Тема 4. Основные факторы и механизмы развития личности
Контрольная работа № 1
Задания для выполнения контрольной работы
Вариант I.
Задание 1
Определите некоторые из свойств Вашей личности (организованность, трудолюбие, коллективизм, любознательность, эстетическое развитие).
Материалы и оборудование: бланк теста "ОТКЛЭ", ручка, лист ответов.
Инструкция испытуемому: «Тест содержит 115 вопросов. Прочитав вопрос, ответьте на него "да", либо "нет", либо "не знаю». Представляя свое поведение в той или иной ситуации, старайтесь быть объективными: опросник имеет контрольную шкалу.
1. С вечера я планирую свои дела на будущий день.
2. Черную работу (мытье посуды, вскапывание огорода и т. д.) выполняю с неохотой.
3. Жизнь группы проходит мимо меня.
4. Прочитываю к занятию не только основную, но и часть дополнительной литературы.
5. Я люблю петь.
6. Я всегда радуюсь успехам других людей.
7. Люблю наводить порядок у себя дома (в общежитии).
8. Возражаю, когда меня выбирают на руководящие должности.
9. У меня не хватает времени следить за книжными новинками.
10. Встретившись с произведением искусства (книгой, музыкой, спектаклем и т. д.), могу расчувствоваться до слез.
11. Часто мне не удается сделать то, что я наметил.
12. Свои обещания я всегда выполняю.
13. Мне постоянно приходится кому-то помогать.
14. Из источников информации предпочитаю телевидение и кино.
15. Мое тело откликается на танцевальную музыку.
|
|
|
16. Считаю, готовиться ко всем практическим (семинарским) занятиям невозможно.
17. Могу несколько часов подряд заниматься эффективно физической работой, физическими упражнениями.
18. Никогда не упускаю возможности побывать в театре, музее.
19. Трудную задачу предпочитаю списать у соседа, а не решить самому.
20. Бывает, что во время театрального действия я ем конфеты, мороженое.
21. На моем рабочем столе обычно порядок.
22. Главное для меня - сделать работу в срок, а качество - как выйдет.
23. Несдержанность и повышенный тон простительны, если отстаиваешь свою правоту.
24. Иногда я говорю вслух не то, что думаю.
25. Принимаю участие в художественной самодеятельности.
26. Я, как правило, затягиваю ответ на полученное письмо.
27. Ухаживаю за животными.
28. У меня постоянно возникают идеи о том, что можно сделать в группе.
29. Занимаясь умственной работой, могу жертвовать развлечениями, отдыхом.
30. Несколько раз в жизни мне пришлось солгать.
31. Вернувшись домой в грязной обуви, я сразу же привожу ее в порядок.
32. В период вынужденной бездеятельности (ожидание чего-либо, болезнь и т. д.) нахожу себе занятие.
33. Если человек со связями, я стараюсь завязать с ним дружбу.
34. Случается, что на занятии я высказываю спорную точку зрения, выражаю расхождение с мнением студентов, преподавателя.
|
|
|
35. Меня волнует игра актеров на сцене.
36. Иногда я только делаю вид, что понимаю студентов, преподавателя.
37. Часто у меня не хватает терпения довести начатое дело до конца.
38. Выполнение общественных обязанностей в группе приносит мне удовлетворение.
39. Уровень моих умственных достижений вполне достаточен.
40. Во время танца для меня главное - просто двигаться.
41. Не откладываю на завтра то, что могу сделать сегодня.
42. Правила поведения в общественных местах я всегда выполняю.
43. На собрании предпочитаю молчать, хотя имею свою точку зрения.
44. Мои интересы требуют терпения, усидчивости.
45. Есть полотна живописи, перед которыми я простоял не одну минуту.
46. Занятость общественной, домашней работой, спортом и т. п. неблагоприятно сказывается на моей учебе.
47. Плохо выполненная работа не дает мне спокойно отдыхать.
48. Я всегда радуюсь, получая трудное задание.
49. Ради собственного маленького открытия часами, неделями решаю одну и ту же проблему.
50. Я тщательно слежу за своей внешностью.
51. Ситуация, когда на один день выпадает три практических занятия, не застает меня врасплох, так как подготовку к ним я планирую заранее.
|
|
|
52. Если на воскреснике меня не обеспечили орудиями труда, я использую подручные средства.
