Б) через педагогические умения
Установите соответствие между понятиями и их сущностными характеристиками: 1. Государственный образовательный стандарт А) Документ, составляющийся на основе учебного плана и отражающий объем, логику, время изучения конкретного учебного материала 2. Содержание образования Б) Нормативный документ, отражающий обязательный минимум содержания и максимум объема учебной нагрузки 3. Учебная программа В) Совокупность системы знаний, раскрывающая картину мира; способов деятельности; опыта творческой деятельности и ценностного отношения человека к миру 2. К дополнительным образовательным учреждениям относят… А) спортивная школа Б) аспирантура В) музыкальная школа Г) докторантура 3. Компонент профессионально-педагогической культуры, образованный совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством и включенных в целостный педагогический процесс, называется… А) Рефлексивным Б) Технологическим В) Аксиологическим Г) Личностно-творческим 4. Ответственность за воспитание детей, честное и добросовестное выполнение профессиональных функций относятся к….мотивам пед.деятельности. А) Социально-ценным Б) Эгоистическим В) Прагматическим Г) Познавательным 5. Всемирный историко-педагогический процесс является частью… А) Социализации личности Б) Историко-культурного процесса В)Практического освоения мира Г) Процесса глобализации 6. Важнейшей функцией государственных органов управления образования является.. (множественный выбор) А) планирование воспитательной работы Б) контроль исполнения законодательных основ в области образования В) создание благоприятного психологического климата Г) реализация образовательных стандартов 7. Системообразующей характеристикой педагогической деятельности является … А) ребенок Б) воспитание В) результат Г) цель 8. ….был первым, кто стал разрабатывать педагогику как самостоятельную отрасль теоретического знания. А) Сократ; Б) Иоанн Златоуст; В) Ян Амос Коменский; Г) К.Д.Ушинский. 9. Профессия – это… А) определенный вид трудовой деятельности; Б) вид занятий в рамках специальности; В) род занятий; Г) образовательная деятельность. 10. Понятие … выражает единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм А) профессиональная компетенция; Б) педагогическая позиция; В) специализация; Г) учитель. 11. Через … умения проявляются обобщенное умение педагогически мыслить: А) аналитические; Б) прогностические; В) проективные; Г) рефлексивные. 12. …..функция педагогической профессии связана с приспособлением учащихся к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации. А) гуманистическая; Б) творческая; В) адаптивная; Г) культурологическая. 13. … функция педагогической профессии связана с развитием личности учащегося, его творческой индивидуальности. А) адаптивная; Б) творческая; В) гуманистическая; Г) личностно ориентированная. 14. Содержание… готовности учителя выражается во внешних (предметных) умениях: А) теоретической; Б) практической; В) профессиональной; Г) коммуникативной. 15. Совокупность умений и навыков, необходимых для педагогического стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом это – А) педагогический такт; Б) профессиональная компетентность; В) профессиограмма; Г) педагогическая техника. 16. … умения педагога предполагают умение материализовывать результаты педагогического прогнозирования А) прогностические; Б) проективные; В) аналитические Г) развивающие. 17. С контрольно-оценочной деятельностью педагога, направленной на самого себя связаны … умения. А) когнитивные Б) рефлексивные В) эмпатийные Г) перцептивные. 18. Гуманичстический смысл педагогической деятельности по В.А.Сухомлинскому это А) «Воспитание во имя счастья ребенка» Б) «Учиться, учиться и учиться» В) «Повторенье – мать ученья» Г) «Бороться и искать, найти и не сдаваться!» 19. Педагогическое творчество – это… А) процесс решения педзадач в меняющихся условиях; Б) система логических приемов и правил теоретического исследования В) способность педагога создавать оригинальные ценности Г) способность педагога принимать нестандартные решения 20. Профессионально-педагогические умения, связанные с восприятием, пониманием и оценкой других людей называются А) ориентационные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) перцептивные
В) умения педагогического общения
Г) развивающие
21. … умения педагога направлены на формирование морально-ценностных установок воспитанников и научного мировоззрения
А) информационные
Б) мобилизационные
В) развивающие
Г) ориентационные
22. Структура профессиональной компетентности педагога может быть раскрыта
А) через педагогические знания
Б) через педагогические умения
В) через педагогическую технику
Г) через педагогическое мастерство
23. Перечислите циклы в структуре стандарта 3-го поколения и группы компетенций
24. Свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и практического опыта
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 775; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!