Задания для урока истории в 4 класса по теме: «Путешествие по Древнему Новгороду», составленные на основе характеристике таксономии целей Б. Блума
Тема: «Путешествие по древнему Новгороду»
Цель: сформировать у учащихся представление о городе Новгороде.
Знание:
1.Назовите самое подходящее место для строительства крепостей.
2.Вспомните, какие здания для молитв стали сооружаться на Руси после крещения?
Понимание:
1.Приведите пример собора в городах, которые мы изучали на прошлых уроках.
2.Приведите пример города, который похож на Древний Новгород?
Применение:
1.Для чего мы изучаем историю?
2. Для чего мы изучаем достопримечательности Древнего Новгорода?
Анализ:
1.Чем похожи и чем отличаются Древний Киев и Древний Новгород?
2.Как было организовано управление в Древней Новгороде?
Синтез:
1.В каких еще городах есть Кремль?
2.Что объединяет соборы Древнего Новгорода?
Оценка:
1.Какие еще древние города вы бы хотели изучить?
2.Где вам могут пригодиться знания о истории древних городов?
Тесты основанные на уровнях обучения по В. Беспалько для урока русского языка в 4 классе по теме «Имя прилагательное»
Ученический уровень:
1.Выберите из ряда предложенных слов, имя прилагательное.
a) Морковь
b) Сладкая
c) Кушать
2.Укажите на какие вопросы из предложенных отвечает имя прилагательное.
a) Кто? Что?
b) Что делает? Что сделает?
c) Какой? Какая? Какое? Какие?
Алгоритмический уровень:
1.Из предложенных слов, выберите то, которое необходимо вставить в предложение.
|
|
|
В зимнюю пору земля покрыта … снегом.
a) Белый
b) Белоснежным
c) Скользким
2. Найдите среди предложенных слов те, которые подобраны так же как в примере:
Красивая, красивый, красивое
a) Умная, умные, умное
b) Легкая, легкий, легкое
c) Белый, белее, белое
Эвристический уровень:
1.К какому слову можно добавить слово темная, чтобы получилось словосочетание?
a) Ночь
b) Свет
c) Зима
2.Составьте определение имени прилагательного из данных слов и словосочетаний:
a) часть речи
b) обозначает признак предмета
c) отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие
Творческий уровень:
1.Соотнесите слова так, чтобы получились словосочетания:
a) кролик 1.свежий
b) морковка 2.деревянный
c) стул 3.пушистый
2.Придумайте предложения с данными словосочетаниями.
Задания, основанные на показателях степени обученности по В. Симанову к у уроку письма для 1 класса по теме: «Заглавная буква И. Заглавные буквы в именах людей и географических названиях.»
1. «Распознание»
В данном ряду букв выбери заглавную букву «и» и обведи ее:
Т М И К Р П В Й
|
|
|
Выбери слова которые всегда пишутся с большой буквы и подчеркни их:
Алина, Картофель, Лестница, Пермь, Волга, Максим
2. «Запоминание»
Из скольких элементов состоит заглавная буква «и»? (из двух.)
В каких случаях слова пишутся с заглавной буквы? (имена, геогр. названия т.д.)
3. «Понимание»
Приведите пример заглавных букв, в которых есть такие же элементы как в заглавной букве «и». (Т, П, Р, Й и т.д.)
Приведите примеры слов которые пишутся с заглавной буквы. (Марина, Москва, Исеть, Иванов)
4. «Применение»
Придумай предложение, в котором есть слово(а) с заглавной буквой «и».
Я буду называть слова, а вы если думаете что он пишется с заглавной буквы встаете, а если со строчной приседаете. Лето, Маруся, картофель, Екатеринбург, заяц, карандаш и т.д.
5. «Перенос»
На какую птицу похожа заглавная буква И? (на лебедя) Нарисуйте лебедя взяв за основу букву И.
Придумайте рассказ о том, что заглавные буквы пропали.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!