Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп, социальных общностей и т. п.) лежат в основе
а) профессионального развития;
б) социальной перцепции;
в) рефлексии;
г) воспитания.
49. а) аттракция;
б) импритинг;
в) интроспекция;
г) рефлексия.
К механизмам социальной перцепции относятся
а) рационализация;
б) категоризация;
в) эмоциональная идентификация;
г) стереотипизация;
д) каузальная атрибуция.
51. Распространение в условиях дефицита информации о человеке общего оценочного впечатления о нем на восприятие его поступков и личностных качеств – это:
а) установка;
б) эффект бумеранга;
в) эффект ореола;
г) эффект первичности.
52. Выберите из ниже приведенного списка признаки односторонней коммуникации:
а) на нее уходит значительно больше времени;
б) задаются вопросы, комментируются слова, высказывается свое мнение об
услышанном;
в) способствует упрочнению авторитета оратора;
г) говорящему постоянно приходится преодолевать препятствия;
д) оратор не может быть уверен в понимании со стороны слушателей;
е) собеседники поочередно принимают на себя роль слушающего и говорящего:
ж) позволяет сэкономить время передачи информации.
53. Установите соответствие между основными знаковыми системами и деталями, признаками, особенностями их выражающими:
а) поза; 1. Оптико-кинетическаясистема;
|
|
|
б) тембр голоса; 2. Паралингвистическая система;
в) жест; 3. Экстралингвистическая система.
г) пауза;
д) покашливание.
54. Укажите, каким элементам информационной модели общения даны определения:
а) __обратная связь_– отклик получателя информации, дающий возможность источнику кодифицировать и корректировать последующую передачу информации;
б) ___коммуникативные барьеры __ – искажения и помехи в сообщении при его прохождении по каналу;
в) избыточность или дублирование – излишние повторения в кодировании информации для того, чтобы сообщение могло быть корректно декодировано;
г) _фильтры_ – преобразователи сообщения, когда оно достигает шифратора или покидает дешифратор.
55. Способность личности, основанная на специфике познавательных процессов, эмоциональном и социальном опыте, понимать самого себя, других людей и прогнозировать их поведение – это определение:
а) рефлексии;
б) социальной компетентности;
в) социального интеллекта;
|
|
|
г) эмпатии.
56. Межличностные отношения – это __совокупность взаимодействиймежду людьми, объективно выражающиеся вхарактере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.
57. Устойчивое одобрительное эмоциональное отношение к другим людям (группам, явлениям), проявляющееся в приветливости, доброжелательности, побуждающее к общению, оказанию внимания помощи – это:
а) аттракция;
б) симпатия;
в) дружба;
г) привязанность.
58. Вид устойчивых индивидуально-избирательных отношений, характеризующийся привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации, взаимными ожиданиями ответных чувств и предпочтительности – это:
а) аттракция;
б) симпатия;
в) дружба;
г) привязанность.
59. Определите порядок этапов в динамике развития психологически близких отношений:
а) доверительное общение; 3
б) коммуникативная совместимость; 5
в) контактность; 4
г) неформальное общение; 2
д) коммуникативная успешность; 6
|
|
|
е) психологическая близость; 7
ж) формальное общение. 1
60. Какими качествами обусловлена аттракция:
а) степенью выраженности потребности в аффилиации;
б) пространственной близостью общающихся;
в) физической привлекательностью;
г) заражением;
д) фактором сходства между партнерами;
е) неформальным общением.
Основные функции дружбы – это:
а) утилитарная;
б) интеллектуальная;
в) деятельная;
г) эмоционально-экспрессивная.
62. Межличностные отношения, которые складываются и осознаются в играх, при этом возникает сюжетно-ролевая и личностная избирательность в общении, однако устойчивые личностные качества не выделяются, отношения ситуативны, неустойчивы, характеры для:
а) детей до 3 лет;
б) дошкольников;
в) младших школьников;
г) подростков.
63. Межличностные отношения, обусловленные непосредственным интересом, устойчивые, по строгим правилам, с повышенным требованием к себе и взрослым и эмансипацией от взрослых характерны для:
а) детей до 3 лет;
б) дошкольников;
в) младших школьников;
|
|
|
г) подростков.
64. Выберите основные свойства присущие конфликтной ситуации:
а) негативные эмоции и чувства по отношению друг к другу, как фоновые характеристики взаимодействия;
б) наличие противоречий, различий между интересами, ценностями, целями, мотивами, ролями субъектов;
в) противодействие, противоборство субъектов.
