Контрольные тесты для блиц-опроса
1. Четырьмя утверждениями об истоках общенационального кризиса в России в годы первой мировой войны являются:
1) роспуск Николаем II Государственной думы с началом войны в 1914 г.;
2) деятельность большевиков, не столько объясняющих, что такое марксизм и социализм, сколько агитировавших за мир, хлеб и землю;
3) дискредитация власти либеральной оппозицией, «распутинщиной», обвинениями в шпионаже, министерской и губернаторской «чехарде»;
4) большое снижение уровня жизни и продовольственные трудности;
5) царское правительство вообще не готовилось к войне;
6) огромные людские потери на фронте.
2. Укажите правильную хронологическую последовательность событий 1917 г…
1) июньский кризис правительства;
2) ликвидация двоевластия;
3) создание Временного правительства;
4) корниловский мятеж.
Укажите предпосылку установления в России в октябре 1917 г. нового политического и социально-экономического строя...
1) полная реализация принципа разделения властей;
2) наличие развитого гражданского общества;
3) присущее россиянам чувство социальной справедливости;
4) стремление россиян к установлению порядка.
4. Четырьмя причинами широкомасштабной гражданской войны в России являются:
1) принятие декрета о создании Красной Армии;
2) иностранная военная интервенция;
3) мятеж чехословацкого корпуса;
4) вспышка классовой борьбы в деревне из-за введения продовольственной диктатуры, системы продотрядов 9 мая 1918 г.;
|
|
|
5) громадные потери страны по условиям Брестского мира;
6) разгон Учредительного собрания.
5. Советское правительство в годы гражданской войны поощряло:
1) развитие товарно-денежных отношений;
2) индивидуальную трудовую деятельность;
3) создание совместных с иностранными предпринимателями предприятий;
4) прямой натуральный обмен.
СЕМИНАР № 12
«Советское государство в 1921–1940 гг.»
1. Формирование советской политической системы;
а) структура советского государства;
6) рост роли партийного аппарата в советской политической системе;
в) формирование тоталитарного режима и его основные черты.
2. Социально-экономическая и национальная политика в Советском государстве:
а) НЭП: сущность, уроки;
б) индустриализация, коллективизация: концепция, практика, итоги;
в) национальная политика. Образование СССР.
3. Культурное строительство в СССР:
а) задачи культурного строительства;
б) система образования, литература и искусство, наука.
Литература к семинару
1. Глава 11. Советское государство в первой половине 20-х гг. ХХ в. // Деревянко, А. П., Шабельникова Н. А. История России: учебное пособие / А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2011. – С. 282–294.
|
|
|
2. Глава 11. Советское государство в годы социалистического строительства // Мунчаев, Ш. М., Устинов, В. М. История России: учебник / Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма: Инфра, 2009. – С. 311–336.
3. Глава 13. Советская страна в 1920–1930-х гг. // Дворниченко, А. Ю, Тот, Ю. В., Ходяков, М. В. История России: Учебник / А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Тот, М. В. Ходяков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2011. – С. 345–365.
4. Глава 13. СССР во второй половине 20-х – 30-е гг. ХХ в. // Деревянко, А. П., Шабельникова Н. А. История России: учебное пособие / А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2011. – С. 29–338.
5. Глава 17. Советская Россия в 1920–1930-е годы // Зуев, М. Н. История России: Учебн. пособие / М. Н. Зуев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 351–382.
6. Глава 33. Советское государство в первой половине 20-х гг. ХХ в. // История России: учебник / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.; Проспект, 2011. – С. 353–363.
7. Глава 34. СССР во второй половине 20-х – 30-е гг. ХХ в. // История России: учебник / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.; Проспект, 2011. – С. 364-3811. Гросул, В. Я. Образование СССР (1917–1924) / В. Я. Гросул. – М.: Издательство ИТРК, 2007. – 362 с.
|
|
|
8. XXII. Становление и развитие советского общества в 20–30-е годы // Хрестоматия по истории России: учебное пособие / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.; Проспект, 2011. – С. 447–479.
9. Лекция 18. Советское государство в 1920–1930-х годах // Семенникова, Л. И. Отечественная история: Конспект лекций / Л. И. Семенникова, Н. Л. Головкина, Т. В. Сдобнина, Н. Н. Черкесова. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – С. 207–222.
10. Раздел V. Новейшая история России. XX – начало XXI в.: 1917–2005 гг. Глава 4. Советская модель модернизации // История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов, В. А. Шестаков; под ред. А. Н. Сахарова. – М.: Проспект, 2009. – С. 638–657.
11. Раздел V. Новейшая история России. XX – начало XXI в.: 1917–2005 гг. Глава 3. Формирование советской системы // История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов, В. А. Шестаков; под ред. А. Н. Сахарова. – М.: Проспект, 2009. – С. 623–638.
12. Советская модель тоталитарной модернизации // Ланцов, С. А. Политическая история России: Учебное пособие / С. А. Ланцов. – СПб.: Питер, 2009. – С. 197–230.
|
|
|
Методические советы по подготовке к семинару
При рассмотрении первого вопроса семинара необходимо обратить внимание на то, что основные черты советской политической системы начали формироваться еще в период гражданской войны и иностранной интервенции. В советском государстве основополагающим элементом системы государственного управления стала партия большевиков. Вторым звеном политической системы стали Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов (с 1936 г. – Советы депутатов трудящихся). Большая роль отводилась общественным объединениям и организациям. Обратите внимание на существенную особенность политической системы в СССР – фактическое отсутствие разделения властей на независимые ветви (законодательную, исполнительную и судебную).
При подготовке к семинару необходимо дать общую характеристику положения страны в конце 1920 – начале 1921 г., проанализировать экономические, политические и социальные истоки кризиса 1921 г., цели, противоречия и результаты новой экономической политики. Обратите особое внимание на особенности развития СССР в годы форсированной модернизации: источники и результаты индустриализации, экономические и социальные последствия коллективизации сельского хозяйства, основные принципы национальной политики большевиков. Определите значение образования СССР для правящей партии, граждан, мирового исторического процесса.
Проанализируйте достижения страны в области культурного строительства, изменения, происшедшие в развитии образования, науки, культуры.
Темы докладов и рефератов
1. Основные этапы формирования советской политической системы.
2. Рост роли партаппарата в советской политической системе.
3. Индустриализация, ее источники и результаты.
4. Коллективизация, ее экономические и социальные последствия.
5. Образование СССР.
6. Идеологические основы советского общества и культурное строительство в 20–30-х годах.
Вопросы для дискуссии
1. Почему некоторые исследователи называют советскую политическую систему, созданную в 20–30-х годах, «феодальным социализмом», «казарменным социализмом», «государственно-бюрократическим социализмом» и т. д.? Согласны вы с такой оценкой?
2. Коллективизация сельского хозяйства. Это объективная необходимость или насилие над крестьянами?
3. Можно ли назвать культурные преобразования в стране «культурной революцией»? Да или нет? Ваше мнение?
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!