Література, методичне та матеріально-технічне забезпечення заняття
1. Закатов А.А. Психологические особенности тактики проведения следственніх действий с участием несовершеннолетних.- Волгоград, 1979.
2. Кримінально-процесуальний кодекс України.
3. Осмотр места происшествия. Справочник следователя. - М., 1982.
- Торбин Ю.Г. Освидетельствование на предварительном следствии. - Минск, 1983.
- Фабули кримінальноі справи (15 шт. на навчальну групу).
Тема № 3: Особливості тактики проведення допиту неповнолітніх підозрюваних, потерпілих, свідків. Тактичні особливості проведення одночасного допиту двох чи більше вже допитаних осіб для з’ясування причин розбіжностей у їхніх показаннях..
Практичні заняття:
Час проведення: 2 год.
Місце проведення заняття: спеціалізована навчальна аудиторія
Навчальні питання:
1. Особливості підготовчого етапу допиту неповнолітніх.
2. Структура допиту. Встановлення контакту.
3. Тактичні прийоми допиту в безконфліктній ситуації.
4. Особливості допиту неповнолітніх свідків і потерпілих.
Матеріальне забезпечення: фабули кримінальноі справи (15 шт. на навчальну групу).
Хід проведення заняття:
Вступ до заняття полягає в перевірці присутності слухачів, оголошенні теми, мети та контрольних питань заняття.
Допит – найбільш складна (вербальна) слідча дія. При підготовці до допиту неповнолітніх насамперед враховується їхне процесуальне становище, а також дані, які характеризують особистість. При допитах можуть бути використані різноманітні прийоми, але їхнє застосування обмежене визначеними принципами: процесуальними, етичними, науковими й ін.
|
|
|
При допиті свідків і потерпілих слід відмітити важливість вибору місця і часу проведення допиту. За загальним правилом їх потрібно допитати як найшвидше для попердження негативного впливу на них з боку зацікавлених осіб.
Для самостійної підготовки курсанти одержують завдання за фабулою кримінальної справи, визначеною викладачем.
Завдання:
1) скласти письмовий план допиту неповнолітнього потерпілого;
2) скласти письмовий план допиту свідка;
2) підготуватися до проведення допитів неповнолітнього потерпілого і свідка на занятті (зі складанням протоколу допиту).
До наступного заняття викладачем призначаються курсанти на ролі “слідчого”, “потерпілого”, “свідка ” .
Час проведення: 2 год.
Місце проведення заняття: спеціалізована навчальна аудиторія
Навчальні питання:
1. Тактичні прийоми, що використовуються для викриття неправдивих показань.
2. Допит неповнолітнього підозрюваного (обвинуваченого).
3. Допит осіб, що відповідають за виховання неповнолітніх обвинувачених.
Хід проведення заняття:
|
|
|
Вступ до заняття полягає в перевірці присутності слухачів, оголошенні теми, мети та контрольних питань заняття.
У ході підготовки до заняття необхідно засвоїти, що тактика допиту залежить від конфліктної або безконфліктної ситуації, яка складається між слідчим і допитуваним. У залежності від позиції і поведінки допитуваного використовуються тактичні прийоми, які допомагають пригадати забуте; прийоми викриття неправдивих (помилкових) свідчень; прийоми, спрямовані на подолання відмови від свідчень.
Після контрольного опитування на занятті проводиться учбовий допит потерпілого, свідка у формі ділової гри. Допит проводить “слідчий” з числа курсантів. Учбова група уважно стежить за ходом допиту і фіксує його результати в робочих зошитах. Після закінчення допиту “слідчим” курсантам надається можливість поставити “потерпілому” доповнюючі, уточнюючі та інші питання.
Хід та результати учбового допиту обговорюються, підводяться підсумки.
На час самостійної підготовки курсанти одержують завдання по наведеній фабулі, або фабулі кримінальної справи, визначеній викладачем.
Завдання:
1) скласти письмовий план допиту неповнолітнього підозрюваного;
2) підготуватися до проведення допиту підозрюваного на занятті ( з складанням протоколу допиту).
|
|
|
3) підготуватися до проведення одночасного допиту двох чи більше вже допитаних осіб для з’ясування причин розбіжностей у їхніх показаннях між неповнолітнім підозрюваним – свідком, неповнолітнім підозрюваним – потерпілим.
До наступного заняття викладачем визначається 3-4 курсанти на роль “слідчого ” і “підозрюваного”.
Час проведення: 2 год.
Місце проведення заняття: спеціалізована навчальна аудиторія
Навчальні питання:
1. Поняття і структура одночасного допиту двох чи більше вже допитаних осіб для з’ясування причин розбіжностей у їхніх показаннях.
2. Тактичні прийоми, що використовуються під час проведення одночасного допиту двох чи більше вже допитаних осіб для з’ясування причин розбіжностей у їхніх показаннях за участю неповнолітнього.
3. Участь педагога, психолога при підготовці і проведенні слідчої дії.
Хід проведення заняття:
Вступ до заняття полягає в перевірці присутності слухачів, оголошенні теми, мети та контрольних питань заняття.
Після контрольного опитування на занятті проводиться учбовий допит підозрюваного у формі ділової гри. Допит проводить “слідчий” з числа курсантів. Інші курсанти уважно стежать за ходом допиту і фіксують його результати в робочих зошитах. Після закінчення допиту “слідчий” проводить очну ставку між підозрюваним і потерпілим. Після цього курсантам надається можливість поставити “підозрюваному” доповнюючі та інші питання, аналізується хід проведення і результати очної ставки, поведінка учасників.
|
|
|
Хід та результати учбового допиту та очної ставки обговорюються, підводяться підсумки.
Виконані в ході занять курсантами письмові завдання оформлюються у вигляді лабораторної робти № 2, яка повинна містити:
- протокол допиту потерпілого (свідка);
- протокол допиту підозрюваного;
Теми для рефератів:
1. Особливості встановлення контакту під час допиту неповнолітнього.
2. Використання тактичних прийомів під час проведення одночасного допиту двох чи більше вже допитаних осіб для з’ясування причин розбіжностей у їхніх показаннях за участю неповнолітнього.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!