Ошибки при использовании психологических тестов в консультировании
1. Выбор неадекватных тестовых методик - эти ошибки связаны с выбором и использованием тестов, непригодных для решения поставленных задач, не соответствующих требуемому уровню валидности, надежности. Например, использование 16-факторного личностного опросника кеттелла для оценки професс. Пригодности, выявления противопоказаний к той или иной профессии.
2. Принятие неправильных диагностических решений - эти ошибки могут возникать вследствие неверной интерпретация диагност. Показателей. Например, могут быть сделаны: выводы о чертах и типе характера личности при "пограничном профиле" методики mmpi. Подобные ошибки могут объясняться: -недостаточным уровнем знаний о диагностируемых явлениях, -переоценкой степени точности и объективности применяемых методик.
3. Некорректное сообщение результатов психологической диагностики клиенту: а) передача клиенту заключения по результатам тестирования в письменном виде или в виде компьютерной распечатки. Эти ошибки могут быть вызваны: - затруднениями при устном изложении результатов диагностики, - стремлением сэкономить время и силы на сообщении резул-в тестирования, - просьбами клиента.
Б) изложение результатов тестирования без предварительной работы с клиентом. Иногда психологи торопятся сообщить тестовые результаты клиенту. Между тем, сообщение результатов тестирования требует предварительного знакомства с клиентом, установления контакта, выявления запросов, снятия излишнего эмоционального напряжения. Причинами подобных ошибок могут быть: - отсутствие знаний о процессе и принципах консультирования, - стремление поскорее закончить работу с клиентом, избавиться от него.
|
|
|
В) использование некорректного языка описания и принципов понимания личности. Традиционные представления характеризуют личность как совокупность постоянных свойств, качеств, черт, проявляющихся безотносительно к содержанию и специфике ситуации. Это выражается в употреблении таких терминов как тревожность, агрессивность, сдержанность, уверенность в себе, способность к самоконтролю, ответственность, невнимательность и т.п. Клиенту часто говорится, какой он (упорный, замкнутый, осмотрительный). Его осведомляют, чем он характеризуется, какими качествами обладает. Это может подкрепить у клиента иллюзию постоянства личности, невозможности изменения поведения, отсутствия выбора поступков в зависимости от ситуации. Для того чтобы корректно охарактеризовать личность клиента, можно использовать след. Принципы рефрейминга личностных черт: 1)принцип деноминализации - переформулирование терминов, характеризующих черты личности, из существительных или прилагательных в глаголы. Психолог говорит о том, что он делает или чувствует клиент. 2)принцип контекстуализации - указание на содержание ситуаций, в кот. Могут наблюдаться черты личности. Психолог говорит о том, когда и где человек ведет себя тем или иным образом. 3)принцип позитивной реинтерпретации - замена отрицаний в определении поведения человека на утверждения, не содержащие частицу "не".
|
|
|
4. Другие ошибки. Это более тривиальные ошибки, связанные с оценкой клиента, выражением психологом собственного отношения к нему, использованием специальных профессиональных терминов и т.д.
Требования предъявляемые к консультанту в зависимости от методологической направленности.
В классическом психоанализе роль и позиция психотерапевта (консультанта) достаточно жестко фиксирована*. Основные требования к нему: невмешательство, отстраненность, нейтралитет и личностная закрытость; умение и способность выдерживать “перенос” и работать с “контрпереносом”; тонкая наблюдательность и способность к адекватным интерпретациям. Одним из важнейших требований к психоаналитику выступает требование осознания собственных проблем, треакций и их возможного влияния на клиента. Недаром прохождение курса длительного и подробного психоанализа есть непременное условие профессиональной подготовки психоаналитика.
|
|
|
+++ в бихевиориальной психокоррекции. В соответствии с фиксированной ролью он должен быть готов принять на себя груз социально-психологической модели, образца для подражания, каким он выступает в глазах клиента, а также осознавать специфику защитного механизма идентификации, играющую для клиента важную роль в бихевиориальной психокоррекции. Психолог-консультант проявляет активность; выступает в роли учителя, руководителя и эксперта; помогает клиенту прояснить цели и добиться изменений в поведении и мыслях; обучает продуктивным реакциям; развивает способность самоутверждаться; тщательно оценивает, вмешивается. Психолог-бихевиорист делится своими планами с клиентом, надеясь на активность клиента во взаимодействии с собой. Психолог-бихевиорист основывается на ясных и четких данных о поведении и поступках клиентов анализ предполагает ясное знание психологом того, что клиент делает и как он себя ведет. Установление социально важных целей для клиента обязательно предполагает участие клиента. Психолог выбирает и вырабатывает с клиентом для него цели, предполагающие конкретный план действий на будущее психолог-бихевиорист делает упор на действия человека, а не на его размышления по поводу действий. Точно определив проблему, психолог готов предлагать клиенту ответы на решения.
|
|
|
+++ когнитивно-аналитический подход в психологическом консультировании. Позиция психолога достаточно директивная, он - учитель, наставник. Пациент и психотерапевт сотрудничают друг с другом и вносят специальные знания в совместную деятельность.
