Педагогический процесс как система.
Вопросы к гос. экзамену по психолого-педагогической подготовке.
Предмет и задачи психологии. Виды психологии.
Основные методы психологии.
Восприятие и его особенности.
Воображение и его виды.
Память, способы развития памяти.
Внимание и его свойства.
Темперамент и его виды.
Харатер, особенности формирования характера.
Педагогический процесс как система
Основные методы воспитания.
Предмет и задачи психологии. Виды психологии.
Понятие психологии. Предмет психологии как науки. Представления о психологии в различные периоды. Основные виды психологии. Представления о душе, их изменения в процессе исторического развития. Понятие о духовной жизни человека. Зарождение научной психологии в недрах философских учений.
Литература.
Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Кн. 2. - М., 2001, 686 с.
Петровский А.В. Психология: учебник. - 4-е изд., стереотип. - М.: Academia, 2005. - 501 с.
Основные методы психологии.
Современные методы изучения психики человека. Требования, предъявляемые к методам психологического исследования. Наблюдение и эксперимент как основные (универсальные) методы изучения психики. Дополнительные методы: беседа, анкетирование, тестирование, изучение продуктов деятельности, проективные методы. Принципы отбора методов в психологических исследованиях.
Литература.
Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Кн. 2. - М., 2001, 686 с.
|
|
|
Петровский А.В. Психология: учебник. - 4-е изд., стереотип. - М.: Academia, 2005. - 501 с.
Общение.Способы эффективного общения.
Общение как форма реализации системы общественных и межличностных отношений.
Специфика социально-психологического подхода к общению. Значение общения для развития индивида и социальных общностей. Общение и деятельность. Оптимизация совместной деятельности через воздействие на процессы общения.Виды общения: императивное, манипулятивное, диалогическое.
Литература.
Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Кн. 2. - М., 2001, 686 с. Петровский А.В. Психология: учебник. - 4-е изд., стереотип. - М.: Academia, 2005. - 501 с.
4. Воображение и его виды. Воображение как познавательный психический процесс. Специфика воображения, его отличие от наглядно-образного мышления. Виды воображения. Репродукция и творчество в воображении. Связь воображения с другими психическими процессами. Приемы воображения: агглютинация, гиперболизация, схематизация, типизация. Проблема развития воображения.
Литература.
Макарова И.П.Психология краткий курс лекций М. 2006
Психология Учебник под редакцией Дружинина СПБ.,2003
Память способы развития памяти.
Понятие о памяти. Теории механизмов памяти: ассоциативная, нейродинамическая. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение. Классификация видов памяти по различным основаниям, их характеристика. Закономерности памяти. Индивидуальные различия памяти. Проблема развития памяти человека.
|
|
|
Литература.
Макарова И.П.Психология краткий курс лекций М. 2006
Психология Учебник под редакцией Дружинина СПБ.,2003
Внимание и его свойства.
Понятие внимания. Виды внимания: произвольное, непроизвольное, послепроизвольное. Свойства внимания: объем, устойчивость, распределение, концентрация, переключение. Методы изучения внимания. Проблема развития внимания.
Литература.
Макарова И.П.Психология краткий курс лекций М. 2006
Психология Учебник под редакцией Дружинина СПБ.,2003
Темперамент и его учет в профессиональной деятельности.
Краткая история учения о темпераменте. Развитие теории темперамента И.П.Павловым. Типы нервной деятельности. Свойства нервных процессов, их характеристика. Типология и основные характеристики темпераментов, их виды. Темперамент как динамическая характеристика человека. Проблема "изменения" темперамента.
Литература.
Макарова И.П.Психология краткий курс лекций М. 2006
|
|
|
Психология Учебник под редакцией Дружинина СПБ.,2003
Харатер, особенности формирования характера.
Психологическое понимание характера. Черты характера. Типология характеров. Факторы, влияющие на формирование характера.Акцентуации характера, способы коррекции.
Литература.
Макарова И.П.Психология краткий курс лекций М. 2006(электронный вариант.)
Психология Учебник под редакцией Дружинина СПБ.,2003
Педагогический процесс как система.
Педагогический процесс как система. Структура педагогического процесса. Компоненты педагогического процесса (целевой, содержательный, деятельностный, организационно-управленческий, результативный). Предмет, средства, продукты педагогического процесса. Закономерности педагогического процесса. Этапы педагогического процесса.
Литература
Педагогика. Учебник для Вузов (Н.В.Бордовская, А.А.Реан)2006
ПодласыйИ.П.Педагогика. Новый курс. В 2-х частях. Часть 2. Учебник для ВУЗов. ГРИФ МО РФ Год: 2006
Основные методы воспитания.
Методы и приемы воспитания. Выбор методов воспитания. Основные условия выбора методов воспитания. Классификация методов воспитания. Методы формирования сознания личности (рассказ на этическую тему, разъяснение, этическая беседа, диспут, пример). Методы организации деятельности (упражнение, требование, приучение, поручение). Методы стимулирования (поощрение, наказание, соревнование).
|
|
|
Литература
Педагогика. Учебник для Вузов (Н.В.Бордовская, А.А.Реан)2006
Подласый И.П.Педагогика. Новый курс. В 2-х частях. Часть 2. Учебник для ВУЗов. ГРИФ МО РФ Год: 2006
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!