Первый этап Конкурса «Визитная карточка».
Предусматривает творческое самопредставление в свободной форме. Формат конкурсного задания: видеоматериалы, или слайдовая презентация, или самопрезентация с поддержкой обучающихся (регламент – до 10 минут). Конкурсант рассказывает о себе, базовом образовании, занимаемой должности, о перспективах в работе. Отражает свою индивидуальность, профессиональные достижения, работу детского объединения, жизненные приоритеты, отношения к коллегам, разнообразие мира увлечений.
Самопрезентация не сопровождающаяся видеоматериалами или слайдовой презентацией возможна с использованием: стенда с фотографиями, поделок, и др.
Второй этап Конкурса- «Открытое мероприятие».
Предусматривает проведение открытого занятия, массового мероприятия, мастер-класса (регламент до 1ч.20мин.). Конкурсант должен будет продемонстрировать свою профессиональную компетентность: умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать необходимые для их решения средства и методы, умение включить каждого обучающегося в совместную творческую деятельность, показать свою коммуникативную компетентность и др.
Третий этап Конкурса – «Мир моих увлечений».
Предусматривает умение конкурсанта в свободной форме представить свои интересы, хобби. (регламент до 10 мин.).
Критерии оценивания:
- умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать необходимые для их решения средства;
|
|
|
- соответствие результата поставленной цели, задачам;
- завершенность занятия и эффективность формы его проведения;
- умение пробудить интерес у детей и желание заниматься в аналогичном творческом объединении;
- умение организовать взаимодействие обучающихся между собой;
- умение включить каждого обучающегося в совместную творческую деятельность;
культура общения с детьми.
- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);
- логичность в построении занятия;
- коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать,
устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией);
- общая эрудиция;
- профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;
- уровень профессионального психологического мастерства, владение
современными педагогическими и психологическими технологиями
(индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.);
- методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы
поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов,
- культура общения с детьми.
|
|
|
- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);
- логичность в построении занятия;
- коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать,
устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией);
- общая эрудиция;
- профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;
- уровень профессионального психологического мастерства, владение
современными педагогическими и психологическими технологиями
(индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.);
- методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы
поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов,
обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта);
- владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение,
тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);
- соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их
эффективность;
- использование различных способов мотивации и поощрения
обучающихся во время занятия, поддержание психологического комфорта;
- рациональное использование времени и смена видов деятельности;
- степень психолого-педагогического, эстетического и воспитательного
|
|
|
воздействия;
- достижение поставленной цели;
- соблюдение регламента.
Максимальная оценка – 6 баллов.15
Критерии оценивания:
- умение раскрыть свои ведущие педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии;
- общая и профессиональная эрудиция;
- культура публичного выступления;
-самобытность и оригинальность выступления.
умение конкурсантом рассказать о результатах своего труда, раскрыть
ведущие концептуальные идеи, жизненные приоритеты, отношение к организации 12
воспитывающей деятельности образовательной организации;
- общая и профессиональная эрудиция;
- культура речи и навыки публичного выступления;
- полнота и корректность подачи информации;
- уместность, сбалансированность информации;
- эстетичность дизайна видеоматериалов.
5. Важным фактором самопрезентации является педагогическая культура конкурсанта: культура речи и поведения, внешний вид, самобытность и оригинальность выступления.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!