Учащийся 10 класса, умный, способный, учиться на «4» и «5», вступил в конфликт с учителем химии. Предмет он знает, даже читает сверх программы. Один вопрос (внепрограммный) слушал на подготовительных курсах в институте, понял его не правильно. Этот же вопрос рассматривали в школе на уроке. Ученик уже имел о нем сложившееся представление (неверное). Поэтому объяснений учителя не принял, хотя она была права. Он был уверен в правоте преподавателя института. На почве неверия в знание учителя возник конфликт, который все усугублялся до того, что учащийся перестал заниматься химией. Стал вызывающе вести себя на уроках. Умное вмешательство преподавателя института, к которому обратился классный руководитель, помогло конфликт ликвидировать. Каким способом решения конфликтных ситуаций воспользовался классный руководитель?
а) посредничество;
б) переговоры;
в) арбитраж.
66. Способ воздействия на психику человека извне, основанный на системе логических доказательств, и предполагающий осознанное отношение воспринимающего к информации – это:
а) подражание;
б) заражение;
в) убеждение;
г) внушение.
67. В процессе убеждения идет воздействие на человека через такую сферу как:
а) эмоции;
б) интеллект;
в) воля;
г) характер
68. Определите, в каких из нижеприведенных примеров представлена группа:
а) триста болельщиков наблюдают за школьным футбольным матчем;
б) мать помогает делать уроки двум дочерям;
в) два студента биологического факультета проводят лабораторное исследование;
г) два человека делают ремонт в квартире;
д) представитель фонда обзванивает потенциальных пожертвователей.
69. Социальная группа, в которой индивид усваивает социальное влияние и воспроизводит систему социальных связей – это:
а) группа членства;
б) реальная группа;
в) институт социализации;
г) референтная группа.
70. Социальная группа, на нормы, ценности и оценки которой ориентируется индивид в своем поведении и самооценке – это_референтная группа.
71. Большая группа – это ____социальная общность_, включающая _значительноечисло людей, действующих совместно взначимых социальных ситуациях.
72. Среди больших специфических групп найди лишнюю:
а) аудитория газеты;
б) участники митинга;
в) массовая общественная организация;
г) толпа.
73. Среди организованных больших групп найди лишнюю:
а) аудитория;
б) социальный класс;
в) нация;
г) коллектив предприятия.
74. К характеристикам нации относятся:
а) уклад чувств
б) особенности мышления
в) социальный этикет, сленг
г) обычаи, традиции, вкусы
д) ценности, потребности, интересы
75. К особенностям толпы относятся:
а) диффузия ответственности;
б) повышенная внушаемость;
в) аффективное реагирование;
г) особенности умонастроения.
76. Какие признаки свойственны для поведения человека в толпе:
а) снижение самоконтроля;
б) конформность;
в) критичность мышления;
г) внушаемость;
д) непредсказуемость поведения.
77. Форма искаженной информации о значимом объекте, циркулирующей в больших диффузных группах в условиях неопределенности и социально-психологической нестабильности – это:
а) предрассудки;
б) слухи;
в) дезинформация;
г) стереотипы.
78. Тенденция к установлению различий в оценках своей и другой группы, как правило, в пользу первой, - это _____межгрупповая дискриминация .
79. Устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, ценностей, норм, установок, регулирующих функционирование официальных организаций и социальных групп и образующих социальную систему – это:
а) культура;
б) социальный институт;
в) менталитет;
г) нет верного ответа.
80. Малая группа – это немногочисленная по составу, члены которой объединены общей социальной деятельностью__и, находятся в непосредственномконтакте, что является основной для возникновения эмоциональных отношений групповых норм и групповых процессов
81. Специфический признак малой группы, отличающий ее от большой:
а) общественные отношения выступают в малой группе в форме непосредственных личных контактов;
б) в ней всегда есть лидер;
в) ее члены всегда объединены совместной деятельностью;
г) в ней развито сотрудничество.
82. «Официальное положение человека в группе» - это:
а) позиция;
б) статус;
в) роль;
г) должность.
83. Нормативно заданный образец поведения, ожидаемый от человека, занимающего определённое положение, это:
а) позиция;
б) статус;
в) роль;
г) должность.