53. Если мой товарищ отстает в учебе, работе, нахожу возможность, чтобы помочь ему.
54. Не пропускаю ни одного мероприятия в культурной жизни города.
55. Если передают классическую музыку, а не эстрадную, я выключаю приемник.
56. Часто я убегаю на занятия, не успев позавтракать.
57. Домашний труд меня обременяет.
58. Не выношу критических замечаний.
59. Учебника мне вполне достаточно, чтобы подготовиться к занятию.
60. Я всегда перехожу улицу в положенном месте.
61. Могу пропустить занятие без всяких оснований.
62. Иногда я выбрасываю мелкий мусор из окна.
63. Во время ссоры не выбираю выражений, могу употребить грубое слово.
64. Когда товарищи обмениваются интересной научной информацией, я, как правило, только слушаю.
65. Я собираю пластинки с классической музыкой.
66. В моей жизни были ситуации (моменты), которые мне не хочется вспоминать.
67. Могу несколько часов подряд эффективно заниматься умственной работой.
68. Если докладчик не может связать двух слов, мне смешно.
69. Не зная ответа на вопрос, надеюсь на подсказку.
70. Мне нравится гулять с громко включенной музыкой.
|
|
|
71. Если наступила полоса невезения в учебе, у меня пропадает охота заниматься.
72. Я всегда бываю согласен с той оценкой, которую мне дает руководство.
73. Постоянно имею какие-нибудь общественные поручения.
74. Я люблю учиться.
75. Собираю книги по искусству, репродукции.
76. Каждую вещь я сразу кладу на место.
77. Выполнение черной работы считаю унижением личности.
78. Могу поддержать разговор на любую тему.
79. На занятии меня так и тянет задать преподавателю вопрос по теме.
80. Всем подаркам предпочитаю цветы.
81. Когда приходится пропускать занятия, мне как-то не по себе.
82. Люблю возиться с растениями.
83. Пожилые люди раздражают меня своей ворчливостью, медлительностью.
84. При любых обстоятельствах предпочитаю работу развлечениям.
85. Красиво сделанная вещь наталкивает меня на создание чего-то подобного.
86. Мой стиль - ликвидировать пробелы в знаниях в период подготовки к экзамену.
87. Люблю оттягивать работу в надежде на то, что мне помогут.
88. Если меня покритикуют, в долгу не останусь.
89. Мне достаточно общего знакомства с явлениями, пусть другие докапываются до их сути.
90. Не успевая выполнить то, что наметил, нахожу себе оправдание.
91 Я прихожу минут за десять до начала рабочего времени.
92. Люблю длительные перерывы в занятиях, работе.
93. Я соглашусь на бесплатную дополнительную работу после выполнения задания.
94. Жизнь кажется мне серой и скучной.
95. Когда я присутствую на концерте, у меня возникает желание тоже стать исполнителем.
96. Я делаю утреннюю зарядку.
97. Меня тяготит необходимость терять время на неинтересную, хотя и нужную, черновую работу.
98. Уважаю людей, которые могут стильно одеваться.
99. Я часто увлекаюсь новым делом, но вскоре остываю.
100. У меня не хватает терпения досмотреть фильм, снятый по произведению классической литературы.
101. Если я основательно готовлюсь к семинару по одному предмету, то остальные практические занятия остаются неподготовленными.
102. Взявшись за работу, делаю ее как можно лучше.
103. Люблю подшутить над отвечающим товарищем.
104. Новую информацию предпочитаю черпать у других людей, а не из книг.
105. Иногда я щелкаю семечки, ем что-нибудь на лекции, в кино, трамвае.
106. Порой я убегаю на из дома, не успев застелить постель.
107. При выполнении хозяйственных дел (во время похода и т. д.) я чувствую себя неуверенно.
108. Если на субботнике не подготовлен фронт работ, я беру это на себя.
109. Храню вырезки, выписки из газет, журналов.
110. Читая книгу, я, как правило, пропускаю описание природы.
111. Общественные поручения выполняю без напоминания.
112. Во время сельскохозяйственных работ думаю об отдыхе, стараясь побыстрее выполнить задание.
113. Если я вижу в аудитории беспорядок (грязная доска, мусор, стулья не на месте и пр.), то тут же устраняю его.
