей обучающихся (не менее 10 вопросов). В описании анкеты, укажите, для какого возраста.
Литература
Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ бытия.- Волгоград.:2000, С.42-65.
Борытко Н.М. Профессиональное воспитание студентов ВУЗа.- Волгоград: 2004, С.62-66.
Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии./Под ред.Щурковой Н.Е.- М.: 1998, С.52-75.
Дереклеева Н.И. и др. Справочник классного руководителя (для 5-9, и 10-11классов).- М.:2005. С.216-236; и С.210-237.
Кукушин В.С. Общие основы педагогики.- Ростов н/Д.: 2002, С.100-125.
Маленкова Л.И.Теория и методика воспитания.-М.: 2004, С.156-224.
Соловцова И.А. Духовное воспитание в православной и светской педагогике: методология, теория, технологии.- Волгоград: 2006.
|
|
|
Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения/Под ред. Караковского В.А. и др.- М.: 1999, С.44-55.
Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры.- М.: 1997, С.17-24.
Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания.- М.: 2005, С.115-142
Вопросы для обсуждения
1. В чем состоит суть средового подхода?
2. Чем характеризуется образовательная среда школы?
3. В каких формах происходит интеллектуально-творческое развитие учащихся? Какие технологии для этого применяет учитель?
4. Почему саморазвитие подростка выступает одной из основных задач педагогической поддержки ученика?
5. Почему, оказывая поддержку, учитель должен руководствоваться принципом «не навреди»?
6. Что выступает основой духовно-нравственного воспитания? Какую роль в духовно-нравственном воспитании играют воспитывающие ситуации?
7. Как образовательная среда школы способствует профессиональной ориентации учащихся?
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!