Анализ логопедического занятия
Форма занятия (индивидуальное, фронтальное, подгрупповое)
Тема «Зимующие птицы»
Возраст, количество детей 6 лет, 13 человек
Логопедическое заключение Общее недоразвитие речи ( 3 уровень) (2-й год обучения в логопедической группе)
При постановке целей занятия и его планировании логопедом были учтены возрастные и характерологические особенности детей. Структура занятия соответствует целям обучения, воспитания и коррекции, прослеживалась логическая последовательность и взаимосвязь этапов занятия, четкость перехода от одного этапа к другому. Наличие плана занятия и организация его выполнения логопедом соответствовали фактическому ходу занятия. Логопедом выработаны свой собственный стиль и система работы. Для перевода детей к более деятельному состоянию логопед сочетает индивидуальную работу с фронтальной. Творческое переосмысление логопедом методов, приемов и средств, обучение детей проходило соответственно, складывающейся учебной ситуации. Разнообразие методов, занимательность изложения, богатство интонаций, выразительная мимика педагога способствовали росту интереса детей к занятию. Логопед умело и своевременно поощряет деятельность детей. Успешному проведению занятия способствуют оптимальные санитарно-гигиенические условия.
При анализе занятия можно сделать вывод, что практически все дети проявили интерес к занятию, показали достаточно хорошее качество выполнения заданий, умение применять знания в различных ситуациях. 10 из 13 детей показали глубину, осознанность и прочность знаний. На протяжении всего занятия сохранялась высокая активность большинства детей, к сожалению, к концу занятия отмечается снижение познавательной активности у 2 детей (1 ребенок — ОНР на выходе из сенсо-моторной алалии; 1 ребенок ОНР, отягощенное дизартрией). На закрепление в вечернее время с воспитателем троим детям рекомендованы задания по образованию притяжательных прилагательных.
|
|
|
В целом, проведенное занятие показало положительные тенденции в речевом развитии и коррекционном процессе в целом.
Участие в жизни педагогического коллектива и оказание помощи в оснащении коррекционно-педагогического процесса
За время практики мною были изготовлены дидактические пособия:
Дидактические пособия
Рис 1. Пособие «Улитка» для закрепления звуков «Р», «Ш»
Рис. 2 Пособие для закрепления цветов, твердых и мягких звуков
Дневник практики
| Дата | План и содержание работы | ||
| Направление (вид) работы | Содержание работы, краткий анализ результата | Анализ просмотренного или самоанализ проведенного занятия | |
| 1 -3 день | Знакомство с ДОО | Беседа с руководителем, анализ документации Установочная консультация по организации, содержанию практики в дошкольном учреждении , экскурсия в дошкольное образовательное учреждение: знакомство с дошкольным учреждением, беседа с заведующей , старшим воспитателем Обход учреждения, изучение условий, созданных в группах возраста,наблюдение разных видов занятий в группах. | Занятия проводятся в полном соответствии ФГОС по комплексно-тематическому планированию. |
| 4-5 день | Изучение документации, наблюдение за детьми | Распределение по группам для ежедневной самостоятельной работы Наблюдение за детьми. Знакомство с документацией группы. Изучение документации ребенка и закрепление выбранного ребёнка для наблюдения за его развитием. | |
| 6-7 день | Наблюдение за работой групп | Изучение особенностей организации режимных процессов в группе.Самостоятельная работа с детьми по приведенным методическим рекомендациям. | |
| 8 день | Наблюдение открытого занятия | Проведение анализа занятия | Подробный анализ занятия |
| 9 день | Проведение открытого занятия | Самостоятельное составление конспекта занятия, проведение занятия. | Самоанализ |
| 10-11 | Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей | Наблюдения в группе за организацией игровой и самостоятельной деятельности малышей. Работа с раздаточным материалом для детей.Самостоятельная работа (использование приемов руководства самостоятельной деятельностью детей: косвенного показа, напоминания, прямого и поэтапного обучения). | |
| 12 день | Анализ предметно-развивающей среды | Анализ оснащенности группы на соответствие ФГОС, возрастным особенностям | |
| 13-14 день | Наблюдение индивидуальных занятий в группе | Анализ конспектов занятий, првильности проведения | Занятия проводятся логопедом длительностью 20 мин. Конспекты составлены правильно, цели и задачи соответствуют возрасту и диагнозу ребенка. |
| 15-18 день | Проведение индивидуальных занятий | Составление конспекта занятий для детей с ОНР 3го уровня | |
| 19-20 день | Изготовление дидактических пособий | Изготовление и внесение в развивающую среду дидактических пособий | |
Заключение
|
|
|
|
|
|
Данная практика была пройдена в дошкольном образовательном учреждении ДОО № 408 г. Челбинска. В ходе прохождения практики мною была полностью выполнена программа практики. Мною было сделано следующее:
|
|
|
1. Разработала конспекты и провела различные типы занятий (фронтальных, индивидуальных, подгрупповых).
2. Организация и проведение развлечения для воспитанников детского сада.
3. Организация, проведение консультаций для родителей и педагогов по проблеме развития речи детей дошкольного возраста.
4. Участие в педагогических советах, методических объединениях, комиссиях МППК.
5. Изготовление дидактических пособий с методическим обоснованием.
Оформление документации.
В качестве помощи для оснащения учебного процесса мною были изготовлены дидактические пособия. Коллектив детского сада активно помогал мне при организации всех форм работы, оказывал консультирование, предоставлял литературу. Данная практика помогла мне реализовать мои теоретические знания в практике работы, а также развились мои профессиональные качества. Трудностей при прохождении практики не возникло.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 891; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!