Оформление результатов самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов предполагает следующие виды отчетности:
- подготовку и написание докладов, сообщений, реферат и других письменных работ (для студентов заочной формы обучения контрольных работ) на заданные темы;
- изготовление презентаций;
- выполнение домашних заданий разнообразного характера, в том числе повторение изученного материала, изучение научной и учебной литературы, подготовку к практическим занятиям;
- поиск и отбор информации по отдельным темам курса в сети Интернет;
- выполнение кейсов;
- текущее тестирование.
Задания по самостоятельной работе студентов
Пакет заданий для самостоятельной работы выдается в начале семестра, в нем определяются предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы состоят из обязательной и факультативной частей, имеют пороговый и продвинутый уровни.
Например, задание для самостоятельной работы по теме № 6:
| Задание | Обязательная часть | Факультативная часть |
| Пороговый уровень | Продвинутый уровень | |
| Содержит основные сведения о конфликтных личностях | Кроме основных сведений, дана дополнительная информация о специфике общения специалиста по менеджменту организации с конфликтными личностями разных типов |
Обязательная часть СРС включает повторение изученного материала, изучение учебной литературы, подготовку к практическим занятиям.
|
|
|
Повторение изученного материала предполагает повторение материалов лекций, прослушанных в ходе учебного процесса. В связи с этим необходимо прочитать материал лекции, осмыслить его содержание.
Изучение учебной литературызаключается в ознакомлении с литературой, рекомендованной преподавателем.
Подготовка к практическим занятиямсостоит в самостоятельном изучении теоретических вопросов и выполнения практической части в соответствии с планом и заданием. Для этого необходимо ознакомиться с предложенными вопросами и литературой, проанализировать материал.
Важной составляющей самостоятельной работы при подготовке к практическим занятиям являются также такие формы, как написание реферата, доклада, сообщения, выполнения дома заданий для самопроверки, подготовка мультимедиа-презентации.
Реферат требует глубокого изучения первоисточников (монографий, научных статей и т.д.) по определенной теме, не рассматриваемой подробно на лекции. Объем реферата может достигать 10-15 страниц. Он требует от студента умения систематизировать материал, кратко его изложить, связывая теоретические положения с современностью, осуществить глубокий анализ, делать практические выводы, умело отвечать на возникшие у слушателей вопросы.
|
|
|
Кейс – метод представляет собой имитацию реального события, проблемы. В этом случае студент приобретает знания в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов.
Пример мини-кейса по теме № 10 – «Иванова нужно уволить он плохой работник».
Отчет о СРС может быть представлен преподавателю в рукописном варианте выполненным в тетради либо в компьютерном варианте на листах формата А4.
Отчет должен содержать:
1. Название контрольной точки, по которой он выполняется.
2. Содержание задания.
3. Материал выполненного задания студентом.
4. Дату подготовки отчета и подпись студента.
Составной частью СРС является подготовка к промежуточной аттестации (экзамену).
Для эффективной организации СРС необходимо:
• последовательное усложнение и увеличение объема СРС, переход от простых к более сложным формам (выступление на практическом занятии, текущее тестирование, доклад, подготовка презентации, творческая работа и т.д).
|
|
|
• постоянное повышение творческого характера выполняемых работ, активное включение в них элементов научного исследования, усиления их самостоятельного характера;
• систематическое управление самостоятельной работой, осуществление продуманной системы контроля и помощи студентам на всех этапах обучения.
При контроле самостоятельной работы студентов (рефератов, выполнении кейсов) преподаватель может и должен спросить студента, какими информационными системами он пользовался, почему выбрал те или иные системы, какие и почему выбрал ключевые слова, почему именно таким образом подготовил свой материал. Таким образом, у студента в процессе всего обучения будут формироваться общекультурные компетенции: способность управления информацией, уважение к авторским правам других людей, понимание принципиальных основ соответствующей области науки.
Контрольная точка 1
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!