Комплект тестовых заданий исходного уровня знаний с эталонами ответов.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра акушерства и гинекологии №2
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой акушерства и гинекологии №2
______________проф. Бычков В.И.
«___»_____________20____г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
ПО ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:
«Биомеханизм родов при головных предлежаниях плода (разгибательные предлежания, асинклитические вставления)».
Специальность: 31.08.01 «акушерство и гинекология»
Факультет подготовки кадров высшей квалификации
Курс: 1
Автор: доцент, кандидат медицинских наук Н.В.Хороших
Тема занятия: «Биомеханизм родов при головных предлежаниях плода (разгибательные предлежания, асинклитические вставления)».
Цель занятия:
изучить этиологию, особенности диагностики и биомеханизма родов при различных степенях разгибания головки. Ознакомить клинических ординаторов с диагностикой асинклитического вставления, разобрать клинику родов, акушерскую тактику.
Результаты обучения по теме:
«Биомеханизм родов при головных предлежаниях плода (разгибательные предлежания, асинклитические вставления)»
| результаты обучения | содержание результатов обучения | компетенции | средства оценивания и их количество | ||
|
знать | этиологию при различных степенях разгибания головки | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | ||
| особенности диагностики и биомеханизма родов при различных степенях разгибания головки | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| особенности расположения родовой опухоли | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| особенности течения родов для матери и плода при разгибательных вставлениях | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| уметь | выявлять причины разгибательных вставлений головки плода | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | ||
| диагностировать различныеголовные предлежания плода (разгибательные предлежания, асинклитические вставления | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| определять задачи и принципы ведения пациенток при разгибательных вставлениях | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| определять особенности расположения родовой опухоли | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| владеть
| тактикой ведения беременных женщин при разгибательных предлежаниях и асинклитических вставлениях | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | ||
| методами диагностики асинклитических вставлений головки плода | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| методами диагностики разгибательных вставлений головки плода | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи | |||
| методами определения особенностей расположения родовой опухоли | УК-1 УК-2 УК-3 ПК-5 ПК-9 | ü контрольные вопросы ü задания в тестовой форме ü ситуационные задачи |
Мотивация темы занятия.
клинические ординаторы изучают путем упражнений на тазе, фантоме и кукле степень разгибания головки и варианты биомеханизма родов в зависимости от степени ее разгибания. Клинические ординаторы должны уметь показать на фантоме степени разгибания головки, особенности биомеханизма родов при этом, исходя из достаточно высокой встречаемости этих предлежаний в структуре патологических родов.
|
|
|
Хронологическая карта занятия:
9.00-9.15 – контроль подготовки ординаторов путем решения ситуационных задач и тестовых заданий;
9.15-9.45– в учебной комнате проводится опрос ординаторов по заданной теме;
9.45-10.30– работа в отделении патологической беременности или в родильном блоке. Разбор беременных, в основном курируемых ординаторами. Фиксируется внимание на диагностике и выборе методов лечения.Ординаторов знакомят с дополнительными методами исследования для постановки правильного диагноза.
10.30-10.45- перерыв
10.45-12.15- работа в операционной или родильном блоке. Ординаторы присутствуют на родах или на операции кесарева сечения.
12.15-12.30- перерыв.
12.30-13.15 - решение тестов и задач для контроля усвоения темы занятия
План занятия:
· Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы, и полученных на предшествующих дисциплинах (10-15 тестовых заданий).
|
|
|
· Разбор теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу, и коррекция усвоенного материала (устно-речевой опрос).
· Практическая работа ординаторов, с алгоритмом её выполнения, оформления её результатов и их обсуждение.
· Заслушивание рефератов, подготовленных ординаторами по актуальным вопросам темы занятия, их обсуждение, дискуссия.
· Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу по данной теме (15-20 тестовых заданий).
· Решение ситуационных задач.
· Задание на следующее занятие с выделением материала для самостоятельной работы.
Список основной и дополнительной литературы по теме занятия:
Основная литература.
1. Акушерство. Учебник /Под ред. Г.М. Савельевой. - М., 2000.
2. Акушерство. Учебник для мед. Вузов - 3-ое издание / Под.ред. Э. К. Айламазян - СПб: "Спец лит", 2003.
3. Акушерство и гинекология /Пер. с англ. доп. /гл.ред. Савельева Г.М.- М„ ГЭОТАР, Медицина, 1997.
Дополнительная литература.
1. Абрамченко В.В. Активное ведение родов. - СПб.: Спецлит. 2003.-664c.:ил.
2. Акушерство- Справочник калифорнийского университета. - М.: Практика, 1999.
3. Чернуха Е.А. Родовой блок.- М.. Медицина, 2004.
4. Клинические лекции по акушерству и гинекологии: Конспект лекций /Под. Ред. Бычкова В. И. – Воронеж, 2009.
Приложение:
Комплект тестовых заданий исходного уровня знаний с эталонами ответов.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!