СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Стр 1 из 3Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

Факультет психологии

Кафедра возрастной и социальной психологии 

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

___________________Ткачев В. Н.

"_____"__________________2013 г.

Рабочая программа дисциплины

«Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

Психология образования

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Белгород, 2013

КАФЕДРА ВОЗРАСТНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Рабочая программа дисциплины

«Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Автор: кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии ______________ Худаева М. Ю.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры ______________

от____ ____________ 2013 г. протокол №

заведующий кафедрой ___________________ Герасимова А. С.

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры

_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры

_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры

_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры

_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности » входит в модуль 1 базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП (Б3.Б.4.4). Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения таких учебных дисциплин, как «Введение в профессию», «Общие основы педагогики», «Этика».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель:

- формирование системы знаний о принципах и нормах этики психолого-педагогической деятельности; формирование ответственности за выполнение профессиональных задач в соответствии с данными нормами.

Задачи:

1) знакомство с системой знаний о содержании профессионально-этических принципов педагога-психолога;

2) формирование у студентов четких представлений о своей будущей профессиональной деятельности;

3) развитие первичных навыков и умений организации психолого-педагогической деятельности в соответствии с профессиональными этическими нормами и правилами;

4) укрепление у студентов устойчивого интереса к будущей психолого-педагогической деятельности;

5) развитие профессионального самоопределения будущих педагогов-психологов;

6) расширение профессионального и культурного кругозора студентов.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ОК, ОПК и ПКПП):

- знанием моральных норм и основ нравственного поведения (ОК-3);

- знанием основных закономерностей психического развития, особенностей регуляции поведения и деятельности человека (ОПК-1);

- способностью понимать высокую социальную значимость своей профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи (ОПК-8);

- готовностью соблюдать принципы профессиональной этики в своей профессиональной деятельности (ОПК-9);

- способностью рефлексивно относиться к способам и результатам своих профессиональных действий (ПКПП-4).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

Индекс компетенции Индекс образовательного результата Образовательный результат

ОК-3 З-1 Знание основных моральных норм и правил нравственного поведения.

ОПК-1
З-1 Знание основных закономерностей психического развития человека.

З-2 Знание особенностей регуляции поведения и деятельности человека.

ОПК-8
З-1 Осознание высокой социальной значимости своей профессии.

З-2 Осознание ответственности за выполнение профессиональных задач.

ОПК-9 З-1 Знание основных этических принципов, норм и правил в психолого-педагогической деятельности.

ПКПП-4 З-1 Знание способов оценки результатов своих профессиональных действий.

Уметь:

Индекс компетенции Индекс образовательного результата Образовательный результат

ОК-3 У-1 Умение регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и нравственными основами.

ОПК-1

У-1 Умение адекватно применять в своей профессиональной деятельности знания об основных закономерностях психического развития человека.

У-2 Умение адекватно использовать в своей профессиональной деятельности знания об особенностях регуляции поведения и деятельности человека.

ОПК-8
У-1 Умение осознавать высокую социальную значимость своей профессии.

У-2 Умение осознавать ответственность за выполнение профессиональных задач.

ОПК-9 У-1 Умение регулировать свою профессиональную деятельность в соответствии с основными этическими принципами, нормами и правилами психолого-педагогической деятельности.

ПКПП-4 У-1 Умение рефлексивно относиться к способам и результатам своих профессиональных действий.

Владеть:

Индекс компетенции Индекс образовательного результата Образовательный результат

ОК-3 В-1 Владение способами регулирования своего поведения в соответствии с моральными нормами и нравственными основами.

ОПК-1
В-1 Владение способами адекватного применения в своей профессиональной деятельности знаний об основных закономерностях психического развития человека.

В-2 Владение способами адекватного использования в своей профессиональной деятельности знаний об особенностях регуляции поведения и деятельности человека.

ОПК-8
В-1 Владение способностью осознавать высокую социальную значимость своей профессии.

В-2 Владение способностью осознавать ответственность за выполнение профессиональных задач.

ОПК-9 В-1 Владение способами регулирования своей профессиональной деятельности в соответствии с основными этическими принципами, нормами и правилами психолого-педагогической деятельности.

ПКПП-4 В-1 Владение умением рефлексивно относиться к способам и результатам своих профессиональных действий.

