Ситуационные задачи к теме «Опасности социального характера»
Задача 1
Младший из братьев собрался на митинг вместе с друзьями, чтобы интересно провести выходной день. Узнав об этом, старший брат предостерег его от участия в митинге, когда выяснил, что братишка не знает, санкционирован митинг или нет. Он дал ему на всякий случай совет, как следует себя вести на митингах и демонстрациях, в толпе и при большом скоплении людей, вспомнив, что эти вопросы обсуждались на занятиях БЖД в вузе.
Какими должны быть эти советы?
Задача 2
Во время классного часа учитель рассказывал школьницам, что следует делать в случае угрозы изнасилования и знание каких приемов поможет избежать изнасилования.
Попробуйте сформулировать основные правила поведения при угрозе насилия, если бы вам предстояло самим провести подобную беседу.
Задача 3
Вы сегодня ждете гостей, и вот – звонок. Значит, гости начинают собираться, думаете вы и радостно распахиваете дверь. А на пороге – преступники-грабители. Вы понимаете, что совершили ошибку. А ведь в другие дни вы всегда были бдительны.
А как теперь быть? Попробуйте найти выход из данной ситуации.
Задача 4
Очень часто, анализируя поступки, человек понимает, что сам своим поведением или необдуманным поступком спровоцировал ту или иную ситуацию, которая может стать угрозой его моральному самочувствию, здоровью, а порой и жизни.
Что такое виктимное поведение? И какие примеры грубого виктимного поведения вы могли бы привести, если бы вам пришлось на эту тему вести беседу со сверстниками?
|
|
|
Задача 5
При возвращении домой вы обнаружили, что дверь в вашу квартиру взломана.
Опишите ваши действия в подобной ситуации.
Задача 6
Вы увидели подозрительного человека в подъезде и рискнули подняться с ним в лифте. Вам повезло, вы благополучно поднялись до своего этажа.
Однако опишите ваши действия в случае нападения в лифте.
Задача 7
Каждый день вы получаете телефонные звонки с угрозой и шантажом от неизвестного человека.
Что следует предпринять в случае подобного хулиганства по телефону?
Задача 8
Учитель заметил, что один из учеников всегда неопрятен, неусидчив, не способен сосредоточиться на уроке, испытывает трудности в усвоении материала, агрессивен и жесток по отношению к сверстникам, заискивает перед взрослыми и постоянно напряжен, словно ожидает удара, часто приходит с синяками на разных стадиях развития.
О чем могут свидетельствовать указанные личностные и поведенческие особенности ребенка?
Ситуационные задачи к теме «Ориентирование на местности, автономное выживание в природе»
Задача 1
Турист отстал от группы и сбился с маршрута.
|
|
|
Что может помочь ему сориентироваться в условиях вынужденной автономии в незнакомой местности в ночное время?
Задача 2
Группа туристов сделала ошибку в продуктовой раскладке и за три дня до окончания маршрута, пролегающего по ненаселенной местности, продуктовые запасы были исчерпаны.
Что может помочь туристам в данной ситуации, и как они должны были поступить, когда стало ясно, что продуктов на все дни маршрута не хватит?
Задача 3
Во время вынужденного автономного пребывания на природе у группы туристов возникли проблемы с запасами чистой воды.
Какие способы очистить или улучшить качества доступной в данной местности воды им следует знать и какие способы добыть воду им могли бы пригодиться в случае ограниченности водных ресурсов на данной территории?
Задача 4
Самолет потерпел крушение над тайгой, не успев сообщить координаты по рации.
Какими способами можно экипажу и пассажирам подать сигнал бедствия?
Задача 5
Группа туристов-горников сбилась с маршрута и не вернулась к установленному сроку в базовый лагерь. В группе есть пострадавшие, и было принято решение оставаться на месте и ждать спасателей.
|
|
|
Как туристы могут подать о себе знать, если рация и сигнальные ракеты остались в одном из рюкзаков, упавшем в пропасть?
Задача 6
Вы заблудились в лесу, пытаясь пройти более короткой дорогой к станции, но вам удалось быстро победить страх, оценить обстановку и принять решение. Вы знаете, что станция находится южнее, а сориентироваться днем в лесу вы можете без проблем, т.к. умеете это делать. К тому же уверены, что рано, или поздно в правильности выбранного направления вы сможете убедиться по шуму железной дороги. Остается вспомнить хотя бы те приемы ориентирования, которые обсуждались на уроках ОБЖ.
Какие способы ориентирования на местности в дневное время вам известны?
Задача 7
Молодой учитель вывел класс в поход в жаркий солнечный день. Туристы расположились на берегу р. Инзер. Учитель, осмотрев местность, выбрал низкий берег, чтобы избежать опасности падения в воду детей с крутого берега, к тому же бивуак он разбил поближе к воде, решив, что такое место удобнее для купания школьников, удобнее и для дежурных, и для более безопасного разведения костра на песчаной отмели.
Усматриваете ли вы ошибки в действиях учителя или его действия можно счесть правильными с точки зрения безопасности?
|
|
|
Задача 8
Отдыхая на пляже, мужчина увидел, что тонет человек. Он умеет плавать, и немедленно принял необходимые меры к спасению утопающего. Спасательной станции поблизости нет.
Восстановите последовательность его действий.
Задача 9
Просверливая лед на озере, рыбак – любитель зимней рыбалки провалился под лед.
Восстановите последовательность действия пострадавшего, если он самостоятельно выбирается из полыньи и если рядом есть люди, готовые помочь. Укажите, при какой толщине льда пребывание на нем считается безопасным.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 6033; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!