Создание презентаций (6 часов)
МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА РЕЧНОГО ФЛОТА
НИЖЕГОРОДСКОЕ РЕЧНОЕ УЧИЛИЩЕ ИМЕНИ И. П. КУЛИБИНА
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
IIкурс
ПО ВСЕМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Н. Новгород
2006
| ОДОБРЕНА цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин Нижегородского речного училища им. И. П. Кулибина Протокол №___ от____________2006г Председатель _____________________________ | Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по всем специальностям Заместитель начальника училища по учебной работе |
Автор: Г. В. Давыдова – преподаватель Нижегородского речного училища
имени И. П. Кулибина
Рецензенты:
Редактор
Программа
II курс, 62 часа
Пояснительная записка
Основная цель программы развить навыки работы с компьютерными технологиями (WORD, EXCEL, ACCESS, POWER POINT, INTERNET EXPLORER) и понять сущность и важность моделирования, которое необходимо для получения и закрепления новых знаний и для успешной практической деятельности.
Теоретическая часть курса посвящена моделированию, как мощному методу познания, и компьютерным телекоммуникациям, знаменующим информационную революцию.
|
|
|
Практическая часть курса включает следующие информационные технологии:
1. WORD. Создание и редактирование формул, работа с таблицами и рисунками, вставка ссылок, колонтитулов, многоуровневых списков, форматирование по образцу. Все это необходимо для оформления рефератов, отчетов по практике, курсовых и лабораторных работ.
2. EXCEL. Создание компьютерных моделей. Вычисления по формулам. Построение диаграмм.
3. POWER POINT позволяет проявить творческие способности в создании презентаций на выбранную тему по любому предмету и закрепить навыки работы со стандартными приложениями Office.
4. INTERNET EXPLORER откроет «окно» в информационное пространство.
5. ACCESS. Проектирование и создание БД. Выполнение сортировки, фильтрации, построение форм, запросов. Использование технологии OLE для создания интегрированного документа, в котором использованы возможности разных приложений OFFICE..
Тематический план
| Наименование разделов и тем | Максимальная учебная нагрузка на студента |
Количество аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа студента
| ||
| Всего | Лаборатор ные работы | Практичес-кие занятия | |||
| 2 курс | 82 | 68 | 30 | 20 | |
| Моделирование | 18 | 6 | |||
| Технология обработки текстовой информации | 8 | 6 | 2 | ||
| Технология поиска и хранения информации | 10 | 8 | 2 | ||
| Создание презентаций | 6 | 6 | 2 | ||
| Компьютерные телекоммуникации | 14 | 4 | 6 | ||
| Технология обработки числовой информации | 12 | 8 | 2 | ||
|
|
|
Содержательная часть дисциплины
Моделирование (18 часов)
Тема №1. Моделирование. Модель.
Моделирование. Модель. Абстрагирование. Адекватность модели. Моделирование – мощный метод познания.
Учащиеся должны знать: моделирование, модель, адекватность модели, абстрагирование.
Учащиеся должны уметь: приводить примеры адекватных и неадекватных моделей.
Тема №2. Классификация моделей
Классификация моделей по представлению и области использования.
Учащиеся должны знать: опытные, игровые, информационные, знаковые, статические, динамические, локальные, глобальные, компьютерные, вербальные, натурные модели.
Учащиеся должны уметь: приводить примеры моделей.
Тема №.3 Типы структур информационных моделей
Структура. Элемент. Связь. Граф. Таблица
Учащиеся должны знать: структура, элемент, связь, граф, таблица, нормализация, информационная модель.
|
|
|
Учащиеся должны уметь строить структуры информационных моделей в виде графов и таблиц.
Тема №4. Системы и подсистемы
Системы и подсистемы. Системный подход. Системный эффект
Учащиеся должны знать: система, подсистема, элемент системы, связи, системный эффект, системный подход.
Учащиеся должны уметь: приводить примерысистемы и подсистемы, изображать структуру системы.
Тема №5. Системы управления
Кибернетика. Управление. Прямая и обратная связь. «Черный ящик», Автоматизированные и автоматические системы
Учащиеся должны знать: «черный» ящик, управление, информационный процесс, алгоритм, прямая и обратная связь, автоматизированные и автоматические системы.
Учащиеся должны уметь приводить примеры автоматических систем, известных им из предметов по специальности и рисовать схему с указанием связей.
Тема №6. Искусственный интеллект
Проблемы искусственного интеллекта, формальный и интеллектуальный исполнитель, база знаний, формализация знаний.
Учащиеся должны знать алгоритм, компьютер, формальный и интеллектуальный исполнитель, база знаний, проблема искусственного интеллекта.
|
|
|
Учащиеся должны уметь приводить примеры искусственного интеллекта
Тема №7. Экспертные системы
Назначение, состав экспертных систем. Классификация экспертных систем.
Учащиеся должны знать: назначение экспертных систем, виды экспертных систем, состав экспертной системы.
Учащиеся должны уметь приводить примеры экспертных систем
Тема №8. Этапы создания компьютерной модели
Этапы создания компьютерной модели, значение и сложность каждого из этапов.
Учащиеся должны знать: этапы создания компьютерных моделей и их содержание.
Учащиеся должны уметь объяснять значение каждого этапа.
Тема № 9. Зачет
Ответы по билетам и защита рефератов.
Учащиеся должны знать: знаковые, информационные, компьютерные модели, адекватность,абсолютные и относительные ссылки, динамическая поддержка данных, виды графиков, назначение деловой графики, структура, элемент, связь, граф, сеть, таблица, нормализация, системы, подсистемы, системный эффект, системный подход, управление, прямая и обратная связь, автоматизированные и автоматические системы, этапы создания компьютерной модели и их содержание, назначение экспертных систем, виды экспертных систем, формальный и интеллектуальный исполнитель, база знаний, проблема искусственного интеллекта, этапы создания моделей и их содержание
Учащиеся должны уметь объяснять значение каждого этапа построения компьютерной модели, приводить примеры автоматических систем, известных им из предметов по специальности и рисовать схему с указанием связей, определять систему и подсистему, строить структуры информационных моделей, приводить примеры адекватных и неадекватных моделей.
Темы самостоятельных занятий: (6 часов)
1. Роботы
2. Экспертные системы
3. Автоматические системы на водном транспорте.
4. Компьютерные модели процессов и явлений
Создание презентаций (6 часов).
Лабораторная работа №1
Тема №1. Создание презентаций. POWER POINT
Презентация. Слайд. Фон. Объекты слайда. Анимация.
Учащиеся должны знать: презентация, слайд.
Учащиеся должны уметь: создавать фон слайда, объекты с применением анимации.
Лабораторная работа №2
Тема №2. Управление в POWER POINT
Переход между слайдами. Управляющие кнопки.
Учащиеся должны знать: презентация, слайд, управляющие кнопки.
Учащиеся должны уметь: создавать фон слайда, объекты с применением анимации, задавать переход между слайдами с помощь управляющих кнопок гиперссылок, ставить управляющие кнопки.
Лабораторная работа №3
Тема №3. Создание собственной презентации на одну из пройденных тем
Реализация сценария, придуманного дома на одну из пройденных тем по информатике или другой дисциплине
Учащиеся должны знать: презентация, слайд, управляющие кнопки, гиперссылки.
Учащиеся должны уметь: создавать фон слайда, объекты с применением анимации, задавать переход между слайдами, ставить управляющие кнопки и организовывать гиперссылки, создавать сценарий на заданную тему.
Тема самостоятельных занятий: (2 часа)
Разработка сценария на одну из тем по информатике или по другим дисциплинам.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!