Тема 4. Співробітництво та співтворчість у позакласній і позашкільній роботі з учнями. Організація вільного часу школярів, їхніх занять за інтересами.
Міністерство освіти і науки України
Полтавський національний педагогічний університет
імені В.Г.Короленка
Кафедра загальної педагогіки та андрагогіки
ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО СамостійнОЇ роботИ
З ПЕДАГОГІКИ
для студентів II курсу
фізико-математичного та історичного факультетів
стаціонарної форми навчання
(модуль 4, 5, 6, 7, 8)
доц. Хоменко А.В.
доц. Кравченко І.В.
доц. Мокляк В.М.
Полтава 2016-2017 н. р.
Модуль 5. Зміст процесу виховання в історико-педагогічному розвитку
Завдання для самостійної роботи студентів з теми модуля:
На основі самостійного опрацювання наукових джерел, поданого списку літератури підготувати конспект із даної теми.
ТЕМА 1.Історико-теоретичні основи естетичного та екологічного виховання.
1. Теорія і практика естетичного виховання в історії педагогіки.
2. Сутність, завдання і джерела естетичного виховання. Тенденції розвитку естетичного виховання.
3. Естетичне виховання на уроках (за спеціальністю студента) і в позаурочний час.
4. Екологічне виховання як інноваційний напрям виховання сучасної молоді.
Література:
1. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 241-257.
2. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – С. 487-499.
|
|
|
3. Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Академія, 2001. – С. 113-115; 121-124.
4. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Прес. – 2003. – С. 277-286.
5. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 88-101.
6. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 331-3333.
7. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003. – С. 421-424; 428-430.
8. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 444-451.
9. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 276-278; 293-297.
ТЕМА 2.Історико-теоретичні основи трудового і фізичного виховання
1. Проблема трудового виховання в історії вітчизняної та зарубіжної педагогіки.
2. Теоретичні основи трудового виховання у сучасній педагогічній науці.
3. Система профорієнтаційної роботи з учнями.
4. Теорія і практика фізичного виховання в історії педагогіки.
5. Завдання і зміст фізичного виховання в сучасній школі. Формування здорового способу життя.
Література:
1. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002.
2. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003.
|
|
|
3. Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Академія, 2001.
4. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Прес. – 2003.
5. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002.
6. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005.
7. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003.
8. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007.
9. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002.
Модуль 6.
Особистісно орієнтована педагогічна діяльність у загальноосвітньому навчальному закладі.
Проблеми освітнього менеджменту та модернізації національної освіти
ТЕМА 3: Школознавство як історичний етап розвитку теорії управління освітою.
1. Наукові основи управління сучасним навчально-виховним закладом: сутність, структура, принципи й функції.
2. Громадське самоврядування в школі. Рада школи: зміст та методика роботи.
3. Планування роботи навчально-виховного закладу освіти.
4. Методична робота в школі та атестація педагогічних кадрів:
· предметні методичні об’єднання;
· атестація вчителів.
|
|
|
5. Система шкільного контролю.
Література:
1. Зайченко І.В. Педагогіка. Навч. посіб. Для студ. вищ. навч. закл. – К.: Освіта України, 2006. – С. 422-490.
2. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Прес. – 2003. С. 362-375.
3. Лучшие образцы методической работы. – К.: Вид-во „Плеяда”, 2005. – 180 с. – (Відкритий урок. Методична серія; Вип. 5-8).
4. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. С. 515-570.
5. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. С. 523-561.
6. Бойчук Л.М. Система методичної роботи з класними керівниками // Виховна робота в школі. – 2007. – №6. – С.2-12.
7. Денисюк Л.І. Шкільний методичний кабінет // Управління школою: Науково-методичний журнал. – 2005. – №32. – С2-18.
8. Жерносек І. Основні форми і зміст науково-методичної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах // Управління освітою. – 2006. – №15. – Спецвипуск.
9. Жерносек І. Моделювання передового педагогічного досвіду: реалізація прогностичної та моделюючої функції // Директор школи, ліцею, гімназії. — 2003. — № 1. — С. 87-91.
10. Кваліфікаційні вимоги до професійної діяльності педагогічних працівників [Текст] : аналітичний звіт за результатами дослідження з освітньої політики : в двох книгах. Кн. 1 / за заг. ред. Г. В. Єльникової. – К.; Черкаси, 2010. – 128 с.
|
|
|
11. Кваліфікаційні вимоги до професійної діяльності педагогічних працівників [Текст] : аналітичний звіт за результатами дослідження з освітньої політики : в двох книгах. Кн. 2 / за заг. ред. Г. В. Єльникової. – К.; Черкаси, 2010. – 96 с.
12. Парійчук Л.П. Планування та організація методичної роботи // Управління школою: Науково-методичний журнал. – 2006. – №3. – С5-23.
13. Паспорт шкільного методичного кабінету // Школа. – 2006. – №2. – С.24-26.
14. Робота методкабінету / Упоряд. Л. Голіцина. – К.: Вид. дім „Шкіл. Світ”: Вид. Л. Голіцина, 2005. – 128 с.
15. Скрипник М. Продукування вимагає професіоналізму. Технологія розробки навчально-методичного забезпечення// Управління освітою. – 2007. – №9. – С.2-15.
Тема 4. Співробітництво та співтворчість у позакласній і позашкільній роботі з учнями. Організація вільного часу школярів, їхніх занять за інтересами.
1. Поняття про позакласну та позашкільну роботу.
2. Проблема організації вільного часу дітей в історії школи і педагогіки.
3. Педагогічні основи організації позакласної та позашкільної роботи.
4. Роль сім’ї в організації дозвілля школярів.
Література:
1. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. — Ч. 2. — К.: ВІПОЛ, Полтава: АСМІ, 2004. — С. 480-495.
2. Гонтаровська Н. Інтеграція системи позаурочної діяльності в освітнє середовище. // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2003. – № 1. – С.64-68.
3. Дем’янюк Т. Модифікація змісту, форм і методів позашкільної освіти. // Директор школи. - 2003. - № 11. - С.3-4.
4. Калечиц Т.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися.-М.,1980.
5. Кутнев В.О. Внеурочная деятельность школьников.-М.,1983.
6. Литвинова Н. Розвиток творчої особистості у позашкільній діяльності. // Рідна школа. - 2003. - № 8. - С.6-10.
7. Пустовіт Г. Позашкільна освіта: сутність, мета, перспективи. // Рідна школа. – 2003. – С.14-18.
8. Цвірова Т. Виховна робота в позашкільних закладах України: історія і сьогодення. // Рідна школа. –2003. – №2. – С.20-22.
Модуль 7. Андрагогіка в системі педагогічних наук
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 457; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!