Методы и формы обучения мерам пожарной безопасности
Лиц с нарушением слуха (слабослышащих и неслышащих)
Комплекс методов и форм обучения мерам пожарной безопасности лиц с нарушением слуха (слабослышащих и неслышащих)
Обучение глухих и слабослышащих строится на слухозрительной основе. Это обязывает обучающего постоянно контролировать понимание материала, корректировать и уточнять рассматриваемые понятия по противопожарному режиму. Методы обучения мерам пожарной безопасности в группе лиц с нарушением слуха целесообразно адаптировать для данной категории граждан и комбинировать их.
Для обучения мерам пожарной безопасности лиц с нарушением слуха рекомендуется следующие методы:
Словесные методы (формы: проведение лекций, бесед, инструктажей).
При восприятии материала в устном изложении, лица с нарушением слуха могут испытывать трудности, поэтому рекомендуется каждого инвалида обеспечить раздаточным материалом: конспектом лекции или диском для последующего самостоятельного изучения и повторения материала; терминологическими раздаточными карточками.
Данный метод необходимо сочетать с наглядным.
Наглядные методы (дублирование устного объяснения материала письменной или дактильной формой подачи, метод иллюстрации и метод демонстрации).
Метод иллюстрации включает в себя следующие формы: показ плакатов по пожарной безопасности, опорных сигналов; таблиц, схем эвакуационных путей, знаков пожарной безопасности, раздача опорных конспектов, памяток и листовок
|
|
|
Метод демонстрации включает в себя: показ презентаций, видеофрагментов и видеороликов с обязательным использованием субтитров или переводом сурдолога; демонстрацию первичных средств пожаротушения и средств индивидуальной защиты, специальных технических средств, предназначенных для инвалидов по слуху в чрезвычайных ситуациях.
Обучение с помощью компьютера (формы: обучающая программа, использование сети Интернет; использование электронных учебных пособий)
Использование сети Интернет в образовании глухих и слабослышащих детей играет огромную роль, способствуя расширению их коммуникативных возможностей, создавая благоприятный эмоциональный тон. Инвалиды по слуху, обращаясь в Интернет, могут использовать (хоть и не в полном объеме) в учебных целях практически любую образовательную среду (в отличие от инвалидов по зрению, для которых требуется создание особой информационной среды).
В условиях удаленного доступа в процессе обучения мерам пожарной безопасности, могут быть продуктивно использованы чат-семинары, чат-консультации, телеконференция, консультации в режиме On-line посредством электронной почты.
|
|
|
Практический метод основан на неоднократном повторении усвоенного материала в практической деятельности. К этому методу относятся следующие формы: проведение учений по эвакуации, отработка навыков обращения с индивидуальными средствами спасения и средствами пожаротушения.
Рекомендации по проектированию плакатов, стендов, листовок по пожарной безопасности для лиц с нарушением слуха (слабослышащих и неслышащих)
Плакаты по пожарной безопасности являются одним из самых распространенных средств пропаганды. Для инвалидов по слуху, воспринимающих информацию в основном зрительно, этот вид визуальной информации играют особую роль. Опираясь на правильно подобранные плакаты можно передать наиболее ценную и качественную информацию по предупреждению пожара на территории предприятия, здании или жилом доме.
Плакаты могут быть информационными (профилактика пожаров) и учебными, использующимися при прохождении курса ОБЖ или противопожарного инструктажа на предприятии (действия при эвакуации).
Поскольку плакат для лиц с нарушением слуха служит для более полного осмысления информации, важно соблюдать следующие правила:
– Форма плаката – квадрат или прямоугольник.
|
|
|
– Заголовок и основной текст должны быть написаны крупными буквами и легко читаемы.
– Старайтесь не делить слова на части.
– Иллюстрации (фигуры) должны быть хорошо видны, ведь они служат для того, чтобы разъяснить трудные понятия.
– Не соединяйте текст с иллюстрацией.
– Между словами в тексте оставлять широкий пробел (как минимум в одну букву).
– Расположение букв должно быть симметричным.
– Особенно важную информацию можно обвести в рамку контрастного цвета.
– Графическое изображение следует размещать в левой части плаката.
– Графическое изображение должно обеспечивать быстрое восприятие смыслового значения.
– Определенному смысловому значению должно соответствовать одно графическое изображение, чтобы исключить путаницу.
– Не следует нарушать естественные пропорции изображения.
– Силуэтное изображение предпочтительнее контурного.
Плакаты следует размещать на уровне зрения людей и располагать таким образом, чтобы их было хорошо видно.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1003; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!