В каких дидактико-методических решениях и процедурах отражается соответствующая педагогическая направленность ГПМ и ПМ?
| ГПМ | ПМ | |
| Знаниевая инструктивистская направленность | Гуманистическая конструктивистская направленность | |
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21. Прокомментируйте следущие цитаты:
a) „Der Sprachunterricht muss umkehren“. „...Und nun der Inhalt der Sätze! Fast hat es den Anschein, als hätte sich jemand den schlimmen Spaß gemacht, die verschiedenartigsten Notizen zu sammeln, möglichst viele schale und inhaltlose Bemerkungen darunterzumischen (überdies oft in sprachlich völlig fehlerhafter Form) und das Ganze ohne Sinn und Verstand zusammenzuwerfen. Solche Sätze hat man zusammengeschrieben und gedruckt, nicht zum Narrenspiel und Faschingsscherz, sondern für die ernste Durcharbeitung im Unterricht ...“
b) [Man] kann /.../ die Grammatik einer Sprache nicht in eine Reihe starrer Regeln zwängen, die, einmal vom Grammatiker abgefasst, so unabänderlich sind wie die Gesetze der Meder und Perser. Im Gegenteil, Grammatik ist, was die Gesellschaft daraus macht, was gestern im Schwang war, ist heute vergessen, und was heute richtig ist, wird morgen falsch sein.
c) Und wenn es auch gelänge, (dem Schüler] die beste Grammatik und das umfassendste Wörterbuch in den Kopf zu schaffen, so hätte er noch immer keine Sprache gelernt! „Die Sprache besteht aus Lauten und nicht aus Buchstaben", sage ich mit dem berühmten Sprachforscher Sayci /.../„Und ehe diese Tatsache gründlich zum Bewusstsein gekommen ist, braucht man nicht zu erwarten, dass die Sprachen jemals richtig betrieben würden.“
d) Aber vor allem besteht die Sprache, die Zwecke des Lexikographen ausgenommen, nicht aus Wörtern, sondern aus Sätzen. Man wird nie eine fremde Sprache dadurch sprechen lernen, dass man einfach lange Listen von abgerissenen Wörtern dem Gedächtnis überliefert. Kennt man selbst alle Regeln der Grammatik noch dazu, so wird man, wenn es drauf und dran kommt, mit dem Aneinanderreihen der Worte und dem Verstehen von dem, was uns erwidert wird, gar bald am Ende sein. (Vielor, 1882)
e) Das Ziel des Unterrichts in den neueren Sprachen hat in allen höheren Schulen eine Änderung darin erfahren, dass der praktische mündliche und schriftliche Gebrauch der Fremdsprache /.../überall in den Vordergrund gestellt, die Grammatik nur Mittel zum Zwecke ist. (Bender, 1979)
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы! |
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