Управление групповым взаимодействием в обучении психологии
Не совсем то, но что есть
Групповые формы обучения. Познавательная деятельность студентов в вузе протекает не изолированно, а совместно. Успешность учебной деятельности во многом зависит от уровня развития коллектива в студенческих группах: социальная направленность коллектива; целевая направленность или единство; деловая направленность; межличностные отношения; самоорганизация, самоуправление. в студенческой группе можно выделить 6 типов установок личности на коммуникацию:
Диалогическая направленность;
Авторитарная направленность;
Манипулятивная направленность;
Альтерцентристская направленность;
Конформистская направленность (ориентация на более сильного партнера);
Индифферентная направленность.
Психологический тренинг как метод организации практических занятий по психологии
Психологический тренинг является на сегодняшний момент наиболее востребованным методом обучения, предпочитаемым большинством студентов и слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки. Термин "тренинг" (от английского train, training) имеет ряд значений: обучение, воспитание, тренировка, дрессировка. Подобная многозначность присуща и определениям тренинга, даваемым в научной литературе.
Тренинг – это один из ведущих активных методов обучения, поскольку выполняет целый ряд задач, таких как анализ ситуаций, получение новых знаний и мгновенное применение их на практике, развитие творческого потенциала и умение работать в группе.
|
|
|
Существует особая классификация методов работы на тренинге:
- кейс (проблемная ситуация, требующая ответа и нахождения решения);
- деловые игры (имитация профессиональной деятельности);
- ролевые игры (исполнение определенных ролей с целью проработки определенной ситуации);
- групповые дискуссии (совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации);
- мозговой штурм (высказывание как можно большего числа идей по поводу проблемной ситуации и выбор лучшего).
Тренинг имеет большой позитивный потенциал. Положительными составляющими тренингов являются:
- создание таких ситуаций, в которых человек может на новом уровне осознать, что происходит с ним в реальной жизни;
- развитие человеком жизненного, творческого и духовного потенциала не задействованного ранее;
- проведение тренингов в схеме марафона – то есть процесс не растягивается на месяцы и годы, а проходит оперативно за несколько дней;
- меньшая стоимость по сравнению с индивидуальной психотерапией;
- прочный научный фундамент.
Билет 4.
Роль методологической компетентности в деятельности преподавателя психологии
|
|
|
Методическая компетентность преподавателя проявляется в основных видах деятельности (методическая работа), которые образуют два взаимозависимых и взаимообусловленных направления: учебно-методическое и научно-методическое.
В содержание учебно-методической работы входит повседневная педагогическая деятельность, обобщаемая на заседаниях кафедр и предметно - методических комиссий, методических семинаров. Она обеспечивает проведение на высоком методическом уровне всех видов учебных занятий - лекций, семинаров, упражнений, лабораторных занятий, учебной и производственной практик, консультаций и др.
Учебно-методическая работа включает: контроль качества учебных занятий; подготовку молодых преподавателей и контроль за профессиональным ростом начинающих лекторов; разработку методических материалов к каждому занятию, начиная с планов проведения занятий и кончая обобщением методических приемов изложения курса; планирование и проведение опытными преподавателями различных видов занятий с целью передачи методического опыта; разработку структурно-логических схем и тематических планов изучения учебной дисциплины и составление документов по материально-техническому обеспечению занятий (карточки, журналы и т.д.); регулярное проведение заседаний кафедры, методических семинаров по обобщению накапливаемого методического опыта с целью совершенствования методики чтения курсов; планирование и контроль работы студентов над учебным материалов в течение семестров.
|
|
|
Учебно-методическая работа требует систематического и кропотливого труда всех преподавателей кафедры. Только в этих условиях успешно осуществляется разработка методических приемов наиболее экономного и эффективного освоения студентами учебного материала.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 668; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!