АНАЛИЗ УМК ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Параметры анализа:
- Название, авторы, выходные данные.
- Структура УМК ( компонентный состав УМК: учебник, книга для учителя, рабочая тетрадь и пр.);
- Концепция авторов УМК и научный подход, лежащий в основе обучения;
- Учет авторами УМК адресата и условий обучения;
- Цель и функции компонентов УМК;
- Взаимосвязь всех компонентов УМК и их роль в реализации целей и задач обучения;
- Принципы обучения, реализуемые в УМК;
- Использование наглядности в обучающих целях;
- Средства поддержания и развития положительных мотивов учения;
- Обеспечение повторяемости, систематизации изученного ранее материала;
- Разработка автором/ами заданий для самостоятельной работы, их доля в различных компонентах УМК;
- Вклад УМК в воспитание толерантности, культуры общения в ситуациях «диалога культур»;
- Использование родного языка в УМК;
- Дизайн УМК;
- Преимущества и недостатки УМК (c Вашей точки зрения)
| Учебно-методический комплект «Французский язык.IV класс» для общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка автора Э. М. Береговской создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Данный УМК включает: · учебник в 2 частях; · книгу для учителя; · рабочую тетрадь; · аудиоприложение. Особенности УМК · коммуникативно-когнитивный подход в изучении французского языка; · чёткая структура каждого урока; · творческие развивающие упражнения с опорой на аудио- и зрительный ряд; · развитие коммуникативно-игровых способностей учащихся с помощью занимательных текстов, стихов, песенок, считалочек; · формирование интереса к культуре Франции, её традициям и обычаям. УМК «Французский в перспективе» адресован учащимся, изучающим французский язык в качестве первого иностранного языка на углублённом уровне. Главная цель обучения французскому языку, нашедшая своё отражение в методической концепции курса «Французский в перспективе» – формирование у учащихся коммуникативной компетенции, проявляющейся в их способности и готовности к межкультурному общению, а также развитие всех её компонентов: лингвистического, социолингвистического, дискурсивного, социокультурного, компенсаторного и социального, – достигается при работе с текстами различных жанров и стилей, а также с помощью тренировочных и творческих заданий и упражнений. Кроме того, учебно-методические комплекты данной линии осуществляют эстетическое воспитание, расширяют кругозор и разносторонне развивают личность учащегося. Среди основных принципов обучения выделяются: Общедидактические принципы: — наглядность (как визуальная, так и аудитивная); — доступность и посильность; — систематичность и поэтапность предъявления учебного материала; — сознательность и прочность усвоения; — творческая активность. Психологические принципы: — учёт возрастных особенностей учащихся; — учёт индивидуальных особенностей учащихся. Методические принципы: — коммуникативная направленность учебного процессана основе его ситуативной обусловленности; — учёт специфики родного языка; — преобладающая роль упражнений на всех этапахформирования навыков и умений в различных видах речевой деятельности; — концентрическая организация учебного процесса. Книги отличаются современной методической концепцией, четкой организацией каждого урока, занимательными текстами, творческими, развивающими упражнениями, сов ременным красочным оформлением. Учебно-методические комплекты для начальной школы обеспечивают достижение развивающих и образовательных целей обучения на данном этапе, дают возможность развития коммуникативно-игровых способностей учащихся, являются основой для формирования интереса к культуре Франции, ее традициям и обычаям В данном УМК наблюдается регулярная повторяемость изучаемого языкового материала в варьируемых ситуациях, контекстах при использовании различных форм работы, включая игровую деятельность. Авторы придают большое значение последовательному, систематическому использованию игровых моментов в учебном процессе. Преимущества данного УМК: 1. Четкая структура содержания УМК и соответствие заданий разных компонентов друг другу. 2. Благодаря цветному изданию учебника и рабочей тетради наблюдается повышенный интерес к выполнению заданий у учеников; 3. Соответствие тем текстов, аудиозаписей и содержанию в целом интересам и возрастным психологическим потребностям учащихся данного возраста. Недостатки данного УМК: 1. Упражнения по текстам и грамматическим темам однотипны. 2. Недостаток информации по истории и страноведении стран изучаемого языка. 3. Отсутствие аутентичных текстов. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2222; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!