Потребностно-мотивационная сфера личности. К теме 2.3.
Вопросы:
1. Понимание потребностей в психологии.
2. Общая классификация потребностей в психологии.
3. Соотношение понятий «мотив» и «мотивация».
4. Соподчиненность потребностей и мотивов в теории А. Маслоу.
5. Мотивация как проявление потребностей личности.
6. Виды мотивов.
7. Самооценка и уровень притязаний как факторы становления, развития и мотивации личности.
8. Ценности, интересы, нормы как мотивационные образования. Роль профессиональных интересов в деятельности.
9. Направленность как иерархическая система потребностей и целей личности.
10. Основные формы направленности личности: мировоззрение, убеждение, идеалы, интересы, склонности, желания, влечения.
Вопросы для самоконтроля.
1. Перечислите основные характеристики человека как субъекта активности.
2. Дайте определение понятия мотив.
3. Что вы знаете о мотивации деятельности человека?
4. Расскажите об иерархии потребностей А. Маслоу.
5. Как соотносятся потребности и интересы с мотивами поведения личности?
6. Перечислите индивидуальные различия в деятельности людей, ориентированных на успех и неудачу.
7. Опишите самооценку и уровень притязаний как факторы мотивации.
8. Что такое притязания личности и какую роль они играют в поведении и развитии личности? Можно ли и нужно ли влиять на формирование притязаний? Если да, то почему и в каком плане?
Задание 1. Опишите ряд жизненных ситуаций (не менее 3), в которых происходит актуализация самооценки. В каждой из представленных Вами ситуаций опишите способы поведения людей с разными типами самооценки: адекватной (высокой, средней, низкой), неадекватно завышенной и неадекватно заниженной.
|
|
|
Задание 2. Предложите психологические рекомендации по общению с людьми, имеющими разный уровень самооценки (по 1 – 2 рекомендации на каждый уровень).
Задание 3. Вспомните из собственного жизненного опыта 2-3 ситуации, в которых были актуализированные механизмы личностной регуляции поведения. Обратите особое внимание на характер ситуации и на особенности своего внутреннего мира: эмоциональные переживания, желания, мысли, воспоминания, фантазии и т. п.
Задание 4. На основе анализа собственной биографии выделите основные события, повлиявшие на формирование потребности в достижении успеха или избегания неудачи.
Задание 5. Опишите собственные приемы усиления мотивации выполнения какой-либо деятельности, к которой теряете интерес.
Психологический практикум.
Методика 1. Исследование особенностей динамики уровня притязаний личности. (Моторная проба Й. Шварцландера).
Методика 2. Исследование агрессивности как свойства личности. (Опросник Басса-Дарки).
|
|
|
Познавательная сфера личности 2.4.
Ощущение. Восприятие. К теме 2.4.
Вопросы:
1.Понятие «ощущения».
2. Виды ощущений, их классификация (А.Р. Лурия).
3. Характеристика основных видов ощущений.
4. Общие свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация раздражителей.
5. Пороги чувствительности.
6. Адаптация и ее биологическое значение. Виды адаптации.
7. Явление сенсибилизации. Механизмы сенсибилизации.
8. Взаимодействие ощущений. Синестезия.
9. Роль ощущений в жизни и деятельности человека.
10. Общее представление о восприятии.
11. Виды восприятия их классификация.
12. Восприятие человека человеком.
13. Основные свойства восприятия.
14. Понятие апперцепции.
15. Значение перцептивных процессов в профессиональной деятельности.
Вопросы для самоконтроля.
1. Что называется ощущением?
2. Что является физиологической основой ощущений?
3. Какие классификации ощущений Вы знаете?
4. Что называется адаптацией? Приведите примеры адаптации.
5. Найдите примеры, которые проиллюстрировали бы явления сенсибилизации и синестезии.
6. Что называется восприятием?
7. Какие виды восприятия Вы знаете?
8. Приведите примеры осмысленности и обобщенности восприятия.
|
|
|
9. Приведите примеры предметности, константности и целостности восприятия.
10. В чем заключается структурность и избирательность восприятия?
11. Что такое апперцепция?
12. Что такое иллюзии восприятия?
Задание 1. На основании исследований установлено, что температура помещений, стены которых окрашены в «холодные» тона (синие, зеленые, серые), воспринимается человеком, на три-пять градусов ниже, чем она есть на самом деле. Учитывая это, для стен некоторых служебных помещений (в горячих цехах, машинных отделениях и т.п.) были специально подобраны краски.
Какая закономерность ощущений установлена в этих исследованиях?
Задание 2.При поражении зрения и слуха практическое значение приобретает вибрационная чувствительность. Благодаря высокому развитию вибрационной чувствительности слепоглухонемые издалека узнают о приближении грузовика и других видов транспорта. Таким же образом посредством вибрационного чувства слепоглухонемые узнают, когда к ним в комнату кто-нибудь входит.
Почему у слепоглухонемых высоко развивается вибрационное чувство? Какую роль в работе анализаторов оно выполняет?
Задание 3. Человек мгновенно может распознавать любую фигуру, например, квадрат, независимо от того, большой он или маленький, расположен ли он вертикально или под углом, нарисован ли он белым цветом на черном фоне или черным на белом фоне или просто очерчен контуром. Более того, человек распознает квадрат даже в том случае, если бумага, на которую он нанесен, наклонена так, что изображение, падающее на сетчатку глаза, выглядит параллелограммом.
|
|
|
От какой закономерности восприятия зависит описанная способность человека? Может ли обладать такой способностью современная электронная машина?
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 874; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!