Объекты педагогической практики
Прохождение педагогической практики магистрантами осуществляетсяна выпускающей кафедре «Международные финансы и бухгалтерский учет» или в других учебных подразделениях Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики и других учебных заведений.
Место практики магистрантов закрепляется приказом по СПБУТУиЭ в качестве базы практики.
Индивидуальное задание студента попедагогической практике
Индивидуальное задание определяется руководителем практики от кафдеры с учетом интересов студентов. Задание должно содержать четкую формулировку намечаемых целей и ожидаемых результатов. Из целей должна следовать постановка конкретной задачи, предлагаемой для решения студенту, а также должно быть указано место этой задачи в общем комплексе задач
Рекомендации по оформлению дневника по практике
Прохождение производственной (педагогической) практики не требует заполнения дневника
Рекомендации по составлению отчета по педагогической практике
В отчете описывается методика проведения исследований, отражаются результаты выполнения индивидуального задания, полученного от руководителя. В заключение отчета приводятся краткие выводы о результатах практики.
Изложение в отчете должно быть сжатым, ясным и сопровождаться цифровыми данными, схемами, графиками и диаграммами. Цифровой материал необходимо оформлять в виде таблиц. Сложные отчетные и плановые формы и расчеты могут быть оформлены как приложения к отчету с обязательной ссылкой на них в тексте.
|
|
|
Структура отчета:
- титульный лист;
- содержание;
- введение;
- основная часть:
- место практики (наименование предприятия, профиль деятельности, адрес, подразделение, руководитель),
- наименование основных участков, где студент проходил практику с краткой характеристикой изученных на данном участке вопросов (с приложением образцов самостоятельно подготовленных в организации документов, расчетов и т.д.)
- перечень выполнения работ в ходе практики, в том числе:
- посещение занятия преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам;
- проведение наблюдения и анализа занятий по согласованию с преподавателем учебной дисциплины;
- самостоятельное проведение фрагмента (части) занятия в качестве ассистента преподавателя по согласованию с руководителем и (или) преподавателем учебной дисциплины;
- разработка конспектов лекций по отдельным учебным дисциплинам;
- формирование методического пакета по избранной учебной дисциплине, включающего в себя:
а) лекции по теме избранной учебной дисциплины с указанием списка использованных источников;
|
|
|
б) специальные тесты;
в) список публикации по теме учебной дисциплины за последний год (книги, журналы, статьи и пр.) – от 5 до 15 источников.
г) иные учебно-методические элементы для проведения занятия, в том числе практического занятия.
- заключение
- список изученных (использованных) источников (экономическая литература, законодательные и нормативные материалы и др.);
приложения копий документов.
Критерии оценивания проведения и прохождения педагогической практики
· Оценка «ОТЛИЧНО» - Отчет студента по практике отличается глубиной, содержит оригинальные (авторские) разработки, решает актуальную профессиональную практическую или научную задачу, надлежащим образом оформлен, студент свободно владеет терминологией из различных содержательных аспектов практики, демонстрирует прекрасное знание программы практики, соединяя при ответе на контрольные вопросы знания из различных её содержательных аспектов разделов, добавляя комментарии, пояснения, обоснования. Отвечая на контрольный вопрос, может быстро и безошибочно проиллюстрировать ответ собственными примерами. Демонстрирует различные формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Владеет аргументацией, грамотной, лаконичной, доступной и понятной речью.
|
|
|
· Оценка «ХОРОШО» - Отчет студента по практике отличается глубиной, содержит оригинальные (авторские) разработки, решает актуальную научно-практическую задачу, имеются замечания по оформлению. Владеет терминологией, делая ошибки, но при неверном употреблении сам может их исправить. Хорошо владеет всем содержанием программы практики, видит взаимосвязи, может провести анализ и т.д., но не всегда делает это самостоятельно. Может подобрать соответствующие примеры, чаще из имеющихся в учебных материалах. Присутствуют некоторые формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Хорошая аргументация, четкость, лаконичность ответов.
· Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - Отчет студента по практике отличается определенной глубиной, но не содержит оригинальных (авторских) разработок, решает не вполне актуальную научно-практическую задачу, есть замечания по оформлению. Редко использует при ответе на контрольные вопросы термины, подменяет одни понятия другими, не всегда понимая разницы. Отвечает только на конкретный контрольный вопрос, соединяет знания из разных содержательных аспектов практики только при наводящих вопросах. С трудом может соотнести теорию и практические примеры из учебных материалов практики; примеры не всегда правильные. С трудом применяются некоторые формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Слабая аргументация, нарушенная логика при ответе, однообразные формы изложения мыслей.
|
|
|
· Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - В отчете студента по практике отсутствуют обязательные структурные элементы, есть замечания по оформлению отчета. Студент не использует при ответе на контрольные вопросы термины, подменяет одни понятия другими, не понимая разницы. Не может ответить на конкретный контрольный вопрос. Не может соотнести теорию и практические примеры из учебных материалов практики. Слабая аргументация, нарушенная логика при ответе, однообразные формы изложения мыслей.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 357; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!