Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-2018 учебный год
1
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-2018 учебный год
Ф.И. ребенка:Мамай Мадина Возраст ребенка: 5лет Группа:предшкольнаяДата:сентябрь4-5
январь 10-15
| Образовательная область | Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) | Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля) | Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) | Выводы | ||||
| Здоровье | Закрепить знания важности и необходимости закаливающих процедур; проявлять творческий подход при выполнении основных движений. | Развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности | ||||||
| Коммуникация | Учить соединять звуки в слоги, конструировать словосочетания и предложения; высказываться простыми распространенными предложениями; уметь составлять и рассказывать различные истории, оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений. | Учить различным средствам импровизации Развивать умение делить слова на слоги, называть литературные жанры; проявлять интерес к книгам, называть несколько известных литературных | ||||||
| Познание | Учить числа и цифры в пределах 10 и считает в прямом и обратном порядке; ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; преобразовывать плоскостные бумажные формы в объемные уметь экспериментировать со знакомыми материалами | Учить считать в прямом и обратном порядке,закреплять счет до 20; ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы | ||||||
| Творчество | Учить применять самостоятельно различную технику в рисовании; изображать сюжетные рисунки; украшать предметы декоративными элементами. | Продолжать закреплять умение вырезать Развивать навык лепки предметов с натуры , по представлению , по замыслу. вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое уметь выполнять аппликацию по замыслу. | ||||||
| Социум | Формировать умение выражать свое настроение через рисунок, лепку, конструирование; устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием; проявлять интерес к природным объектам, особенностям их жизнедеятельности; | Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к людям других национальностей ,проживающие на территории Казахстана . | ||||||
| Уровни овладения навыками:
І уровень-ребенок воспроизводит те или иные действия и навыки І уровень – ребенок владеет определенным запасом знаний
ІІІ уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания | ||||||||
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-2018 учебный год
Ф.И. ребенка:Подорожная УльянаВозраст ребенка: 6 лет Группа:предшкольная Дата:сентябрь 4-5
январь 10-15
| Образовательная область | Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) | Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля) | Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) | Выводы | ||||
| Здоровье | Учить выполнять упражнения для формирования правильной осанки и укрепления стоп ног; Знать функции важнейших органов, наименования продуктов питания и способы их употребления; знать и называет правила безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах; | Развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности | ||||||
| Коммуникация | Учить различать и правильно называть звуки; соединять звуки в слоги, конструировать словосочетания и предложения; высказываться простыми распространенными предложениями; Учить называть литературные жанры; оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений. | Закрепить умение делить слова на слоги ,определить количество и порядок слогов в слове | ||||||
| Познание | Учить числа и цифры в пределах 10 и считает в прямом и обратном порядке; ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; Формировать умение выделять составные части множества; преобразовывать плоскостные бумажные формы в объемные; Формировать умение экспериментировать со знакомыми материалами, устанавливать причинно-следственные связи; | Учить числа и цифры в пределах 10 и считает в прямом и обратном порядке; Развивать умение сравнивать предметы по размеру использовать в речи математические термины, отражающие отношения между предметами по количеству и величине | ||||||
| Творчество | Учить применять самостоятельно различную технику в рисовании; передать форму и детали предметов, применяя различные способы; уметь составлять сложные аппликации, аппликации по замыслу; | . Повторить технику безопасности при работе с острыми режущими инструментами, выполнять правила личной гигиены. | ||||||
| Социум | Учить устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием; | Формировать чувство уважения к людям труда , бережное отношение ко всему. | ||||||
| Уровни овладения навыками:
І уровень-ребенок воспроизводит те или иные действия и навыки І уровень – ребенок владеет определенным запасом знаний ІІІ уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания | ||||||||
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-2018 учебный год
Ф.И. ребенка:Вундер Дмитрий Возраст ребенка: 6 лет, 1 мес Группа:предшкольная Дата:сентябрь 4-5
январь 10-15
| Образовательная область | Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) | Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля) | Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) | Выводы | ||||
| Здоровье | Учить техники выполнения основных движений, навыками организации подвижных игр с группой детей; знать функции важнейших органов, наименования продуктов питания и способы их употребления; | Развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности | ||||||
| Коммуникация |
| Развивать мелкую моторику рук. Познакомить с простыми приемами анализа , сравнения , обобщения , систематизировать информацию | ||||||
| Познание | Учить ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; определять по весу предметы, знать, что вес предметы не зависят от его размера конструировать из бросового и природного материала; называть и различать по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана; | Закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве | ||||||
| Творчество | Учить применять самостоятельно различную технику в рисовании; применять различную технику лепки; передавать форму и детали предметов, применяя различные способы; уметь выполнять аппликацию по замыслу. | Развитие навыков самостоятельной передачи в лепке различных образов ,особенностей характера , формы , пропорции , фактуры , движения предметов . | ||||||
| Социум | Учить устанавливать причинно-следственные зависимости взаимодействия человека с природой | Развивать умение выражать свои эмоции и чувства доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым . | ||||||
| Уровни овладения навыками: І уровень-ребенок воспроизводит те или иные действия и навыки І уровень – ребенок владеет определенным запасом знаний ІІІ уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания
| ||||||||
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2377; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!