Понятие группы в социальной психологии
Группа – ограниченная размером общность людей, выделяющаяся или выделяемая из социального целого по определенным признакам: характеру Д., социальной или классовой принадлежности, структуре, композиции, уровню развития и пр.
В общественных науках в принципе может иметь место двоякое употребление понятия «группа». С одной стороны, имеются в виду условные группы: произвольные объединения (группировка) людей по какому-либо общему признаку, необходимому в данной системе анализа. С другой стороны, в целом цикле общественных наук под группой понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства (также в реальном процессе их жизнедеятельности), определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию (хотя мера и степень осознания могут быть весьма различными).
Весьма значимой характеристикой является эмоциональная структура группы — структура межличностных отношений, а также ее связь с функциональной структурой групповой деятельности. В социальной психологии соотношение этих двух структур часто рассматривается как соотношение «неформальных» и «формальных» отношений.
Другая часть понятийной схемы, которая используется в исследованиях групп, касается положения индивида в группе в качестве ее члена. Первым из понятий, употребляемых здесь, является понятие «статус» или «позиция», обозначающее место индивида в системе групповой жизни.
|
|
|
Вторая характеристика индивида в группе — это «роль». Обычно роль определяют как динамический аспект статуса, что раскрывается через перечень тех реальных функций, которые заданы личности группой, содержанием групповой деятельности.
Важным компонентом характеристики положения индивида в группе является система «групповых ожиданий». Этот термин обозначает тот простой факт, что всякий член группы не просто выполняет в ней свои функции, но и обязательно воспринимается, оценивается другими.
Все групповые нормы являются социальными нормами, т.е. представляют собой «установления, модели, эталоны должного, с точки зрения общества в целом и социальных групп и их членов, поведения».
В более узком смысле групповые нормы — это определенные правила, которые выработаны группой, приняты ею и которым должно подчиняться поведение ее членов, чтобы их совместная деятельность была возможна. Нормы выполняют, таким образом, регулятивную функцию по отношению к этой деятельности. Нормы группы связаны с ценностями, так как любые правила могут быть сформулированы только на основании принятия или отвержения каких-то социально значимых явлений. Ценности каждой группы складываются на основании выработки определенного отношения к социальным явлениям, продиктованного местом данной группы в системе общественных отношений, ее опытом в организации определенной деятельности.
|
|
|
При этом необходим анализ санкций — механизмов, посредством которых группа «возвращает» своего члена на путь соблюдения норм. Санкции могут быть двух типов: поощрительные и запретительные, позитивные и негативные. Система санкций предназначена не для того, чтобы компенсировать несоблюдение норм, но для того, чтобы обеспечить соблюдение норм. Исследование санкций имеет смысл лишь при условии анализа конкретных групп, так как содержание санкций соотнесено с содержанием норм, а последние обусловлены свойствами группы.
Общение, как взаимодействие
Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе, общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее - реципиентом. Взаимодействие – это процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь. Виды взаимодействия Все виды разделяются на два противоположных вида: кооперацию (сотрудничество) и конкуренцию (конфликт). Кооперация представляет собой взаимодействие, способствующее организации совместной деятельности, достижению групповой цели. Кооперация — необходимый элемент совместной деятельности, порожденный ее особой природой. А.Н. Леонтьев называл две основные черты совместной деятельности: а) разделение единого процесса деятельности между участниками; б) изменение деятельности каждого, т.к. результат деятельности каждого не приводит к удовлетворению его потребности, что на общепсихологическом языке означает, что "предмет" и "мотив" деятельности не совпадают. Три основные формы взаимодействия: 1)кооперация — сотрудничество индивидов для решения общей задачи; 2) конкуренция — индивидуальная или групповая борьба за обладание дефицитными ценностями (благами); 3) конфликт — скрытое или открытое столкновение конкурирующих сторон.
|
|
|
|
|
|
Феномен группового давления.
С точки зрения личности, включенной в группу, этот феномен будет называться феноменом конформизма. Конформизм – изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы. Чаще говорят о конформном поведении, имея в виду чисто психологическую характеристику позиции индивида относительно позиции группы, принятие или отвержение им определенного стандарта, мнения, свойственного группе, меру подчинения индивида групповому давлению.
