Кто из подростков входит в группу риска. Одиночество, как одна из основных причин суицида.
Автор проекта: педагог-психолог МБОУ «СОШ №2 им. Д. Х. Скрябина»
ГО «Жатай» Уваровская Елена Александровна
Социально-психологический проект «Островок помощи и понимания».
Актуальность темы.
Суицид – это аутогенная (агрессия, направленная на себя самого), умышленное лишение себя жизни. В современной психологии самоубийство рассматривается как следствие социально – психологической дезадаптации личности под влиянием острых психотравмирующих ситуаций, нарушения взаимодействия личности с ее ближайшим окружением. Суицид – это уход. Уход от решения проблемы, от наказания и позора, унижения и отчаяния, разочарования и утраты, отвергнутости и потери самоуважения… словом, всего того, что составляет многообразие жизни, пусть и не самых радужных ее проявлениях.
По данным статистики. Ежегодно почти миллион человек заканчивает жизнь самоубийством. Вследствие суицида погибает больше людей, чем из–за преступлений, ДТП и войн. Такие данные привела группа международных экспертов, в преддверии Всемирного дня предотвращения самоубийств, который отмечался в сентябре 2004 года. При этом 10-20 миллионов человек за такой же период совершают попытки самоубийства, заканчивающиеся ранениями, травмами и госпитализацией. Даже по самым оптимистическим прогнозам экспертов к 2020 году в результате суицида будет погибать уже 1,5 миллиона жителей планеты.
|
|
|
Россия в этой печальной статистике занимает 3 место.
Статистические данные свидетельствуют, что пик суицидальной активности определяется на протяжении человеческой жизни дважды: в подростковом возрасте и в период инволюции. Число покушений на самоубийство подростков неуклонно растет во всем мире, при этом темпы роста этих показателей в подростковой популяции заметно выше, чем популяции взрослых. В России за 10 лет уровень самоубийства подростков вырос на 130% и, как свидетельствуют прогнозы специалистов, это не предел.
Таким образом, проблема суицида, особенно подросткового выходит по своей значимости на один уровень с проблемами национальной безопасности страны, что делает тему данного исследования весьма актуальной.
1.2 Цель работы:
Изучение проблемы аутогенной агрессии в молодежной среде нашего поселка.
Разработка программы по профилактике суицида в подростковой и молодежной среде.
1.3 Предмет исследования:
Отношение молодежи к проблеме аутогенной агрессии (суицида) данной возрастной категории.
1.4 Методы исследования:
анкетирование учащихся 8 – 11 классов
1.5 Гипотеза исследования:
Мы предполагаем, что:
1. молодежь нашего поселка слабо информирована о рассматриваемой общественно - психологической проблеме;
|
|
|
2. для поселка, характеризующегося большим количеством социальных трудностей, проблема суицида имеет особую актуальность.
1.5 Задачи исследования:
1. Изучить теорию вопроса посредством анализа имеющейся литературы.
2. Разработать практическую опросную методику изучения рассматриваемой проблемы, отвечающую таким требованием, как – оперативность проведения, возможность обследовать сразу большую группу испытуемых, информативность, соответствие этическим и психологическим нормам.
3. Провести исследование отношения молодежи нашего поселка к проблеме суицида.
4. На основании проведенных исследований сделать выводы об основных причинах, влияющих на рост аутогенной агрессии в молодежной среде.
5. Разработка программы по профилактике суицида в подростковой и молодежной среде.
Исследование проблем, влияющих на рост аутогенной агрессии (суицида) в молодёжной среде.
Краткий теоретический анализ проблемы.
Как показал анализ литературы, к суицидальной форме поведения относят суицидальную активность, т.е. мысли и фантазии, суицидальные попытки и суицидальные действия, которые чаще заканчиваются летальным исходом.
|
|
|
Профессор Жмуров В.А. и Иванова Т.С. выделяют следующие виды суицидального поведения:
1. Самоотречение- отказ от жизненных благ для себя.
2. Институциональное поведение - крайние варианты религиозности и фанатичности характера. Наиболее распространено у сектантов, фанатиков и в террористических организациях.
3. Итоговое самоубийство - чаще всего происходит в ожидании смерти или позора.
4. Альтруистическое – ради спасения другой жизни.
5. Платоническое – люди с таким суицидальным поведением предпочитают смерть, чем отказ от своих идейных убеждений.
6. индуцированный суицид – внушённый.
7. Демонстративный – демонстрация мужества, как средство шантажа, призыв о помощи.
8. Скачкообразное самоубийство – самоубийство на высоте болевого приступа, как физического, так и психологического.
9. Самоубийство в играх детей – для ребёнка нет представления о необратимости смерти, и в своих играх он может воспроизвести то, что увидел по телевизору.
10. Самоубийство, как форма жизни – это употребление алкоголя, курение, наркомания (ведь во всех этих случаях человек осознаёт, что сокращает продолжительность своей жизни).