+++ рационально-эмотивный подход в психологическом консультировании. Он разъясняет, убеждает. Он авторитет, который опровергает ошибочные суждения, указывая на их неточность, произвольность и т.д. Доказать клиенту состоятельность рационально-эмотивной терапии. Доступным языком изложить теоретические основы рэт. Рассмотреть примеры из жизни. Введите модель авс и раскройте клиенту основную идею терапии. Дайте пример иррациональных и рациональных мыслей, обусловленных таким социальным событием, которое было бы понятным и близким клиенту. Обсудите, к каким рациональным или иррациональным последствиям поведенческого и эмоционального плана могут эти суждения привести. Терапевт обсуждает и оспаривает иррациональные суждения клиента. Предъявите перечень выявленных иррациональных утверждений и обсудите с клиентом, почему эти утверждения иррациональны и какими рациональными утверждениями их можно заменить. Поощрение клиента к выявлению иррациональных мыслей, чувств и действий, возникающих в определенных проблемных ситуациях. Личным отношениям консультанта с клиентом не придается значения. Клиент побуждается к пониманию своих проблем и на основе этого понимания – к изменению своего поведения, основываясь на рациональных предпосылках
+++ использование трансактного анализа в психологическом консультировании. Основная задача психолога - обеспечить необходимый инсайт. А отсюда требование к его позиции: партнерство, принятие клиента, сочетание позиции учителя и эксперта. При этом психолог обращается к "эго-состоянию" "взрослый" в клиенте, не потакает капризам "ребенка" и не успокаивает разгневанного "родителя" в клиенте.
Та-терапия предписывает консультанту инициирующую роль учителя. Он сначала должен объяснить клиенту язык и понятия та, новый способ мышления о себе. После того как это будет выполнено, консультант заключает контракт с клиентом на осуществление определенных изменений и помогает ему достичь их. В сущности, консультант помогает клиенту получить способы (то есть навыки), необходимые для изменения существующего положения, и позволяет ему произвести конструктивные изменения с помощью различных приемлемых методов (corey, 1996).
++++ клиент-центрированный (роджерианский) подход в психологическом консультировании. Основное требование - отказаться от попыток играть какую-либо роль; быть самим собой. Главная профессиональная обязанность психолога -создать соответствующий психологический климат, в котором клиент сам бы отказался от защитных механизмов. При этом самое трудное - быть настоящим в общении с клиентом, проявлять уважение, заботу, принятие и понимание клиента.
К. Роджерс выдвигал четыре условия, необходимые для поддержания атмосферы, способствующей такому процессу:
1. Прежде всего важно, чтобы психолог сохранял безусловное позитивное отношение к выражаемым клиентом чувствам, даже если они будут идти вразрез с его собственными установками. Клиент должен чувствовать, что его воспринимают как самостоятельного, значительного человека, который волен говорить и действовать, не опасаясь осуждения.
2. Эмпатия. Психолог старается увидеть мир глазами клиента и переживать события так же, как их переживает клиент.
3. Аутентичность. Психолог должен доказать ее, отказавшись от маски профессионала или от какого-нибудь иного камуфляжа, который мог бы разрушить атмосферу эволюции клиента, лежащую в основе этого метода.
4. И наконец, психолог должен воздерживаться от интерпретации сообщений клиента или от подсказки решений его проблем. Ему нужно только выслушивать и всего-навсего выполнять функцию зеркала, отражающего мысли и эмоции клиента и формулировать их по-новому. Такое отражение и приводит клиента к изучению своих внутренних переживаний, более реалистичному самовосприятию и пониманию того, как его воспринимают другие люди. Согласно роджерсу именно в результате развития реалистического представления о самом себе человек приобретает способность разрешать проблемы, с которыми он сталкивается.
К. Роджерс указывает на необходимые условия успешного коррекционного процесса, которые относятся к личности психолога и достаточно независимы от частных характеристик самого клиента – это так называемая «триада к. Роджерса»:
Конгруэнтность в отношениях с клиентом;
Безусловная положительная оценка по отношению к клиенту;
Эмпатическое восприятие клиента.
