Протокол взаимопосещения учебного занятия
Дата и время взаимопосещения ______________________________________
Объект посещения (курс, группа)_____________________________________________
Форма занятия (лекция, семинарское, практическое занятие) ____________________
ФИО преподавателя, проводившего занятие____________________________________
Мнение преподавателя, проводившего взаимопосещение:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КАРТА ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА И ОЦЕНКИ ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ
(в отчёте представляется анализ одного занятия)
1. Название учебной дисциплины______________________________________________
2. Форма занятия (лекция, семинар, практическое занятие, др.)______________________
3. Контингент обучающихся(факультет, курс, группа)______________________________
4. Тема занятия____________________________________________________________________
| Разделы профессиональной подготовки практиканта | № п/п | Перечень наблюдаемых умений и навыков | Оценка подготовленности (1,2,3,4,5) | ||
| Подготовленность педагога к занятию
| 1 | Оформление конспекта | |||
| 2 | Формулировка темы и задач лекции | ||||
| 3 | План лекции,распределение пунктов плана по времени | ||||
| 4 | Тезисное изложение содержания лекционного занятия | ||||
| 5 | Подготовленность места занятия и технического оборудования | ||||
| Организационное обеспечение занятия | 6 | Соблюдение регламента лекционного занятия | |||
| 7 | Владение голосом | ||||
| 8 | Умение держаться | ||||
| 9 | Использование по возможности, аудиовизуальных дидактических материалов | ||||
| Учебно-воспитательная работа педагога | 10 | Научность и информативность | |||
| 11 | Доказательность и аргументированность | ||||
| 12 | Четкая структура и логика раскрытия последовательно излагаемых вопросов | ||||
| 13 | Эмоциональность изложения информации | ||||
| 14 | Активизация мышления слушателей, постановка вопросов для размышления | ||||
| 15 | Наличие достаточного количества ярких, убедительных примеров, фактов, обоснований | ||||
| 16 | Продуктивность использования времени при изложении содержания | ||||
| 17 | Методическая обработка – выведение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках | ||||
| Результативность занятия
| 18 | Ответы на вопросы слушателей | |||
| 19 | Воспитательное воздействие | ||||
| 20 | Достижение дидактических целей | ||||
| Сумма баллов | |||||
| Итоговая оценка | 2/10 |
КАРТА ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА И ОЦЕНКИ СЕМИНАРСКООГО ЗАНЯТИЯ
1. Название учебной дисциплины______________________________________________
2. Форма занятия (лекция, семинар, практическое занятие, др.)______________________
3. Контингент обучающихся(факультет, курс, группа)_____________________________
4. Тема занятия _______________________________________________________________________
| Разделы профессиональной подготовки практиканта | № п/п | Перечень наблюдаемых умений и навыков | Оценка подготовленности (1,2,3,4,5) | ||
| Подготовленность педагога к занятию | 1 | Оформление конспекта | |||
| 2 | Формулировка темы и задач семинара | ||||
| 3 | План семинара (вопросы семинара), распределение пунктов плана по времени | ||||
| 4 | Тезисное изложение содержания вопросов | ||||
| 5 | Подбор литературы, рекомендуемой студентам к данной теме | ||||
| Организационное обеспечение занятия
| 6 | Соблюдение регламента семинарского занятия | |||
| 7 | Владение голосом | ||||
| 8 | Умение держаться | ||||
| 9 | Использование по возможности, аудиовизуальных дидактических материалов | ||||
| Учебно-воспитательная работа педагога | 10 | Предварительное определение уровня готовности студентов к семинару | |||
| 11 | Формирование основных проблем семинара, его общих задач | ||||
| 12 | Создание эмоционального и интеллектуального настроя на семинарском занятии | ||||
| 13 | Организация диалога между преподавателем и студентами и между студентами в процессе разрешения проблем семинарского занятия | ||||
| 14 | Конструктивный анализ всех ответов и выступления студентов | ||||
| 15 | Аргументированное формирование промежуточных выводов, и соблюдение логики в обсуждении вопросов семинара | ||||
| 16 | Продуктивность использования времени при изложении содержания | ||||
| 17 | Методическая обработка – выведение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках | ||||
| Результативность занятия
| 18 | Подведение итогов | |||
| 19 | Обозначение направления дальнейшего изучения проблем | ||||
| 20 | Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов | ||||
| Сумма баллов | |||||
| Итоговая оценка | 2/10 |
КАРТА ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА И ОЦЕНКИ ПРАКИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
1. Название учебной дисциплины_______________________________________________
2. Форма занятия (лекция, семинар, практическое занятие, др.)______________________
3. Контингент обучающихся (факультет, курс, группа)_____________________________
4. Тема занятия _______________________________________________________________________
| Разделы профессиональной подготовки практиканта | № п/п | Перечень наблюдаемых умений и навыков | Оценка подготовленности (1,2,3,4,5) |
| Подготовленность педагога к занятию | 1 | Оформление конспекта | |
| 2 | Формулировка задач | ||
| 3 | Подбор адекватных средств занятия | ||
| 4 | Разработанность организации и методики обучения и воспитания | ||
| 5 | Подготовленность мест занятий и инвентаря | ||
| Организационное обеспечение занятия | 6 | Соблюдение регламента занятия | |
| 7 | Правильность выбора места педагога, рациональное размещение занимающихся | ||
| 8 | Умение подавать команды и распоряжения, владение голосом, умение держаться | ||
| 9 | Использование методов организации учебной работы | ||
| Учебно-воспитательная работа педагога | 10 | Умение конкретизировать и разъяснять задачи | |
| 11 | Правильная дозировка и соответствие упражнений подготовительной части задачам занятия, уровню подготовленности | ||
| 12 | Включение необходимого материала повторений, подводящих упражнений | ||
| 13 | Техника показа упражнений | ||
| 14 | Соблюдение обоснованной методической последовательности в обучении | ||
| 15 | Эффективность указаний по устранению общих технических ошибок | ||
| 16 | Продуктивность использования времени при показе и объяснении нового материала | ||
| 17 | Оценивание работы занимающихся | ||
| Результативность занятия | 18 | Общая и моторная плотность занятия | |
| 19 | Степень решения основных задач занятия | ||
| 20 | Успешность учебно-тренировочной деятельности занимающихся (конкретные результаты, усвоение знаний, умений, навыков, активность, настроение) | ||
| Сумма баллов | |||
| Итоговая оценка | 2/10 |
Руководитель практики или преподаватель кафедры оценивает качество овладения профессиональными умениями и навыками по 20 пунктам, используя бальную систему:
1 балл – крайне неудовлетворительно; 2 балла – неудовлетворительно; 3 балла – удовлетворительно; 4 балла – хорошо; 5 баллов – отлично.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2488; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!