114. Во время подготовки к занятиям товарищи обращаются ко мне с просьбой объяснить непонятное.
115. В свободное время рисую, вышиваю, занимаюсь поделками, играю на музыкальном инструменте.
Обработка результатов:
1.Проставляются плюсы при совпадении ответов со шкалой лжи. (К шкале лжи относятся вопросы, отмеченные заглавной буквой Л.)
2.Суммируется количество плюсов по шкале лжи: если сумма плюсов равна 8 и более, то анкета не обрабатывается, так как ответы считаются необъективными.
3.Проставляются баллы за совпадение по шкалам свойств личности.
4.Суммируется количество баллов по каждой шкале.
5.Строится профиль по пяти личностным свойствам.
Ключ к тесту
| Организованность | Трудолюбие | Коллективизм | Любознательность | Эстетическое развитие |
| 1- да | 2 - нет | 3 - нет | 4 – да | 5 - да |
| 6 - да - Л. | 7 - да | 8 - нет | 9 – нет | 10 - да |
| 11 – нет | 12 - да - Л. | 13 - да | 14 – нет | 15 - да |
| 16 – нет | 17 - да | 18 - да - Л. | 19 – нет | 20 - нет |
| 21- да | 22 - нет | 23 - нет | 24 - нет - Л. | 25 - да |
| 26 – нет | 27 - да | 28 - да | 29 – да | 30 - нет - Л. |
| 31- да | 32 - да | 33 - нет | 34- да | 35 - да |
| 36 – нет – Л | 37 - нет | 38 - да | 39 – нет | 40 - нет |
| 41 – да | 42 - да - Л. | 43 - нет | 44 – да | 45 - да |
| 46 – нет | 47 - да | 48 - да - Л. | 49 – да | 50 - да |
| 51 – да | 52 - да | 53 - да | 54 - да - Л. | 55 - нет |
| 56 – да | 57 - нет | 58 - нет | 59 – нет | 60 - да - Л. |
| 61 – нет | 62 - нет | 63 - нет | 64 – нет | 65 - да |
| 66 – нет - Л. | 67 - да | 68 - нет | 69 – нет | 70 - нет |
| 71- да | 72 - да - Л. | 73 - да | 74 – да | 75 - да |
| 76 – да | 77 - нет | 78 - да - Л. | 79 – да | 80 - да |
| 81- да | 82 - да | 83 - нет | 84 - да - Л. | 85 - да |
| 86 – нет | 87 - нет | 88 - нет | 89 – нет | 90 - нет - Л. |
| 91- да | 92 - нет | 93 - да | 94 – нет | 95 - да |
| 96 – да | 97 - нет | 98 - нет | 99 – нет | 100 - нет |
| 101 – нет | 102 - да | 1 03 - нет | 1 04 – нет | 105 - нет |
| 106 – нет | 107 - нет | 108 - да | 109 – да | 110 - нет |
| 111- да | 112 - нет | 113 - да | 114 – да | 115 - да |
Анализ результатов
| Сумма плюсов по шкале лжи | |
| Сумма баллов по каждой шкале | |
| Количество баллов |
Задание 2.
Какое свойство внимания обнаруживается в следующих примерах? Каков, по-вашему, его механизм? Возможно ли одновременное протекание в поле внимания двух и более процессов?
1. Изумительная трудоспособность [Н. Г. Чернышевского] позволяла ему часто проводить одновременно две работы: нередко он писал статью для "Современника", одновременно выполняя другое дело, например, диктуя секретарю перевод "Всемирной истории" Шлоссера. (Ф. Н. Гоноболин)
2. Вот, в Берлине, одна дама показывает фокусы: обеими руками в одно время пишет на разных языках - английском, немецком, французском - разные фразы. Даже так делает: в руки берет по два карандаша, в зубы - пятый и одновременно пишет пять различных слов на пяти языках. (М. Горький).
3. Известны феноменальные способности Юлия Цезаря, который, по преданию, мог делать одновременно 7 несвязанных между собою дел. Существует легенда, что Наполеон мог одновременно диктовать своим секретарям семь ответственных дипломатических документов.
Задание 3.
Укажите, какие условия стимулируют возникновение и поддержание непроизвольного и произвольного внимания при обучении.
