Типология детско-подростковойдезадаптации.
Критерии отбора диагностически значимых признаков социальнойдезадаптации.
Референтные и ценностные ориентации социально дезадаптированных подростков.
Психолого-педагогическая поддержка социально дезадаптированных несовершеннолетних.
Ресоциализация как организованный социально-педагогической процесс.
Система работы с дезадаптированными детьми и подростками.
Психологические механизмы работы с дезадаптированными детьми и подростками.
Задания для самостоятельной работы
1. Охарактеризуйте особенности патогенной, психосоциальной и социальной дезадаптации детей и подростков.
2. Охарактеризуйте основные этапы ресоциализациидезадаптированных подростков.
Список литературы
1. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация.-М., 2006.
2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 200
3. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.Д. Гонеев и др; /Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
4. Молодцова, Т.Д. Психолого-педагогические проблемы предупреждения и преодоления дезадаптации у подростков / Т.Д. Молодцова. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 246 с.
Практическое занятие 4.
Тема Суицидальное поведение и его социально-педагогическая профилактика
Вопросы для обсуждения:
1. Типология суицидального поведения.
|
|
|
2. Мотивы,причины,повод,условиясуицидальногоповедения.Экстраперсональные иинтраперсональныефакторыповышенногосуицидальногориска.
3. Особенности суицидального поведения детей и подростков.
4. Распознавание суицидальной опасности: индикаторы суицидального риска. Характеристика факторов повышенного суицидального риска. Характеристика антисуицидальных факторов.
5. Социально-психологическая диагностика склонности к суицидальному поведению.
6..Превентивныеаспектысуицидальногоповедения.
7. Формы и методы социально-педагогической профилактики суицидального поведения у детей и подростков.
Вопросы для самопроверки:
1. Раскройте понятия: «суицид», «суицидальное поведение», «суицидальная попытка», «суицидальные проявления».
2. Каковы возрастные особенности суицидального поведения? Перечислите типичные причины самоубийств среди подростков. Проанализируйте бессознательные и осознаваемые мотивы суицидального поведения.
3. Какие факторы суицидального риска имеют, на ваш взгляд, ведущее значение? Какие факторы препятствуют совершению суицида?
4. В чем заключаются особенности профилактики суицидального поведения подростков?
Литература:
|
|
|
1. Вагин, Ю. Эстетика самоубийства / Ю. Вагин, Л. Трегубов. – М.: Смысл, 1997. – 71 с.
2. Кучер, А.А. Выявление суицидального риска у детей / А.А. Кучер, В.П. Костюкевич // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2001. -№3.- С. 32-39.
3. Лукас, К. Молчаливое горе. Жизнь в тени самоубийства / К. Лукас, Г. Сейден. — М.: Смысл, 2000. — 255с.
4. Погодин, И.А. Психология суицидального поведения: Пособие для студентов вузов / И.А. Погодин. – Минск: Тесей, 2005. – 208 с.
5. Погодин, И.А. Суицидальное поведение: психологические аспекты: Учеб.пособие / И.А.Погодин. - М.: Флинта: МПСИ, 2008. – 336 с.
6. Старшенбаум, Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия: Учебное пособие / Г.В.Старшенбаум. - М.: Когито-центр, 2005. – 278 с.
7. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах / Сост. А.Н. Моховиков. - М.: Когито-Центр, 2001. – 565 с.
8. Хрестоматия по суицидологии / Сост. А.Н. Моховиков. - Киев.: А.Л.Д., 1996. - 216 с.
Практическое занятие 5.
Тема: Социально-педагогическая профилактика наркотической зависимости у детей и подростков (2 ч.)
Вопросы для обсуждения:
1. Наркомания и токсикомания как форма химической зависимости. Стадии формирования наркотической зависимости.
|
|
|
2. Социальные, психологические, биологические факторы формирования наркотической зависимости.
3. Мотивация первичного употребления наркотических веществ.
4. Основные направления социально-педагогической деятельности по профилактике наркотической зависимости у детей и подростков.
5. Принципы и модели педагогической профилактики наркотической зависимости у детей и подростков.
6. Формы организации педагогической профилактики среди подростков.
7. Организация деятельности социального педагога с подростками, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ.
Вопросы для самопроверки:
1. Раскройте содержание понятий «наркомания» и «токсикомания». Покажите связь между этими и другими формами девиантного поведения.
2. Перечислите стадии формирования наркотической зависимости.
3. Как остановить наркоманию в подростковой среде?
4. Раскройте основные направления социально-педагогической деятельности по профилактике наркотической зависимости у детей и подростков.
Практические задания:
1. Покажите на конкретных примерах и проанализируйте деятельность различных социальных институтов по предупреждению и уменьшению масштабов наркомании и токсикомании в нашей стране.
|
|
|
2. Разработайте программу социально-педагогической работы по профилактике наркомании и токсикомании у подростков.
Тема для дискуссии:
Данные об эффективности лечения наркозависимых весьма противоречивы. Возможно ли преодолеть наркотическую зависимость? И при каких условиях? Аргументируйте свою точку зрения.
Литература:
1. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. /Под.ред. М.И. Рожкова. – М., 2016.
2. Кесельман, Л.Е. Социальное пространство наркотизма / Л.Е. Кесельман, М.Г. Мацкевич. - СПб.: Изд-во инст. им. В.М. Бехтерева, 2002. – 250 с.
3. Комиссаров, Б.Г. Подросток и наркотики. Выбери жизнь / Б.Г. Комиссаров. - Ростов н/Д.: Феникс, 2001. - 128 с.
4. Макеева А.Г. Не допустить беды: педагогическая профилактика наркотизма у школьников. – М., 2004.
5. Наркомания: методические рекомендации по преодолению наркозависимости / Под ред. А.Н. Гаранского. - М.: Лаб. базовых знаний, 2000. - 384 с.
6. Николаева, Л.П. Уроки профилактики наркомании в школе: пособие для учителя / Л.П. Николаева, Д.В. Колесов.– М.., 2000.- 162 с.
7. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. — М.: Институт психотерапии, 2000. — 256 с.
8. Прохоров, А.О. Саморегуляция психического состояния: феноменология, механизмы, закономерности / А.О. Прохоров. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 352с.
9. Сирота, Н.А. Профилактика наркомании у подростков: От теории к практике: Методическое пособие / Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский, И.И. Хажилина, Н.С. Видерман. - М.: Генезис, 2001. - 215 c.
10. Хажилина, И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии / И.И. Хажилина. - М.: Ин-т психотерапии, 2002. - 227 c.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 375; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!