2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

№ 1 № №

^ОЧНАЯ ^ОЗО ^{ЗАОЧНАЯ} ^ОЧНАЯ ^ЧАСОВ ^ОЗО ^ЧАСОВ ^{ЗАОЧНАЯ} ^ЧАСОВ

Аудиторные занятия (всего)
28 28

В том числе:

Лекции (Л)
12 12

Практические занятия (ПЗ)
16 16

Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)
44 44

В том числе:

Контрольная работа
4 4

Тестирование (Т)
4 4

Презентации (Прз)
4 4

Работа над практическими заданиями, ситуациями и кейсами (К)
32 32

Всего:
72 72

Промежуточная аттестация зачет (З) З З

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п Наименование темы учебной дисциплины Содержание темы в дидактических единицах

1. Тема 1.Нормативные характеристики профессиональной этики. Понятие этики, морали и нравственности. Теоретико-методологические характеристики профессиональной этики: понятие, виды, принципы, категории.

2. Тема 2. Основные этические проблемы профессионального самоопределения практического психолога. Основные варианты и уровни рассмотрения этических проблем в психологии. Этические противоречия в практической деятельности психолога. Этические проблемы и «соблазны» практической психологии.

3. Тема 3.Профессиональная этика психолого-педагогической деятельности. Специфика психолого-педагогической деятельности. Основные принципы межличностных отношений в психолого-педагогической деятельности. Основные этические принципы педагога-психолога службы практической психологии образования России.Специфика этических принципов и норм психолога за рубежом.Основные правила хранения психологической информации. Основные этические принципы и правила психодиагностического обследования.

4. Тема 4. Профессиональная позиция психолога и особенности взаимодействия с различными субъектами образовательного пространства. Особенности построения деловых взаимоотношений психолога в образовательном учреждении. Способы общения психолога и особенности его профессиональной роли. Требования к профессиональным и личностным качествам психолога.

5. Тема 5. Культура общения и профессиональная этика. Общение как нравственная ценность. Культура общения. Этикет в профессиональной культуре педагога-психолога.

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!

Индекс компетенции	Индекс образовательного результата	Образовательный результат
ОК-3	З-1	Знание основных моральных норм и правил нравственного поведения.
ОПК-1	З-1	Знание основных закономерностей психического развития человека.
ОПК-1	З-2	Знание особенностей регуляции поведения и деятельности человека.
ОПК-8	З-1	Осознание высокой социальной значимости своей профессии.
ОПК-8	З-2	Осознание ответственности за выполнение профессиональных задач.
ОПК-9	З-1	Знание основных этических принципов, норм и правил в психолого-педагогической деятельности.
ПКПП-4	З-1	Знание способов оценки результатов своих профессиональных действий.

Вид учебной работы		Всего часов			Семестр
		Всего часов			№ 1	№	№
		^ОЧНАЯ	^ОЗО	^{ЗАОЧНАЯ}	^ОЧНАЯ ^ЧАСОВ	^ОЗО ^ЧАСОВ	^{ЗАОЧНАЯ} ^ЧАСОВ
Аудиторные занятия (всего)		28			28
В том числе:
Лекции (Л)		12			12
Практические занятия (ПЗ)		16			16
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)		44			44
В том числе:
Контрольная работа		4			4
Тестирование (Т)		4			4
Презентации (Прз)		4			4
Работа над практическими заданиями, ситуациями и кейсами (К)		32			32
Всего:		72			72
Промежуточная аттестация	зачет (З)	З			З

№ п/п	Наименование темы учебной дисциплины	Содержание темы в дидактических единицах
1.	Тема 1.Нормативные характеристики профессиональной этики.	Понятие этики, морали и нравственности. Теоретико-методологические характеристики профессиональной этики: понятие, виды, принципы, категории.
2.	Тема 2. Основные этические проблемы профессионального самоопределения практического психолога.	Основные варианты и уровни рассмотрения этических проблем в психологии. Этические противоречия в практической деятельности психолога. Этические проблемы и «соблазны» практической психологии.
3.	Тема 3.Профессиональная этика психолого-педагогической деятельности.	Специфика психолого-педагогической деятельности. Основные принципы межличностных отношений в психолого-педагогической деятельности. Основные этические принципы педагога-психолога службы практической психологии образования России.Специфика этических принципов и норм психолога за рубежом.Основные правила хранения психологической информации. Основные этические принципы и правила психодиагностического обследования.
4.	Тема 4. Профессиональная позиция психолога и особенности взаимодействия с различными субъектами образовательного пространства.	Особенности построения деловых взаимоотношений психолога в образовательном учреждении. Способы общения психолога и особенности его профессиональной роли. Требования к профессиональным и личностным качествам психолога.
5.	Тема 5. Культура общения и профессиональная этика.	Общение как нравственная ценность. Культура общения. Этикет в профессиональной культуре педагога-психолога.