Постановка вопросов; решение небольших задач на протяжении коротких отрезков времени; осознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего словесного отчета; особенности воздействующих раздражителей (новизна, абсолютная и относительная сила, контраст, изменение); наилучший распорядок деятельности, создание привычных условий деятельности; использование потребностей и интересов, с удовлетворением которых связан воспринимаемый материал; постановка существенных целей и задач деятельности; расширение круга представлений и развитие у учащихся познавательных интересов.
Задание 3.
Ответьте, почему...
1) ...световая реклама устроена так, что свет то загорается, то гаснет?
2) ...летчики не могут одновременно низко вести самолет и отыскивать на земле мелкие предметы?
3) ...находясь в гостях и будучи полностью поглощенным беседой с собеседником, вы моментально реагируете на свое имя, негромко произнесенное в другой группе гостей ("феномен вечеринки")?
4) ...живой, но поверхностный ум французы определяют так: он не способен к делу, требующему длительного дыхания?
5) ...во многих спортивных соревнованиях звучит предварительная команда?
6) ...чайник, которого вы ждете, никак не закипает?
Вариант II.
Задание 1
Определите некоторые из свойств Вашей личности (организованность, трудолюбие, коллективизм, , любознательность, эстетическое развитие).
Материалы и оборудование: бланк теста "ОТКЛЭ", ручка, лист ответов.
Инструкция испытуемому: «Тест содержит 115 вопросов. Прочитав вопрос, ответьте на него "да", либо "нет", либо "не знаю». Представляя свое поведение в той или иной ситуации, старайтесь быть объективными: опросник имеет контрольную шкалу.
1. С вечера я планирую свои дела на будущий день.
2. Черную работу (мытье посуды, вскапывание огорода и т. д.) выполняю с неохотой.
3. Жизнь группы проходит мимо меня.
4. Прочитываю к занятию не только основную, но и часть дополнительной литературы.
5. Я люблю петь.
6. Я всегда радуюсь успехам других людей.
7. Люблю наводить порядок у себя дома (в общежитии).
8. Возражаю, когда меня выбирают на руководящие должности.
9. У меня не хватает времени следить за книжными новинками.
10. Встретившись с произведением искусства (книгой, музыкой, спектаклем и т. д.), могу расчувствоваться до слез.
11. Часто мне не удается сделать то, что я наметил.
12. Свои обещания я всегда выполняю.
13. Мне постоянно приходится кому-то помогать.
14. Из источников информации предпочитаю телевидение и кино.
15. Мое тело откликается на танцевальную музыку.
16. Считаю, готовиться ко всем практическим (семинарским) занятиям невозможно.
17. Могу несколько часов подряд заниматься эффективно физической работой, физическими упражнениями.
18. Никогда не упускаю возможности побывать в театре, музее.
19. Трудную задачу предпочитаю списать у соседа, а не решить самому.
20. Бывает, что во время театрального действия я ем конфеты, мороженое.
21. На моем рабочем столе обычно порядок.
22. Главное для меня - сделать работу в срок, а качество - как выйдет.
23. Несдержанность и повышенный тон простительны, если отстаиваешь свою правоту.
24. Иногда я говорю вслух не то, что думаю.
25. Принимаю участие в художественной самодеятельности.
26. Я, как правило, затягиваю ответ на полученное письмо.
27. Ухаживаю за животными.
28. У меня постоянно возникают идеи о том, что можно сделать в группе.
29. Занимаясь умственной работой, могу жертвовать развлечениями, отдыхом.
30. Несколько раз в жизни мне пришлось солгать.
31. Вернувшись домой в грязной обуви, я сразу же привожу ее в порядок.
32. В период вынужденной бездеятельности (ожидание чего-либо, болезнь и т. д.) нахожу себе занятие.
33. Если человек со связями, я стараюсь завязать с ним дружбу.
34. Случается, что на занятии я высказываю спорную точку зрения, выражаю расхождение с мнением студентов, преподавателя.
35. Меня волнует игра актеров на сцене.
36. Иногда я только делаю вид, что понимаю студентов, преподавателя.
37. Часто у меня не хватает терпения довести начатое дело до конца.
38. Выполнение общественных обязанностей в группе приносит мне удовлетворение.
39. Уровень моих умственных достижений вполне достаточен.