В качестве самых распространённых причин самоубийства специалисты называют денежные долги, ревность, публичное унижение, шантаж, коллективную травлю, одиночество, подражание кумиру и т.д. Крюкова М.А., Никитина Т.И. и Сергеева Ю.С. в своей работе называют более тридцати распространенных причин суицида.[3]. Авторы проводят анализ ошибочных представлений о самоубийстве, распространённых в общественном сознанию. После знакомства с этим материалом мы пришли к выводу о том. Что просвещённость общества в рассматриваемом вопросе может привести к более внимательному отношению людей к возможному появлению тревожных сигналов в поведении близких, или знакомых, а значит, даст шанс спасти самое ценное, что есть на Земле – Жизнь.
|
|
|
В подростковом возрасте смертность часто оценивается как временное явление. Появляется разграничение понятий жизни и смерти, но эмоциональное отношение к смерти абстрагируется от собственной личности. Стремление быть свидетелем реакции окружающих на свою смерть или надежда на «второе рождение» характерно для суицидентов детского и подросткового возраста. Представления о смерти на протяжении детства проходит несколько этапов: от полного отсутствия в сознании ребёнка представления о смерти до формального знания о ней и знакомства с атрибутами ухода из жизни (понятиями траура, похорон и т.п.). Знание о смерти не соотносится ребёнком ни со своей собственной личностью, ни с личностью кого-либо из близких; не сформировано представление о необратимости смерти, которая понимается как длительное отсутствие или иное существование. Ребёнок признаёт возможность двойственного бытия: считаться и быть умершим для окружающих и в то же время самому наблюдать их отчаяние, быть свидетелем собственных похорон и раскаяния своих обидчиков. Отсутствие страха смерти является отличительной чертой психологии детей. Было бы ошибочно относить попытки детей и подростков к демонстративным действиям. Дети, в силу отсутствия жизненного опыта и осведомлённости, не могу использовать метод выбора. Нерасчетливость, отсутствие знаний о способах самоубийства создают повышенную угрозу смерти вне зависимости от формы самовоздейсвия. Опасность увеличивают также возрастные особенности. У подростков формируется страх смерти, который, однако, ещё не базируется на осознанном представлении о ценности жизни. «Метафизическая интоксикация», свойственная психологии подростка, в частности, в углублённом размышлении на тему жизни и смерти. Общая неустойчивость, недостаточность критики, повышенная самооценка и эгоцентризм создают условия для снижения ценности жизни, что негативно окрашивает эмоциональность подростка, а в конфликтной ситуации создаёт предпосылки для суицидального поведения. Кроме критерия осознанности намеренья лишить себя жизни, для определения истинного покушения на самоубийство у взрослых анализируется способы реализации суицида и особенности поведения суицидента. Анализируя суицидоопасные конфликтные ситуации, мы убедились, что для ребенка или подростка они могут складываться из незначительных, по мнению взрослых, неурядиц.
Некоторый максимализм в оценках, неумение предвидеть истинные последствия своих поступков и прогнозировать исходы сложившейся ситуации, отсутствие жизненного опыта, свойственные периоду детства, и создавали ощущения безысходности, неразрешимости конфликта, порождали чувство отчаяния и одиночества. Все это делало даже незначительную конфликтную ситуацию суицидоопасной для ребенка и, особенно для подростка, что подчас недооценивалось окружающими взрослыми. Все это обуславливает повышенный суицидальный риск в пубертатном возрасте, что, в частности, подтверждается и статистически.
Формирование суицидального поведения в детском и подростковом возрасте во многом зависит также от некоторых особенностей личности суицидента. У всех изученных лиц были обнаружены эмоциональная неустойчивость, повышенная внушаемость, сензитивность, некоторая эксплозивность, импульсивность. Эти черты, выраженные нередко до уровня акцентуации характера, создавали предпосылки для социально – психологической дезадаптации личности в пубертатном периоде.
Кто из подростков входит в группу риска. Одиночество, как одна из основных причин суицида.
В зоне повышенного суицидального риска находятся:
Депрессивные подростки;
Подростки, злоупотребляющие алкоголем и наркотиками;
Подростки, либо совершали суицидальную попытку, либо были свидетелем суицида члена семьи;
Одаренные подростки;
Подростки с плохой успеваемостью в школе;
Беременные девочки;
Подростки – жертвы насилия.
Одной из самых основных причин, по которой подростки склоняются к суициду, является одиночество.
Что же такое одиночество? Одиночество – это состояние души. Но что же тогда в душе одинокого человека? И такие люди, безусловно, часто страдают от непонимания или как ,и полагают, не желание понять их. Но, следует также принять во внимание, что насмешки и издевательства – лишь маска, за которой скрывается недоумение по поводу их необщительности и скрытности. Ведь именно так в большинстве случаев реагирует на человека - одиночку его одноклассники, сверстники, знакомые…
Поняв, что же собой представляет одиночество и, немного разобравшись в том, что творится в душе у человека-одиночки, следует затронуть еще одну немаловажную тему6 куда может завести человека одиночество?
Каковы могут быть последствия одиночества?
Разумеется, лучшее, что он может сделать – это попробовать решить свои проблемы с помощью психолога. Возможно, что его в случае еще не все потеряно и психолог может посодействовать. Но к сожалению, не все одинокие люди приходят к такому разумному решению. Многие полагают, что им терять больше нечего, что все мосты на пути к общению уже сожгли…
И, как следствие одиночества, самоубийство – добровольный уход из жизни.
Далеко не все одиночки понимают, что, уйдя из жизни, все не перечеркнешь. Они полагают, что если нет жизни - нет проблем. Однако суицид – наихудшее из решений. Оставив жизни, самоубийца вместе с ней оставляет родных и близких, тех, кому он очень нужен. Ошибочно считать, что из-за некоторых нехороших людей он больше не нужен никому. Нельзя судить всех людей по одному примеру!
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!