Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов

Задача № Ф.Г.348

Из «Методических рекомендаций для учащихся»

Семья Сидоровых снимает квартиру. Ежемесячная плата составляет 13 тысяч рублей, и 5 тысяч ежемесячного дохода семья накапливает на покупку собственной квартиры.

А семья Петровых взяла ипотеку и купила готовую квартиру, уплачивает ежемесячно банку по 18 тысяч.Какая семья выгоднее инвестирует в недвижимость?

Задача № Ф.Г.349

Из «Методических рекомендаций для учащихся»

В банке взят кредит на срок 6 лет с простой ставкой процента – 30%.

К концу срока итоговая сумма выплат достигла 560 000 руб.

Определи первоначальную сумму кредита.

Задача № Ф.Г.350

Из «Методических рекомендаций для учащихся»

Заемщик получил от банка кредит на 6 месяцев под 23% простых годовых с условием вернуть 360 000 руб.Какую сумму первоначального займа получил заемщик в момент заключения договора и чему равен математический дисконт?

Задача № Ф.Г.351

Из «Методических рекомендаций для учащихся»

В финансовом договоре клиента с банком предусмотрено погашение взятой кредитной суммы в размере 890 000 руб. через 120 дней при взятом кредите в размере 800 000 руб. Срок расчетного года – 360 дней.

Определи доходность такой сделки для банка в виде годовой процентной ставки при использовании банком простых ссудных (банковских) процентов.

Задача № Ф.Г.352

Из «Методических рекомендаций для учащихся»

Татьяна Петрова вложила в Банк 100 000 руб. под 15% годовых, договор заключен на 2 года. Эту же сумму и на тот же срок Банк дал в кредит Егору Петровичу Тараканову под 19 % годовых.Какую прибыль в рублях получит Банк от данной взаимной операции?

Задача № Ф.Г.353

Из «Методических рекомендаций для учащихся»

Рассчитай, что выгоднее для вкладчика коммерческого банка: получить 200 000 руб. сегодня или получить 350 000 руб. через 3 года, если процентная ставка равна 17 %?

Ответ обоснуй решением.

Задача № Ф.Г.354

Андрей хотел приобрести себе дорогой модный смартфон, цена которого 56 000 рублей.

Но у него было всего 6 700 руб.

Оставшуюся часть Андрей взял в кредит на год под 26 % годовых.

Подсчитай, сколько Андрей переплатит за покупку, когда полностью погасит кредит.

Задача № Ф.Г.355

Представим, что Сергей Федотов вложил сбережения в сумме 100 тыс. р. в доллары в январе 2003 г., заплатив за каждый доллар по 31,82 р.

А в июле 2008 г., т.е. спустя пять с половиной лет, ему вдруг срочно понадобились рубли. Но к этому моменту курс доллара опустился до 23,35 р. за 1 долл.

Как курсы валют меняются и можно ли выиграть на разнице курсов во времени?

Задача № Ф.Г.356

Из Е. Лавреновой («Контрольные измерительные материалы»)

В древнейших земледельческих обществах Месопотамии за три тысячелетия до нашей эры важнейшим товаром был ячмень. Мельчайшей «разменной единицей» был шекель – 180 ячменных зёрен (обычно это около 11 г).

В шекелях ячменя можно было выразить ценность любого товара или услуги.

Со временем шекель стал универсальной мерой веса, им стали мерить, в частности, серебро. В законах вавилонского царя Хаммурапи (около XVIII в. до н. э.) – древнейшем сохранившемся своде писаных законов – штрафы были указаны в шекелях серебра. Ценность ячменя сильно зависела от урожая, поэтому серебро было гораздо более стабильной «валютой».

В феодальной Японии вплоть до XIX века основной, так сказать, единицей богатства было коку – количество риса, которым можно прокормить взрослого человека в течение года (около 278 литров, или около 150 килограммов). Если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30 тыс. коку, это не означало, что он располагает таким количеством риса. Это была суммарная стоимость всех его активов – урожайной земли, скота, рабочей силы, сведённая к наиболее понятной единице измерения. В коку измеряли богатство даже тех владений, где рис не выращивали вовсе.

У кочевников евразийских степей роль универсального эквивалента выполнял скот: с его помощью платили налоги и пени, выкупали невест, выменивали у оседлых соседей хлеб, дёготь, качественное оружие и другие необходимые товары.

У всех этих «натуральных валют» была общая проблема:

они были очень волатильны, т. е. их ценность относительно других товаров сильно колебалась в течение года и зависела от множества природных факторов (урожай мог погибнуть от дождей или засухи, среди скота мог начаться падёж).

В этом смысле полезные ископаемые были куда надёжнее.

Идеальными оказались золото и серебро: достаточно распространены и в то же время достаточно редки, они не подвержены коррозии и почти не окисляются, их легко узнать. От использования металлов в качестве «натуральных валют» на вес (в виде песка или брусков) оставался один шаг до монетного дела (http://pro.lenta.ru/money).

Вопросы к тексту:

1. О каком виде денег идёт речь в тексте?

2. Что позволяет таким деньгам служить в качестве средства обмена (какие свойства)?

3. Как общая проблема таких видов денег названа в тексте? Каким способом она была решена позже?

4. «Если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30 тыс. коку…» Какую функцию денег иллюстрирует данный отрывок из текста?

5. Какие вы знаете примеры универсального эквивалента, не приведённые в тексте (назовите три-четыре).

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 952; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 33 34 35 36 373839 40 41 42 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!