Определите возраст детей, назовите основные признаки, по которым вы определили его.
Домашнее задание по разделу «Детская психология»
1. Решите психологические задачи:
Младенчество
1. Саша (4 мес.), находясь в манеже, все время передвигается. Вот он обратил внимание на игрушку – яркий волчок. Он тянется к игрушке ручками, выставив их далеко вперед, пытается схватить волчок, но промахивается.
Почему так происходит?
Что должен делать взрослый, чтобы научить ребенка действовать с предметами, игрушками?
2. Мама Наташи (4 мес.) все время, и на прогулке, и дома, говорит с ней, напевает песенки.
Соседка сказала ей: «Ну, что ты с ней разговариваешь, она все равно ничего не понимает»
Правильно ли поступает мама Наташи?
Какое влияние оказывает речь взрослого на развитие психики ребенка?
3. Справедливо ли суждение: «Дети, вплотную приблизившиеся к стадии освоения речи, могут вызвать изменения материнской речи»?
Дайте психологическое обоснование.
4. Плачущие, гулящие, лепечущие малыши издают одни и те же звуки, не зависимо от своей национальности и языковой среды.
Что играет основную роль в усвоении ребенком родного языка?
5. Ехавшие в автобусе люди, обратили внимание на спокойную, румяную девочку, сосредоточенно посасывающую соску-пустышку. Ее мама объяснила, что соска позволяет ребенку успокоиться.
Следует ли приучать ребенка к соске? Почему?
6. Многие родители обеспокоены тем, слышит ли их новорожденный ребенок.
|
|
|
Закономерны ли их опасения?
Можно ли формировать речь, если ребенок не будет слышать?
7. Как правило, у новорожденного наблюдается многообразие движений руками, ногами, головой, всем телом.
Объясните это явление.
Как в таком случае должна одевать мама малыша?
Ранний возраст
1. Студентка, наблюдая за действиями детей с игрушками в группах второго и третьего года жизни, отметила:
Сережа (1г.1мес.), играя разными игрушками, действует примерно одинаково: стучит, катит, тащит, сжимает их и т.д.
Катя (2г. 1мес.), играя теми же игрушками, действует по-другому: куклу качает, машинку везет, карандашом рисует и т.д.
Как называются действия с игрушками Сережи и Кати?
В чем их различие?
Какова последовательность овладения детьми раннего возраста предметными действиями?
2. Какие из приведенных ниже действий называются «соотносящими», а какие «орудийными»?
Действия детей:
А) нанизывание колец пирамидки
Б) закрывание коробки крышкой
В) манипулирование молотком
Г) складывание матрешки
Д) действие ложкой
Придумайте три «соотносящих» и три «орудийных» действия.
3. В некоторых детских учреждениях с круглосуточным пребыванием детей воспитатели и родители часто отмечают отставание развития активной речи малышей: небольшой запас и недостаточная эмоциональная выразительность.
|
|
|
Назовите причины подобного явления.
Как преодолевать такие недостатки речи у детей раннего возраста?
Обоснуйте ваш ответ.
5. Миша (2г. 4 мес.) пытается сам одеваться. Кряхтя, он натягивает колготки. Ничего не получается. Вмешивается его мама со своей помощью.
- Я сам! – протестует ребенок.
- Сиди спокойно, ничего у тебя не получается.
- Я хочу сам! – опять заявляет малыш.
Можно ли считать поведение Миши упрямством или это проявление развивающейся личности?
Характеризует ли это поведение самостоятельность?
Какую самостоятельность должен поощрять взрослый?
6. Мама предлагает Мише (2г. 5мес.) лечь спать, а ему не хочется. Мама обращается к сыну: «Ты уже большой. Сейчас папа увидит, как ты научился расшнуровывать ботинки и как сам умеешь аккуратно складывать одежду».
Проанализируйте действия мамы.
На какие качества развивающейся личности опирается мама?
8. Представьте себе маму, несущую к столу стакан молока. Ее малыш, которому уже хочется во всем подражать своей маме, пытается сделать то же самое. А мама говорит «нельзя» и бросается к нему в ужасе, что он прольет молоко.
|
|
|
Правильны ли действия мамы?
Какими должны быть действия мамы в этом случае?
Дошкольный возраст
1. В дошкольном возрасте игра- ведущий вид деятельности ребёнка.Дети разных возрастных групп при игре с одним и тем же сюжетом вносят в нее разное содержание.
Что составляет основное содержание сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте? Выберите ответы и обоснуйте их:
А) освоение свойств предметов и действий с ними;
Б) подчинение правилам, вытекающим из взятой на себя роли;
В) восприятие отношений между людьми;
Г) высвобождение лишней энергии ребёнка;
Д) получение удовольствия;
2. Предлагается запись двух игр на одну тему.
1. Игра в «магазин». Наташа отправляется за покупками в магазин. Берет сумку и говорит: «Куплю хлеб, молоко, колбасу».
2. Игра в «магазин» Играют Саша, Катя, Алеша, Нина. У каждого своя роль. Один продавец, другой кассир, вое покупателей.
Определите возраст детей, назовите основные признаки, по которым вы определили его.
3. Пете (4г. 5мес.) предложили рассмотреть картинки, потом забрали их и попросили назвать изображенные предметы. Мальчик не сумел назвать многие предметы, только что рассмотренные им на картинках.
|
|
|
Мише (4г. 5мес.) дали рассмотреть эти же картинки и попросили отдельно отложить изображения тех предметов, которые могут понадобиться для кухни, детской комнаты, двора. Затем картинки у него тоже забрали и предложили перечислить изображенные на них предметы. Мальчик назвал все слова.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 777; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!