Семинар № 11. Организация ученического самоуправления.

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Семинар № 10. Технология педагогической поддержки учащихся среднего

И старшего возраста

План

1. Педагогическая поддержка: сущность, истоки, цели, средства, условия.

2. Педагогическая поддержка учащихся среднего и старшего возраста.

3. Технологии педагогической поддержки.

4. Требования к педагогу, осуществляющему педагогическую поддержку.

Задания к занятию (работа в парах - тройках)

Подготовьте выступление (на 2-3 минуты, НЕ БОЛЕЕ!) по одной из тем:

· «История становления идеи педагогической поддержки»;

· «Поддержка как «мягкая» педагогическая технология»;

· «Опора на жизненный опыт старшеклассников – ключ к сотрудничеству и педагогической поддержке»;

· «Технологии педагогической поддержки учащихся подросткового возраста»;

· «Технологии педагогической поддержки старшеклассников».

Задания для СРС

Работа в группах по 2-3 человека:

1. Разработайте мини-проект применения одной из технологий педагогической поддержки учащихся мл.шк./подросткового/старшего школьного возраста.

Требования к мини-проекту

· Выберите конкретный возрастной период учащихся (младший школьный возраст, подростковый, старший школьный возраст).

· Составьте характеристику конкретного ученика (возраст, класс, семья, интересы, склонности, образовательные потребности, поведение, проблемы). ПРИМЕР: Саша – ученик 10 класса. Победитель олимпиад по истории. Отказывается ходить на уроки истории, мотивируя тем, что он и так все знает. А, если он и приходит на занятие, то мешает остальным, показывая своим вызывающим поведением отсутствие интереса к уроку. На замечания учителя не реагирует. Как оптимизировать образовательный процесс на уроке истории учителю.

· Выберите технологию педагогической поддержки применительно к данному учащемуся (общения, диалога, заботы, успеха, сотрудничества и пр.). Раскройте её сущность.

· Обоснуйте особенности применения выбранной вами технологии педагогической поддержки в конкретном возрасте.

· Назовите 5-7 мероприятий, которые могут быть проведены в рамках реализации данной технологии.

· Назовите ожидаемые результаты и риски в реализации технологии.

Автор мини-проекта (ФИО, группа): ______________________________________________

Возраст учащегося

лет

Характеристика

Название технологии педагогической поддержки

Сущность технологии педагогической поддержки

Возрастные особенности индивидуальной поддержки

Мероприятия

Цель мероприятий

Ожидаемые результаты

Возможные риски

Литература

Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 192 с.

Газман О.С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к педагогике свободы.- М.: 2002.

Крылова Н.Б. и др. Очерки понимающей педагогики.- М.: 2003.

Михайлова Н.Н. Юсфин С.М., Крылова Н.Б. Педагогическая поддержка ребёнка в образовании [Текст]: учебное пособие / Н.Н. Михайлова, С.М.Юсфин, Н.Б.Крылова (под ред. Сластенина В.А., Колесниковой И.А.) - М.: Академия, 2006.- 288 с.

Михайлова Н.Н., Юсфин С.М. Педагогика поддержки.- М.: 2001.

Монтессори М. Помоги мне это сделать самому. – М.: 2000.

Мудрик А.В. Социальная педагогика.- М.: 2009.

Попова С.И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя. М.: Педагогический поиск, 2005.- 176 с.

Соловейчик С.Л. Педагогика для всех.- М.: 2000.

Спецвыпуск журнала «Классный руководитель», 2000, №3.

Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания.- М.:2002, с. 61-68.

Вопросы для обсуждения

В чем состоит сущность, истоки, цели, средства, условия педагогической поддержки?

Какие затруднения (проблемы) средних и старших школьников, требуют педагогической поддержки учителя и классного руководителя?

Какие принципы определяют успешность педагогической поддержки?

Какие тактики педагогической поддержки может применять учитель и классный руководитель во взаимодействии со школьниками?

Какие из технологий педагогической поддержки (доверительного общения, диалога, заботы; успеха; игры и игровых ситуаций; ситуаций поиска, выбора, творчества; конструктивного разрешения конфликтов) можно применять к учащимся подросткового возраста и старшеклассникам? Продемонстрируйте это в игре-имитации.

Каким требованиям должен отвечать учитель и классный руководитель, осуществляющий педагогическую поддержку?

Семинар № 11. Организация ученического самоуправления.

План

1. Теоретические основы ученического самоуправления.

2. Модели ученического самоуправления.

3. Обучение учащихся правилам организаторской работы; школа лидерства.

Задания к занятию

1. Нарисуйте схему-паутинку основных линий развития самоуправления; поразмышляйте о каждой из этих линий; попробуйте смоделировать свои действия по развитию самоуправления.

2. В книге «Развитие самоуправления в детских коллективах» Рожков М. И. приводит пример создания в школе т.н. «Республики», структурно состоящей из трёх «городов». Познакомьтесь с этим опытом подробнее; попробуйте детализировать работу вышеназванных органов самоуправления; придумайте обеспечение для этой работы (гимн, кодекс, памятки министрам и пр.). Выскажите своё мнение об эффективности подобной модели самоуправления.

Ссылка на книгу: http://www.yarcdu.ru/page-210

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 263; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!