Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
Главной задачей самостоятельной работы студентов является развитие умения приобретать научные знания путем личных поисков, формирование активного интереса к творчеству, самостоятельному подходу в учебной и практической работе. Самостоятельная работа студентов предназначена для внеаудиторной работы по закреплению теоретического курса и практических навыков дисциплины; по изучению дополнительных разделов дисциплины, а также включает:
-подготовку к курсовой работе (тема согласовывается с преподавателем)
Улучшение учебного процесса, задачи подготовки высококвалифицированных специалистов в современных условиях невозможны без повышения уровня самостоятельной работы студентов над теоретическим, исследовательским материалом.
Самостоятельная работа студентов в объеме 294 часов проводится с целью:систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
- углубления и расширения теоретических знаний;
- формирования умений использовать химические понятия;
- развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развития исследовательских умений.
Контроль выполнения самостоятельной работы студентов осуществляется в ходе практических занятий, на зачете и экзамене.
|
|
|
Самостоятельная работа студента при изучении данной дисциплины заключается в изучении лекционного материала и рекомендованной литературы, выполнении домашних заданий, написании рефератов.
При формировании домашних заданий, контрольных работ, вопросов коллоквиумов, студентам предоставляется возможность пользования библиотекой СФ БашГУ, библиотекой кафедры, возможностями дисплейного класса кафедры, методическими пособиями.
Подготовка к лабораторным занятиям
Литература: 1. См. список рекомендованной литературы;
2. Конспекты лекций;
3. Интернет-источники.
Подготовка к контрольным работам, коллоквиумам, зачету
Литература: 1. См. список рекомендованной литературы.
2. Конспекты лекций.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.
| Планируемые результаты освоения образовательной программы | Этап | Показатели и критерии оценивания результатов обучения
| Вид оценочного средства | |||||
| 1. | 2. | 3. | ||||||
| неуд. | удовл. | хорошо | отлично | |||||
| Cпособность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6) | 1 этап: Знания методов оценки соответствия строительных материалов и конструкций, зданий, сооружений и их инженерного оборудования требованиям противопожарных норм | Не знает основные формы и методы пожарно-профилактической работы | Демонстрирует знания о методах анализа пожарной опасности технологических процессов и разработки мер их противопожарной защиты | Знает методы оценки пожарной опасности систем вентиляции, отопления и кондиционирования воздуха и технические решения по ограничению распространения пожара по системам вентиляции | Демонстрирует высокий уровень знаний о методе оценки проведения технологического оборудования в условиях пожара и обеспечения пожаро-взрывобезопасности типовых технологических процессов | Собеседование. | ||
| 2 этап: Умения –эксплуатировать специальную спасательную технику при проведении спасательных и других неотложных работ | Умение проводить расчеты по созданию группировки сил для проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в чрезвычайных ситуациях | Умеет анализировать, выбирать, разрабатывать и эксплуатировать системы и методы защиты среды обитания в чрезвычайных ситуациях. | Умеет организовывать основы осуществления мероприятий по предупреждению и ликвидации последствий аварий и катастроф природного и техногенного характера | Умеет идентифицировать источники выделения загрязняющих веществ, энергии и других факторов воздействия на окружающую природную среду | Собеседование. | |||
| 3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) - к разработке систем защиты среды обитания от воздействия технологических процессов, производств, транспортных средств | Не способенк работе в структурах управления безопасностью жизнедеятельности и принятия управленческих решений | Ограниченно владеет навыками к проведению испытательных средозащитных систем и их эксплуатации | Владеет навыками работы к проведению инженерно-экономических расчетов в области охраны среды обитания | Владеет навыкамиэксплуатации спасательной техники и техники ликвидации последствий аварий, катастроф | Собеседование | |||
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
|
|
|
|
|
|
Оценочные средства по дисциплине «Пожарная техника» включают:
– экзаменационные билеты;
– вопросы к зачету;
– набор вариантов контрольных работ;
– варианты коллоквиумов.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Пожарная техника» включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль, итоговую аттестацию.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!