Тема: Психодиагностика личности.
Вопросы для обсуждения.
1. Общая характеристика методов изучения личности.
2. Особенности изучения личности детей дошкольного и младшего школьного возраста.
3. Возможности личностных опросников (понятие, классификации, достоинства и недостатки).
4. Проективные техники в изучении личности. Особенности проективных методов диагностики личности ребенка. Роль диагноста при интерпретации результатов проективных методик.
5. Основные преимущества рисуночных проб как метода диагностики личностных особенностей ребенка.
6. Дайте характеристику проективных методик изучения личности:
• «Рисунок человека»
• «Несуществующее животное»;
• «Дом, дерево, человек»;
• «Дерево»;
• «Красивый рисунок»;
• Детский апперцептивный тест (САТ)
Практическое задание.
1. Проведите диагностику детей дошкольного или младшего школьного возраста с помощью методик «Рисунок человека» и «Несуществующее животное». Составьте протокол последующей беседы и интерпретацию результатов.
2. Подберите методики на изучение основных свойств личности, заполнив следующую таблицу
Психологический профиль личности школьники
| № | Основные свойства личности | Методики |
| 1 | Социальное самочувствие (степень удовлетворенности жизнью в микросоциуме (школе, в семье) | |
| 2 | Направленность личности: ценности, интересы, мотивы | |
| 3 | Самооценка, уровень притязаний | |
| 4 | Самочувствие, активность, настроение | |
| 5 | Коммуникативные и организаторские склонности | |
| 6 | Воспитанность | |
| 7 | Общая осведомленность | |
| 8 | Черты характера | |
| 9 | Профессиональные склонности | |
| 10 | Качество выполнения учебной деятельности |
3.
|
|
|
Литература:
1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – Санкт-Петербург, 2002.
2. Введение в психодиагностику /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М., 2003.
3. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. – М., 2001.
4. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. – СПб, 2002.
5. Калинина Р.Р. Психолого- педагогическая диагностика в детском саду. СПб., 2003.
6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М., 1999: Кн. 2, 3.
7. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности : Теория и практика : Учеб.пособие для вузов / Н.И. Непомнящая. - Москва : ВЛАДОС, 2001.
8. Никишина В.Б., Василенко Т.Д. Психодиагностика в системе социальной работы. – М., 2004
9. Основы психологической диагностики./Под ред. К.М. Гуревича, М.К. Акимовой. – М., 2003
10. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/Под редЛ.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко.- . СПб:Речь,2002.
|
|
|
11. Психологические тесты. /Под ред. Карелина А.А. – М., 2004. – т. 1
12. Психологическое изучение детей раннего и дошкольного возраста. Психолого- педагогическая характеристика: Методическое пособие/Сост.:И.Л. Гольдфельд, В.Н. Колесников, Л.К.Минакова.- Петрозаводск, 1998.
13. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1992.
14. Урунтаева Г.А., Ю.А. Афонькина Практикум по детской психологии. – М., 1995.
Практическое занятие № 4
Тема: Диагностика социальной ситуации развития детей и подростков.
Вопросы для обсуждения.
1. Понятие и виды ситуаций. Свойства и параметры ситуации.
2. Понятие социальной ситуации развития. Структура и уровни индивидуальной социальной ситуации развития.
3. Классификация эмоций И. Додонова и их характеристика.
4. Характеристика методики «Индивидуальная социальная ситуация развития» А. И. Николаевой.
а). Процедура исследования образа социального мира.
б). Обработка результатов первого и второго этапов диагностической процедуры.
в). Обработка третьего этапа работы. Основные качественные и количественные показатели этапа.
5. Характеристика графической беседы «Мой круг общения».
|
|
|
6. Характеристика графической беседы «История развития ребенка»
Практические задания.
1. Проведите методику «Мой круг общения»» с ребенком школьного возраста, дайте анализ ее результатов (письменно), предварительно проанализировав опыт ее проведения.
2. Проведите методику «История развития ребенка» с родителями ребенкадошкольного или школьного возраста, дайте анализ ее результатов (письменно), предварительно проанализировав опыт ее проведения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Обсудите диагностические возможности включения графических приемов в консультативную беседу.
2. По каким показателям заполнения «круга общения» вы увидите зоны неблагополучия в социальной ситуации развития ребенка (первоклассника, подростка)?
3. По каким показателям заполнения «круга общения» вы увидите отношения ребенка к себе как к субъекту общения?
4. Какие известные вам методики могут расширить, дополнить представление о различных сторонах социальной ситуации развития ребенка?
Литература:
1. Андрющенко Т.Ю. Диагностические пробы в психологическом консультировании. - М., 2002.
2. Бурлачук Л.В., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. – М., 1998.
|
|
|
3. Бурлачук Л.Ф., С.М. Морозов Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб, 2002
4. Выготский Л.С. – Собрание сочинений. – Т. 4. – М., 1984.
5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М., 2001.
6. Основы психодиагностики. /Под ред. Шмелева А.Г. – Ростов -на- Дону, 1996.
7. Психология социальных ситуаций /Сост. И общая редакция Н.В. Гришиной. – СПб, 2001. – (Серия «Хрестоматия по психологии»0
8. Филиппов А.В., Ковалев С.В. Ситуация как элемент психологического тезауруса. // «Психологический журнал» – 1986. - № 1, с. 14-20).
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!