40. Во время танца для меня главное - просто двигаться.
41. Не откладываю на завтра то, что могу сделать сегодня.
42. Правила поведения в общественных местах я всегда выполняю.
43. На собрании предпочитаю молчать, хотя имею свою точку зрения.
44. Мои интересы требуют терпения, усидчивости.
45. Есть полотна живописи, перед которыми я простоял не одну минуту.
46. Занятость общественной, домашней работой, спортом и т. п. неблагоприятно сказывается на моей учебе.
47. Плохо выполненная работа не дает мне спокойно отдыхать.
48. Я всегда радуюсь, получая трудное задание.
49. Ради собственного маленького открытия часами, неделями решаю одну и ту же проблему.
50. Я тщательно слежу за своей внешностью.
51. Ситуация, когда на один день выпадает три практических занятия, не застает меня врасплох, так как подготовку к ним я планирую заранее.
52. Если на воскреснике меня не обеспечили орудиями труда, я использую подручные средства.
53. Если мой товарищ отстает в учебе, работе, нахожу возможность, чтобы помочь ему.
54. Не пропускаю ни одного мероприятия в культурной жизни города.
55. Если передают классическую музыку, а не эстрадную, я выключаю приемник.
56. Часто я убегаю на занятия, не успев позавтракать.
57. Домашний труд меня обременяет.
58. Не выношу критических замечаний.
59. Учебника мне вполне достаточно, чтобы подготовиться к занятию.
60. Я всегда перехожу улицу в положенном месте.
61. Могу пропустить занятие без всяких оснований.
62. Иногда я выбрасываю мелкий мусор из окна.
63. Во время ссоры не выбираю выражений, могу употребить грубое слово.
64. Когда товарищи обмениваются интересной научной информацией, я, как правило, только слушаю.
65. Я собираю пластинки с классической музыкой.
66. В моей жизни были ситуации (моменты), которые мне не хочется вспоминать.
67. Могу несколько часов подряд эффективно заниматься умственной работой.
68. Если докладчик не может связать двух слов, мне смешно.
69. Не зная ответа на вопрос, надеюсь на подсказку.
70. Мне нравится гулять с громко включенной музыкой.
71. Если наступила полоса невезения в учебе, у меня пропадает охота заниматься.
72. Я всегда бываю согласен с той оценкой, которую мне дает руководство.
73. Постоянно имею какие-нибудь общественные поручения.
74. Я люблю учиться.
75. Собираю книги по искусству, репродукции.
76. Каждую вещь я сразу кладу на место.
77. Выполнение черной работы считаю унижением личности.
78. Могу поддержать разговор на любую тему.
79. На занятии меня так и тянет задать преподавателю вопрос по теме.
80. Всем подаркам предпочитаю цветы.
81. Когда приходится пропускать занятия, мне как-то не по себе.
82. Люблю возиться с растениями.
83. Пожилые люди раздражают меня своей ворчливостью, медлительностью.
84. При любых обстоятельствах предпочитаю работу развлечениям.
85. Красиво сделанная вещь наталкивает меня на создание чего-то подобного.
86. Мой стиль - ликвидировать пробелы в знаниях в период подготовки к экзамену.
87. Люблю оттягивать работу в надежде на то, что мне помогут.
88. Если меня покритикуют, в долгу не останусь.
89. Мне достаточно общего знакомства с явлениями, пусть другие докапываются до их сути.
90. Не успевая выполнить то, что наметил, нахожу себе оправдание.
91 Я прихожу минут за десять до начала рабочего времени.
92. Люблю длительные перерывы в занятиях, работе.
93. Я соглашусь на бесплатную дополнительную работу после выполнения задания.
94. Жизнь кажется мне серой и скучной.
95. Когда я присутствую на концерте, у меня возникает желание тоже стать исполнителем.
96. Я делаю утреннюю зарядку.
97. Меня тяготит необходимость терять время на неинтересную, хотя и нужную, черновую работу.
98. Уважаю людей, которые могут стильно одеваться.
99. Я часто увлекаюсь новым делом, но вскоре остываю.
100. У меня не хватает терпения досмотреть фильм, снятый по произведению классической литературы.
101. Если я основательно готовлюсь к семинару по одному предмету, то остальные практические занятия остаются неподготовленными.
102. Взявшись за работу, делаю ее как можно лучше.