84. По Уманскому, группа, у участников которой есть общая цель, но каждый идёт к ней своим путём, - это:
а) номинальная группа;
б) ассоциация;
в) корпорация;
г) кооперация.
85. Укажите, каким структурам малой группы даны определения:
а) _социометрическая структура малой группы — это совокупность связей между ее членами, характеризуемых взаимными предпочтениями и отвержениями;
б) коммуникативная структура малой группы— это совокупность связей между ее членами, характеризуемых процессами приема и передачи информации, циркулирующей в группе;
в) _ролевая структура малой группы— это совокупность связей и отношений между индивидами, характеризуемых распределением между ними типичных способов поведения, предписываемых, ожидаемых и реализуемых участниками группового процесса;
г) _структура социальной власти и влияние в малой группе — это совокупность связей между индивидами, характеризуемая направленностью и интенсивностью их взаимного влияния.
86. Во время дискуссии человек, внутренне не согласный с мнением группы, внешне подчиняется требованиям большинства – это явление:
а) конформизма;
б) огруппления мышления;
в) внушаемости;
г) конформизма наоборот.
87. Если мнение человека всегда противостоит мнению группы – это:
а) внешний конформизм;
б) внутренний конформизм;
в) нон-конформизм;
г) конформизм наоборот.
88. «Развитие взаимоотношений по поводу успехов в деятельности» - это групповой процесс:
а) консолидация;
б) общение;
в) принятие решения;
г) конкуренция
89. «Чёткое, согласованное, интериоризированное осознание членами группы её целей, критериев оценки результатов» - это групповое состояние:
а) подготовленность;
б) направленность;
в) организованность;
г) интегративность.
90. Определите последовательность групп по уровню их развития начиная с самой низкой:
а) корпорация; 4
б) коллектив;5
в) диффузная; 1
г) кооперация; 3
д) ассоциация. 2
91. В большей степени эффективность групповой работы определяет:
а) личные взаимоотношения;
б) коллективисткое отношение к содержанию деятельности;
в) каналы коммуникаций;
г) роли, статусы.
92. Лидерство – это:
а) средство регулирования официальных отношений в макросреде, носящее стабильный характер;
б) средство регулирования официальны отношений в микросреде, зависящее от всевозможных поворотов групповых настроений;
в) средство регулирования неофициальных отношений в макросреде, носящее стабильный характер;
г) средство регулирования неофициальных отношений в микросреде, зависящее от всевозможных поворотов групповых настроений.
93. Лида, молодая женщина, вместе с тремя приятельницами снимает квартиру в большом городе. Но вскоре она заметила, что ее подруги уклоняются от уплаты коммунальных услуг. Чтобы положить этому конец, она заводит строгий учет пользования услугами и ежемесячно сама выписывает счета каждой из трех девушек. Определите тип Лидиного лидерства:
а) неформальный деловой;
б) формальный деловой;
в) неформальный социоэмоциональный;
г) формальный социоэмоциональный.
94. Руководство – это:
а) средство регулирования официальных отношений в макросреде, носящее стабильный характер;
б) средство регулирования неофициальных отношений в макросреде, зависящее от всевозможных поворотов групповых настроений;
в) средство регулирования официальных отношений в микросреде, носящее стабильный характер;
г) средство регулирования неофициальных отношений в микросреде, носящее стабильный характер.
95. Групповое состояние, характеризующееся достижением ЦОЕ, личностной значимостью целей, ценностей, норм группы, идентификацией с группой – это _______сплоченность группы .
96. Групповое состояние, характеризующееся созданием групповой структуры, распределением обязанностей, налаживанием системы коммуникаций – это интеграция группы_.
97. Совместная деятельность – это:
а) деятельность, направленная на достижение результата;
б) организованная деятельность, направленная на достижение индивидуальных целей и задач;
в) организованная деятельность, направленная на достижение единого результата;
г) деятельность, направленная на достижение единого результата.
Связь между технологией трудового процесса и социально-психологическим климатом можно показать на основе выделенных Л.И. Уманским «моделей совместной деятельности». К какой модели совместной деятельности относиться бригада монтажников?
а) совместно-последовательная деятельность;
б) совместно-взаимодействующая деятельность;
в) Совместно-индивидуальная деятельность.
99. Выделите сферы применения прикладной социальной психологии:
а) политическая;
б) национальная;
в) экономическая;
г) образования;
д) когнитивная.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1704; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!