Какой психический процесс активно используется детьми в данной ситуации?
С чем связаны отличия в его активности?
4. Воспитатель, обращаясь к ребёнку говорит:
- Я расскажу и покажу как надо стирать платье для куклы. Сначала замочим его в тазикес теплой водой, а потом мокт\рое платье намылим и потрем вот так (показывает). Потом поменяем воду и прополощим в чистой воде. Затем отожмем и повесим сушить. Когда оно высохнет- погладим т наденем чистое платье..
В чем смысл таких действий, дайте психологическое обоснование? Приведите свой пример.
5. Воспитатель попросил детей подготовительной группы сделать флажки. Одну часть флажков он попросил сделать для украшения веранды, а другую сделать и отдать малышам, заметив при этом, что малыши не могут сделать флажки сами.
Качественно ли будет выполнена работа? Назовите основной мотив поведения детей. Почему воспитатель старался создать у детей яркое представление о том, для кого они будут делать флажки?
6. Существует мнение, что воображение у дошкольника развито лучше, чем у взрослого.
Правильно ли утверждение? Дайте психологический анализ воображению дошкольника.
7. Саша (5 лет) по комнате возил машину. От резкого движения машина закатилась под диван. Мальчик пришел на кухню и сказал маме «Дай щетку!». На вопрос мамы, зачем ему нужна щетка, ответил: «Машинка под кровать укатилась, ее надо достать».
Какой вид мышления свойственен Саше?
Отметьте значение данного вида мышления для психического развития ребенка.
|
|
|
8. «У моего сына замедленная реакция на все. Мне кажется, что он «спит на ходу», все делает медленно, долго зашнуровывает ботинки, вяло ест. На него постоянно жалуется воспитатель, да и меня это раздражает, особенно когда я спешу. Но я вижу, что во время игры он становится совсем другим. В жизни же, если его не торопить, то он успешно со всем справляется. Но как же он будет учиться в школе?» - обеспокоено спрашивает мама шестилетнего мальчика.
Назовите возможные причины такого поведения ребенка.
С какими трудностями ребенок встретится в школе?
9. Мама Вани (6л.) считает, что ее сын имеет необходимый запас знаний, умений и навыков для обучения в школе. Он подготовлен интеллектуально, физически и так далее. Но в беседе с сыном мама узнала, что у него нет желания идти в школу.
С чем связано такое рассогласование?
Будет ли успешно сын учиться в школе?
10. Некоторые родители считают, что в первом классе учиться трудно, поэтому следует готовить ребенка к учебе в школе, то есть учить его читать и считать. Приведем отрывок из письма одной мамы: «Помогите мне, посоветуйте, как заставить моего сына научиться читать и считать? Что я только не делала, ничего у меня не получается. Как будто бы и начал складывать слова, но кажущийся успех оказался кратковременным. Как же мой сын будет учиться в школе?»
|
|
|
Оправданы ли волнения матери?
В чем заключается подготовка детей к школе?
11. Сережа был довольно развитым мальчиком. К моменту поступления в школу он мог читать, знал много стихов. Не смотря на то, что Сережа пошел в школу с большой радостью, с первых дней учебы он стал нарушать школьную дисциплину: вертелся на уроках, не слушал объяснения учителя.
Пока домашнее задание представляло для него какой-то интерес и новизну, он, хотя и недостаточно аккуратно, но выполнял его. Но как только Сережа стал обнаруживать трудности в обучении, преодоление которых требовало систематических занятий, волевых усилий, мальчик стал получать плохие отметки.
Что послужило причиной неуспехов Сережи в школе?
Как помочь мальчику хорошо учиться?
2. Составьте тезисы «Готовность ребёнка к школьному обучению»
- понятие;
-компоненты психологической готовности;
3. Оформите конспект «Группа как социально- психологический феномен»:
· Дайте понятие, опишите признаки, структуру, виды малой группы;
|
|
|
· Охарактеризуйте групповую динамику;
· Опишите динамические процессы в малой группе, специфика их проявления в дошкольном возрасте, заполнив таблицу:
| № п/п | Название динамического процесса | Характеристика динамического процесса | Специфика проявления в группе дошкольников |
4. Оформите конспект «Характеристика социальнойдезадаптации ребёнка в условиях ДОУ»;
5. Оформите конспект«Характеристика девиантного поведения ребёнка в условиях ДОУ»
Литература:
1. Г.М. Андреева «Социальная психология»
2.Урунтаева Г.А. Детская психология: учебник для студ. учрежден.высш. образ. / Г.А. Урунтаева. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014
3. Урунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста: Учебник / Г.А. Урунтаева. – 3-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2014
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Красноярского края
Краевое государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Красноярский педагогический колледж № 2»
Специальность 050704 Дошкольное образование
Отделение «Дошкольного и дополнительного образования»
Цикловая комиссия Дошкольного образования
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 440; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!