103. Люблю подшутить над отвечающим товарищем.
104. Новую информацию предпочитаю черпать у других людей, а не из книг.
105. Иногда я щелкаю семечки, ем что-нибудь на лекции, в кино, трамвае.
106. Порой я убегаю на из дома, не успев застелить постель.
107. При выполнении хозяйственных дел (во время похода и т. д.) я чувствую себя неуверенно.
108. Если на субботнике не подготовлен фронт работ, я беру это на себя.
109. Храню вырезки, выписки из газет, журналов.
110. Читая книгу, я, как правило, пропускаю описание природы.
111. Общественные поручения выполняю без напоминания.
112. Во время сельскохозяйственных работ думаю об отдыхе, стараясь побыстрее выполнить задание.
113. Если я вижу в аудитории беспорядок (грязная доска, мусор, стулья не на месте и пр.), то тут же устраняю его.
114. Во время подготовки к занятиям товарищи обращаются ко мне с просьбой объяснить непонятное.
115. В свободное время рисую, вышиваю, занимаюсь поделками, играю на музыкальном инструменте.
Обработка результатов:
1.Проставляются плюсы при совпадении ответов со шкалой лжи. (К шкале лжи относятся вопросы, отмеченные заглавной буквой Л.)
2.Суммируется количество плюсов по шкале лжи: если сумма плюсов равна 8 и более, то анкета не обрабатывается, так как ответы считаются необъективными.
3.Проставляются баллы за совпадение по шкалам свойств личности.
4.Суммируется количество баллов по каждой шкале.
5.Строится профиль по пяти личностным свойствам.
Ключ к тесту
| Организованность | Трудолюбие | Коллективизм | Любознательность | Эстетическое развитие |
| 1- да | 2 - нет | 3 - нет | 4 – да | 5 - да |
| 6 - да - Л. | 7 - да | 8 - нет | 9 – нет | 10 - да |
| 11 – нет | 12 - да - Л. | 13 - да | 14 – нет | 15 - да |
| 16 – нет | 17 - да | 18 - да - Л. | 19 – нет | 20 - нет |
| 21- да | 22 - нет | 23 - нет | 24 - нет - Л. | 25 - да |
| 26 – нет | 27 - да | 28 - да | 29 – да | 30 - нет - Л. |
| 31- да | 32 - да | 33 - нет | 34- да | 35 - да |
| 36 – нет – Л | 37 - нет | 38 - да | 39 – нет | 40 - нет |
| 41 – да | 42 - да - Л. | 43 - нет | 44 – да | 45 - да |
| 46 – нет | 47 - да | 48 - да - Л. | 49 – да | 50 - да |
| 51 – да | 52 - да | 53 - да | 54 - да - Л. | 55 - нет |
| 56 – да | 57 - нет | 58 - нет | 59 – нет | 60 - да - Л. |
| 61 – нет | 62 - нет | 63 - нет | 64 – нет | 65 - да |
| 66 – нет - Л. | 67 - да | 68 - нет | 69 – нет | 70 - нет |
| 71- да | 72 - да - Л. | 73 - да | 74 – да | 75 - да |
| 76 – да | 77 - нет | 78 - да - Л. | 79 – да | 80 - да |
| 81- да | 82 - да | 83 - нет | 84 - да - Л. | 85 - да |
| 86 – нет | 87 - нет | 88 - нет | 89 – нет | 90 - нет - Л. |
| 91- да | 92 - нет | 93 - да | 94 – нет | 95 - да |
| 96 – да | 97 - нет | 98 - нет | 99 – нет | 100 - нет |
| 101 – нет | 102 - да | 1 03 - нет | 1 04 – нет | 105 - нет |
| 106 – нет | 107 - нет | 108 - да | 109 – да | 110 - нет |
| 111- да | 112 - нет | 113 - да | 114 – да | 115 - да |
Анализ результатов
| Сумма плюсов по шкале лжи | |
| Сумма баллов по каждой шкале | |
| Количество баллов |
Задание 2
Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим:
1. Распределение внимания, отражение, непроизвольное внимание, психика, понятие, нервный процесс, внимание, анализ, психические явления.
2. Возбуждение, внимание, мысль, психический процесс, мозг, произвольное внимание, отражение, концентрация внимания.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!