Конспекты занятий по английскому языку
Автор:Мальцева Альфия Камильевна, педагог дополнительного образования по английскому языку,
МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 89 города Томска
Тема: «Знакомство»
Цель:
- Ввести новые лексические единицы, познакомить детей с достопримечательностями Англии;
- познакомить детей с английскими песнями, стихами;
- развивать фонематический слух, способность к догадке, внимание, память;
- воспитывать интерес к другой культуре.
Оборудование: флаги России, Англии, Америки, персонажи:
Вини-Пух и его друзья (игрушки)
Лексический материал: Hello, good bye, my name is…
Xoд занятия:
Организационный момент.
У.: Меня зовут… Я… Ну, мое имя вы, наверное, запомнили, а вас так много, что я всех имен, конечно, не помню. Давайте попробуем еще раз.
(Дети называют себя по - очереди).
У.: Мы будем с вами учить английский язык. Для нас это иностранный язык. Какой язык для нас является родным?
А зачем нам нужно знать и уметь говорить на английском языке?
Обратить внимание детей на представленные флаги: как вы думаете – флаги каких стран перед Вами? Правильно, Англии, Америки и России. А чем схожи эти флаги?
Люди всех стран при встрече здороваются, т. е. желают друг другу здоровье. Давайте сделаем это по–английски.
Фонетическая зарядка.
Отработка звуков [h], [m], [n]. Однажды Мистер Язычок проснулся и услышал за окном какие – то звуки: [m-m-m], [n-n-n]. Что они могли означать?
|
|
|
Потом звуки стали стихать, Мистер Язычок вздохнул [h-h-h] и посмотрел в зеркало.
Hello. – Так при встрече говорят англичане, что означает «Привет».
Физминутка:
Stand up, hands up,
Hands down, sit down.
Сначала педагог показывает движения, а дети повторяют. Затем учитель дает команды, дети показывают самостоятельно.
Введение выражения «My name is…».
Д/и «Узнай по голосу».
Подвести итог занятия:
Что мы сегодня выучили? Давайте попрощаемся и сделаем это тоже по–английски:
«Good bye» (дети прощаются с персонажами- игрушками).
Тема: «Красный, желтый, зеленый»
Цель:
1. Активизировать лексические единицы по теме «Цвета», числительные;
2. Продолжать развивать способности детей в произношении звуков английского языка.
Оснащение: игрушки животных – собака, лев, кот, лиса; картинки семи цветов – красный, желтый, синий, красный, зеленый, коричневый, белый.
Ход занятия.
Организационный момент.
· Беседа с детьми; ответы на вопросы педагога:
What is your name? How are you? How old are you? Where do you live?
· Who are you?
I’m a girl, a little one,
I like to play, I like to run.
Фонетическая зарядка.
Возле магазина сидит a dog ,он сторожит магазин[gri:-gri:-n].
А lion решил выбить пыль из своего дивана [d-d-daun].
А cat устал и решил отдохнуть [o-o-`mo:ning].
|
|
|
А fox убрала свою квартиру и позвонила в колокольчик, чтобы позвать гостей.
Активизация лексики по теме «Цвета».
В одной стране жили маленькие дети. Некоторые из них были хорошие, послушные, слушали взрослых, не капризничали, делали все так, как говорят мама и папа.
А другие дети были капризными, маму с папой не слушали, игрушки
ломали. Их звали капризульками.
И вот в один солнечный день эти детки захотели порисовать, но ничего у них не получалось: карандаши ломались, краски растекались, бумага рвалась. Разозлились детки – капризульки и выбросили краски и цветные карандаши.
Полежали краски и цветные карандаши среди мусора: никто их не подбирает, никому они не нужны. Обиделись они на деток и ушли от них.
А в это время капризульки захотели поиграть с игрушками: взяли они игрушки в руки, а игрушки стали бесцветными. Испугались детки, выбежали на улицу, а на улице все бесцветное: деревья, солнце, цветы, дома.
Как вы думаете, почему?
Чтобы краски на нас не обижались, давайте назовем цвета по-английски.
Физминутка - пальчиковая гимнастика на закрепление счета.
One, one, one,
Little dogs run.
Two, two, two,
Cats see you/
Three, three, three,
Birds in a tree,
Four, four, four,
Rats on the floor.
Игра: «Угадай, кто это».
|
|
|
Подведение итогов.
Тема: «Продукты питания»
Цель:
- Учить детей использовать пройденную лексику в речи, учить отвечать полным ответом на поставленные вопросы,
- Обогащать словарь, продолжать знакомить детей с английскими стихами и песнями;
- Развивать диалогическую речь;
- Воспитывать интерес к иностранному языку, желание участвовать в различных играх.
Оснащение: картинки с изображением продуктов питания.
Лексика: milk, tea, juice, cake, apple, ice-cream, candy, sausage, cheese, orange, banana, apricot, kiwi.
Структура: I like…
Стихотворение:
Tell me, little Pete,
What do you like to eat?
Well, I like to eat
What is good and sweet?
Ход занятия.
Организационный момент.
Фонетическая зарядка.
Введение лексических единиц по теме «Продукты питания».
Однажды папа взял с собой в плавание маленькую обезьянку. Путешествие было очень долгим, поэтому папа взял много продуктов. Обезьянка забралась в кладовую с продуктами и попробовала всего понемногу.
(Перечислить название продуктов питания по картинкам).
Д/и «Что исчезло?»
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!