О каких фундаментальных эмоциях идет речь?

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

а) Положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность - ____________________________________________

б) Не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшее обстоятельство - ______________________________________

в) Отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей - ______________________________________________________________________________
г) Отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами), соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта - _____________________________________________________________________________________
д) Отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства - __________________________

е) Отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям

подобающем поведении и внешнем облике - ______________________________________________

Задачи.

1.Какие особенности эмоций и воли Вы вычленяете из следующих высказываний.
а) «Как значимы эмоции и чувства! Это ветры, надувающие паруса корабля; они его иногда топят, но без них он не может плавать». (Вольтер)____________________________

_____________________________________________________________________________

б) «И при смехе иногда болит сердце, и концом радости бывает печаль» (Соломон Мудрый)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) «Страсти пагубны, потому что они ослепляют человека» (Эзоп)_____________________

_____________________________________________________________________________
г) «Тверже тот, кто побеждает желание. Лишь тот смел и храбр, кто себя одолевает» (Аристотель)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) «Не все, что происходит, происходит от судьбы. Кое-что находится и в нашей власти» (Карнеад)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Рассмотрите коммуникативную функцию эмоций и ответьте на частные вопросы текстов.
А) Вчувствование во внутренний мир другого протекает достаточно сложно, и определяется эмпатийными тенденциями, которые имеются у каждого человека, но их развитие определяется условиями, в которых воспитывается человек. Специально изучая этот вопрос, установлено, что обостренное сопереживание зависит от социально-демографических факторов воспитания: от числа содержательных коммуникативных связей человека в семье и от культурных традиций того региона, в котором вырос человек. Представители коммуникативных профессий (продавцы, врачи, педагоги, руководители разных рангов, администраторы), отличающиеся низкой эмпатией, классифицируют встречающихся им людей по шаблонным типам, дают им стереотипные оценки. Их восприятие отличается узостью и бедностью, не исчерпывающим все многообразие встречающихся типов личностей.

А как проявляются следствия эмпатийного взаимодействия у преподавателей?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Внутренний, духовный, эмоциональный мир человека бесконечно богаче содержанием и многочисленными оттенками и полутонами чувств и настроений, чем передаваемые другому человеку с помощью мимики, жестов, слов и движений всплески этих состояний.

Сказывается ли здесь и трудность передачи своего внутреннего состояния другому? Как может быть решена задача самовыражения, адекватного внешнего проявления внутреннего состояния?______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Между людьми отмечаются существенные различия в глубине и устойчивости чувств. Одних людей чувства захватывают целиком, оставляют глубокий след после себя. У других людей чувства носят поверхностный характер, протекают легко, малозаметно, проходят быстро и совершенно бесследно. Заметно различаются у людей проявления аффектов и страстей. В этом плане можно выделить людей неуравновешенных, легко теряющих контроль над собой и своим поведением, склонных легко поддаваться аффектам и страстям, например необузданному гневу, панике, азарту. Другие люди, наоборот, всегда уравновешенны, вполне владеют собой, сознательно контролируют свое поведение.

Чем Вы можете объяснить подобное различие между людьми?_________________

О каких волевых качествах человека идет речь?

1.Умение сдерживать свои чувства, когда это требуется, недопущение импульсивных и необдуманных действий - _______________________________________________________

2. Сознательная и активная направленность личности на достижение определенного результата деятельности - _______________________________________________________

3. Обобщенная способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели - __________________________________________

4. Способность предпринимать попытки к реализации возникших у человека идей - _____

_____________________________________________________________________________

5. Способность осознанно принимать решения и умение не поддаваться влиянию различных факторов, препятствующих достижению поставленной цели - ______________

_____________________________________________________________________________

4. Какие формы воспитательной работы Вы можете предложить для развития такого волевого качества как решительность (отсутствие излишних колебаний и сомнений при борьбе мотивов, своевременное и быстрое принятие решений). ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

1. Бодалев А.А. Психология о личности. – М.: Изд-во МГУ, 2008.

2. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М., 2006.

3. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999.

4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000.

5. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000.

6. Нарбут А. Весь Карнеги. Шпаргалки, формулы, подсказки и упражнения. Книга-тренажер. – М., 2014.

7. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений.- Ростов -на –Дону, 2013.

8. Психические состояния. Хрестоматия / Составитель Л.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2000.

9. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория исследования. – М., 2000г.

10. Шапарь В. Словарь практического психолога. – М., 2004.

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!