Конформность констатируется там, где конфликт между мнением индивида и мнением группы преодолевается в пользу группы. Мера конформности – это мера подчинения группе в том случае, когда противопоставление мнений субъективно воспринималось индивидом как конфликт. При внешней конформности индивид возвращается к своему первоначальному мнению после того, как снимается групповое давление. При внутренней конформности индивид сохраняет мнение группы и после того, как группа перестает оказывать на него давление.
2) Социальная фасилитация – повышение эффективности, в плане скорости, деятельности при наличии других людей, которые воспринимаются человеком либо как конкуренты, либо как наблюдатели, оценивающие его деятельность. Первоначально эта ситуация была открыта на велосипедном треке.
*Улучшение деятельности
*Усиление доминирующей реакции
3)Социальная ингибиция.
Важнейшим механизмом формирования социальных феноменов является боязнь оценки, наличие наблюдателя заставляет человека беспокоиться, он начинает следить за наблюдателями. Происходит перегрузка когнитивной системы, соотвественно, деятельность может ухудшаться.
Вывод:
Люди работают лучше, когда их содеятели чуть-чуть опережают их
Эффект проявляется ярче, если люди незнакомы и за ними трудно уследить
4)Социальная леность (эффект Ренгельмана) – по мере увеличения количества членов группы, происходит уменьшение среднего индивидуального вклада в обще-групповую работу.
Члены группы – одна семья, когда люди считают остальных членов менее талантливыми и менее работоспособными.
К факторам социальной лени относят:
Отсутствие индивидуальной ответственности за результаты своего труда
Снижает социальную леность семейные взаимоотношения
Численность
Кросс-культурные различия гендерное различие (женщины в меньшей степени проявляют лень, чем мужчины)
5)Эффект синергии - некий прибавочный продукт, которой наблюдается при взаимодействии людей социальных группах. Превышение результата в группе. 1+1 больше 2. Результативность может превосходить индивидуальность отдельных людей.
6)Эффект группомыслия (оглупления мышления) – когда поиск согласия становится настолько доминирующим в сплоченной группе, что начинает пересиливать реалистичную оценку возможных альтернативных действий. .
7)Эффект подражания - принимает опеределенные формы (белый халат врача), люди более склонны действовать примеру похожих на них людей. Способствует адаптации друг другу, схож с феноменом конформизма.
8)Эффект ореола – это влияние на содержание знаний, оценок личности, специфической установки, имеющейся у одного человека по отношению к другому. Случаи возникновения:
-В результате дефицита времени /-Перегруженность информацией / -Незначимость другого человека / -Стереотипы восприятия
9)Эффект группового фаворитизма – это тенденция каким-либо образом благоприятствовать членам своей группы, в противовес другой группы.
10)Эффект группового эгоизма – направленность групповых интересов, цели и норм поведения против цели, норм поведения отдельных членов группы. Коллективные цели важнее, чем индивидуальные.
11)Эффект маятника – циклическое чередование групповых состояний стенического и астенического состояния. На цикличность влияют:
Время суток, день недели
Особенности психологической структуры и система взаимоотношения (климат)
Уровень дисциплины труда в группе
12)Эффект волны – распространение в группе идей, целей, ценностей.
13)Эффект бумеранга – информация не меняет его мнения, а лишь усиливает противоречащую точку зрения.
14)Эффект деиндивидуализации – утрата самосознания. Возникает в групповых ситуациях, в больших социальных группах. Факторы: толпа, размер группы, физическая анонимность, возбуждающие и отвлекающие занятия, посредством расслабления самосознания (расхождение между ценностями и обстановками с поведением человека).
15)Эффект принадлежности к группе. Человек отождествляет себя с какой-нибудь группой, стремится оценить ее положительно, поднимая статус группы и самооценку.
Когнитивный компонент -категоризация
16)Эмоциональный компонент - неразрывно связан с когнитивным компонентом, переживание к принадлежности к своей группе (ненависть, любовь). Человек начинает реагировать на др. людей с позиции группового членства, а не с позиции личности.
17)Лидерство
В группе наблюдаются определенные явления, связанные с оправданием собственной группы:
Рационализация -группа справляется с трудностями коллективно оправдывая принятые решения. - Иллюзия неуязвимости -Самоцензура
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 727; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!