Положительная оценка клиента предполагает сердечность, расположение, уважение, симпатию, принятие и т.д. Безусловно, положительно оценивать другого означает оценивать его позитивно, независимо от того, какие чувства вызывают его определенные поступки. Поступки могут оцениваться по-разному, но принятие и признание клиента не зависят от них. Психолог ценит личность клиента в целом, в равной мере чувствует и проявляет безусловную положительную оценку как тех переживаний, которых боится или стыдится сам клиент, так и тех, которыми тот доволен или удовлетворен.
Эмпатическое восприятие клиента означает восприятие субъективного мира (охватывающего весь комплекс ощущений, восприятий и воспоминаний клиента, доступных сознанию в данный момент), восприятие с присущими эмоциональными компонентами и значениями, как если бы воспринимающий сам был этим другим человеком. Это означает – ощущать боль или удовольствие другого так, как чувствует это он сам, и так же, как он, относиться к причинам, их породившим, но при этом ни на минуту не забывать, что это – «если бы» (когда это условие утрачивается, состояние эмпатии становится состоянием идентификации).
++++ гештальт-терапевтические подход в психологическом консультировании. В гт психолог как катализатор,помощник, интегрированный в единое целое гештальтличности клиента. Он старается избегать непосредственного вмешательства в личные чувства клиента и пытается облегчить выражение чувств. Гл цель взаимодействия с клиентом - активация внутр личностных резервов клиента, высвобождение кот ведет к личностн росту. Гештальт-терапевт более активен, его общение с клиентом опосредуется техническими приемами. Терапевт для определения борьбы в пациенте должен обращать внимание на позу и жесты пациента, а также на чувства, направленные на себя. Терапевт профессионально должен вызвать у пациента доверие к себе, проявляя доброжелательность и поощряя даже незначительные успехи, потому что здесь существует очень тонкая грань между восстановлением осознания пациента и появлением враждебности. Психотерапевт должен помочь пациенту завершить незавершенный и травмирующий его гештальт. Гештальт-терапевт работает не столько с содержанием проблемы, сколько со способами, препятствующими установлению контакта. Психотерапевтический процесс идет на уровне эмоций и ощущений. . Гештальт-терапевтов интересует не содержание сознания, а процесс возникновения в поле восприятия частей опыта человека; не то, что осознается, а то, как человек избегает осознавания. Предметом внимания является не результат осознавания, а сам процесс. Под осознаванием понимается не интеллектуальное постижение, а чувствование, при котором человек погружен в процессы внутренней и внешней реальности, а не в рассуждения и размышления. Гештальт-терапевт сосредоточивается на изменениях в переживании текущего момента, на способе представления переживания.
+++ экзистенциальный анализ (в.франкл) в работе с клиентом. Обучение клиентов взятию на себя ответственности, а также попытки разблокировать стремление клиентов к смыслу. Логотерапевт стремится помочь клиентам преобразовать имеющийся у них бессознательный потенциал в сознательный акт, а затем дать возможность сформироваться бессознательной привычке. Логотерапевт – воспитатель ответственности. Стадии логотерапии: диагносцирование состояния экзистенциального вакуума, углубление экзистенциального осознания (объяснение того, что недолговечность жизни придаёт ей смысл, предложение максим, использование сравнений), фокусирование на поисках смысла (осознание важности принятия ответственности за нахождение смысла; постановка вопросов о смысле, увеличение числа источников смысла).
Логотерапевты концентрируют внимание клиентов на выборе, который позволяет справляться с экзистенциальным вакуумом. Консультанты прежде всего стремятся помочь клиентам преобразовать имеющийся у них бессознательный потенциал в сознательный акт, а затем дать возможность сформироваться бессознательной привычке.
• 19. Типы организации характеров по н. Мак-вильямс.
Шизоидный тип характера
Шизоидная личность борется с проблемами орального уровня: она озабочена необходимостью избежать опасности быть поглощенной, всосанной, разжеванной, привязанной, съеденной. Окружающий мир ощущается как пространство, полное потребляющих, извращающих, разрушающих сил, угрожающих безопасности и индивидуальности. Возможно, что шизоидная личность страдает от тревоги по поводу базальной безопасности.
Нарциссический тип характера
Людей, личность которых организована вокруг поддержания самоуважения путем получения подтверждения со стороны, психоаналитики называют нарциссическими. Озабоченные тем, как они воспринимаются другими, нарциссически организованные люди испытывают глубинное чувство, что они обмануты и нелюбимы.
Параноидный тип характера
Сущность параноидной организации личности состоит в привычке обращаться со своими качествами, которые воспринимаются как негативные, путем проекции; отчужденные характеристики впоследствии воспринимаются как внешняя угроза.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 810; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!